习近平总书记在全国教育大会上强调

“人民教师无上光荣”

龙岗区委教育工委坚持党对教育事业的全面领导

深化落实把骨干教师培养成党员、

把党员教师培养成教学管理骨干的“双培养”机制

打造“四有”好老师队伍

引导每个教师珍惜这份光荣

严格要求自己，不断完善自己

在教书育人岗位上作出更大的贡献

前天

我们带你走进了6位榜样老师故事

上期请戳☞老师也追星？快打开龙岗教育电台，听听“我身边的好老师”的故事

今天我们继续聆听另外5位老师的故事

《你若盛开，芬芳自来》

• 作者：赵艳 平安里学校

龙岗区名师工作室主持人，河北省中小学学科名师，河北省模范教师，河北省骨干教师，省普通话测试员（普通话等级一级甲等），高教社特聘教师培训专家，教育部“一师优课”部级优课评委，教育部小学语文教师素养大赛一等奖。

• TA心中的好老师：尹佳俊、韩靖轩

尹佳俊老师，龙岗区平安里学校教师。28年教龄，其中在小学教学19年，初中教学9年。中学高级教师，龙岗区优秀班主任，龙岗区小学语文学科带头人，深圳市优秀班主任。

韩靖轩老师，深圳市龙岗区平安里学校科学科组长同时也是一名创客教师，曾获得龙岗区优秀青年教师和深圳市优秀教师，并多次获得区、市、省和国家优秀创客辅导教师称号。

《问渠那得清如许，为有源头活水来》

树高千尺不忘根本，江流千里唯有源头。他是一位永远追寻专业精湛、科研突出的教育管理者，一位充满激情、勤奋自律的共产党人。他，就是段小华，学校办公室主任，中学政治高级教师。“问渠那得清如许，为有源头活水来”是他常常跟同事谈起的座右铭，在学习与工作中，他也一直如此，不断学习，心灵澄明。

清代学者顾炎武说：“国家兴亡，匹夫有责。 ”这不仅精辟而又明确地指出了大与小的关系，集体与个人的关系，更是鲜明地指出了个人在集体中应该承担的责任和必须肩负的使命！我们个人与国是这样，与家是这样，与我们现在的工作环境——学校也是如此。段小华主任作为横高的一部分，以校为家，在这里工作、学习和生活，也义无反顾地承担着对学校的责任，喜欢横高，爱护横高，维护横高。

在段小华主任曾经担任学校德育主任期间，他深感学校全员德育的氛围，在学校这个德育大团队得到帮助、促进与感动。德育工作能够顺利地开展，离不开学校全体老师、尤其是年级长和班主任老师的鼎力支持与帮助，也离不开他个人的呕心沥血、全力付出。无数次的处理问题，无数次与学生和家长的谈话，无数次的晚归，他说早已记不清了， 2012年下半学期凌晨2、3点钟与陈兴主任和欧明学老师还在深圳第三人民医院和六约派出所处理学生问题的场景、2013年下半学期凌晨12点钟与刘华春主任在横岗人民医院和六约派出所处理学生问题的场景……这些事情却在全校师生间广泛流传。可段小华却时常谦逊地说，在德育处工作的期间，德育线这个团队教会他奉献、教会他不计回报、教会他勇敢地面对困难、教会他从学生、家长、学校的需要考虑工作、教会他拥有更强的责任意识。

作为曾经的临聘教师，段小华深知一个临聘教师面临巨大的心理压力、焦虑和苦闷，所以他非常热心地为大家给予一定的备考指导，特别是临聘教师转正后急切想拿到转正后的第一笔工资和房补，作为办公室主任的他也尽全力急他人之所急。作为学校的一份子，段小华不断摆正自己的位置，扮演好自己在学校的角色，做好各部门的协调工作和全体教职工的服务工作，做到有权不可任性。他总说，这就是他应尽的职责。

好老师是一坛酒，醇香馥郁，回味无穷；好老师是一杯茶，清香扑鼻，妙意无尽；好老师是一本书，品读渊博，增长见识。有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。 良好的师生感情是教学取得成功的关键因素，评价一个班主任和老师优不优秀，有人认为是培养多少的优秀学生，可是段小华却认为是有多少学生评价你优秀，1年、3年、5年……若干年后有多少学生想起你，回来看你。他一直把这句话当做自己的座右铭，也在实际中践行这座右铭。

段小华主任是一个乐观的人，经常微笑。学生称他为“微笑哥”“小华哥”；他却告诉大家：“不管我以后多老，我永远都是小华。”我想，他作为老师，一定收获不少，不仅有感情，也有荣誉。

在思想政治课方面，段小华最喜欢以国学大师王国维的人生三重境界来作比：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。这句话用来形容他的政治从教生涯也是颇为合适的，1到3年他思考的是如何把一节课上完整，追求课堂教学过程的完整性，这时候上课是第一重境界。第二重境界：3到5年他思考如何把课上得更好一点，这时候的课程不单单是一节单纯的课程，而是琢磨培养学生的素养提升。第三重境界，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。5到10年这时候的课程已经烂熟于心，他更多的思考是将课程变得更加精彩，上出自己的风格和特色。经过这十多年的积累，上课已经成了他一种人生的享受。在学科教学中，他坚持要在教学中研究，在研究中教学。在十多年的教学生涯中，段小华陆续发表了十多篇教育教学论文，参与编写了多本教学著作。先后参与国家级、省级和区级课题多项。

平日的工作之余，段小华总是引经据典，将荀子学说灌输给每一位师生：学不可以已，人非生而知之者，孰能无惑？人不是生下来就知晓一切，那么解决的方法就是不断地学习。他的一生都在不断地学习，也要求子女、学生、朋友加强学习。大的方面，学习国家的方针、政策、学习法律法规，只有懂政治，才能更好地在当今社会生存和发展。小的方面，要学习中国优秀传统文化和世界先进文化，这样才能更好地让自己融入世界。他认为作为个体，谁都要不断地学习为人处世的道理，这样才能和别人和睦相处；谁都应学习专业知识，这样才能更好地胜任自己的本职工作。

段小华自己就是一个不断学习的鲜活实例，他一来学习本专业的知识，让自己的专业技能更加扎实；二来学习管理技能，让自己在行政工作的能力更加专业；三来学习周围同事的长处，用欣赏的眼光，学人之长，为己所用。可他却又总是很谦逊地说：“活到老，学到老。在学习的道路上，我还只是一个小学生，需要不断地成长进步。”

• 作者：陈小娟 横岗高级中学

横岗高级中学语文教师。本人工作以来，不忘初心，兢兢业业，努力提升专业素养，获得区“优秀教师”“高考先进个人”等荣誉称号。

• TA心中的好老师：段小华

横岗高级中学政治学科高级教师。龙岗区政治学科中心组成员之一，龙岗区中小学综合实践兼职教研员。获得“南粤优秀教师”、市“十佳师德标兵”、市“优秀教师”等荣誉称号。

《不忘初心，砥砺前行》

刘杰同志1995年7月从深圳师专毕业分配到坪地街道（镇）工作，在这后发展的东部区域已工作23载。工作期间，刘杰同志始终坚持党的四项基本原则，坚决执行党的教育方针政策；始终热爱教育事业，以教书育人为己任。在担任教导主任、年级长、科组长期间，刘杰同志始终坚持在一线教学岗位上，尽心尽责、团结同事，在老师和学校领导之间架起一座沟通的桥梁。

龙高集团东兴外国语学校是龙岗区教育系统成立的第一个教育集团、第一所新开办的学校。这是一所完全崭新的学校，对于已在坪地街道工作23载的刘杰同志来说，无疑也是一个挑战——放眼望去，满眼建筑塔架、杂乱无章的建筑材料、裸露的黄土，完全没有完工的迹象。当时又正值酷暑伴随着雨季，刘杰同志只能头顶烈日穿行于塔架之间、穿着运动鞋走在泥泞的土地上，在工棚与工地之间不断地来回穿行。为了解决片区孩子们的入学问题，能让学校如期开学，刘杰同志从没有怨言，放弃了整个暑假和休息日，坚守着自己的工作岗位。

刘杰同志作为筹备组的一员，负责基建和设备设施的采购安装。面对工期的短暂和家长对学校开学的祈盼，刘杰同志深感责任重大：他密切联系建筑工务局、教育局建设办、施工单位和监理机构，制定科学的施工方案，合理安排作业时间，抓住机会进行教学设备安装。同时，他做好教学设备的采购工作，在局信息中心、计财办等指导下，完成了教师办公、课室、场馆的设备采购与安装。他密切联系街道办，由街道办出资对学校周边路段进行升级改造，协调教育办，做好片区招生工作，主动联系公安、交通、交警等部门，做好道路安全的措施，安装监控器材和指路牌等。总之，在简陋的工棚里，在没有办公设备、通讯工具的环境下，刘杰同志克服重重困难，确保了龙高集团东兴外国语学校于9月1日如期开学。

龙高集团东兴外国语学校如期开学后，刘杰同志主动学习财经法规，向同行取经，学习近年新办学校经验，合理使用开办经费和部门预算，让有限的资金优先用在教学上。他多次到龙城高级中学（教育集团）本部、龙城小学、龙岗区外国语学校等学校学习总务管理经验，参观华师附中、大运学校、乐城小学、宝龙学校等，学习他们在基建、绿化、厨房、场馆方面的建设经验，合理安排开办经费和部门预算，让有限的资金优先用于教学和安全设施方面。他组织建立合规的报账制度，联系财政部门，完善报账设备，在有限的时间内完成了各类项目的报账工作；做好功能场室的规划，面对设计上的缺陷，及时调整设计项目，使得学校场馆布局更加合理。

开学后，施工单位一边建设未完工部分，一边维护仓促交付使用的教学楼，对教学产生较大的影响。为此，刘杰同志密切与工务局、施工单位和监理方联系，制定科学的施工和维护方案，确保安全施工，不影响教学工作的正常进行，做好安全措施，与施工方签订施工安全协议，设立隔离栏和警示措施，共同监管施工人员，要求安全施工和文明施工；做好降噪工作，要求施工方合理安排作业时间，在学校上课和大型集会期间停止噪音施工。刘杰同志还对交付区域全面检查，记录施工缺陷，在合理时间进行维护；限时清理遗留在场室的建筑材料和建筑垃圾，维护绿化，对绿化问题进行汇总，对布局和绿化保养提出要求，提高花木生存率：在操场四周边坡增加草皮绿化，以阻止雨天泥水流入跑道；对学校抢种的花草树木进行维护改造；采购一批花木放置在学校大门内侧，起到景观效果的同时，也起到安全缓冲的作用。他还全力做好厨房建设工作，协调厨具供应商和施工方按设计图纸进行施工和安装；在完成一系列的申报和现场验收后，东兴外国语学校于4月初领取了《食品经营许可证》。在工程未完成验收之前，经过与工务局、施工方的协调沟通，以建设单位（工务局）为担保，完成管道燃气的安装和验收，让食堂胜利开张。这比往年新开办的学校提前了好几个月，使得东兴外国语学校的老师们提前告别吃盒饭的日子。

刘杰同志依据自身在教学上的多年管理工作，协助教学处做好教学管理工作，为学校发展出谋划策。刘杰同志分管东兴外国语学校小学部的管理工作，经常与老师们打成一片，跟老师们一起学习，多次参加教学研讨课，探讨教学方法。刘杰同志认为“坚持教学是学校的生命线”，经常给年轻教师评课，指导他们上课，提高他们的授课能力。对自己挂点的学科，刘杰同志则做到指导科组工作，深入课堂，共商教学措施，提出读写结合的教学方针，大力提高学生的阅读能力。他参与级组管理，提供管理建议。刘杰同志经过一系列的行动后，使得东兴外国语学校小学部的教师们群情激昂，团结一致，共同为学校的明天而努力工作；使得教学成绩在短时间内得到较大的提升，初步向周边群众和上级领导交出了一份较为满意的答卷。

总而言之，作为一名教育工作者，刘杰同志时刻以“深圳市年度教师”方静老师的一句话来督促自己——我是教师，我要关爱学生，做教书育人的模范；我是教师，我要志存高远，做爱岗敬业的模范；我是教师，我要严谨笃学，做终生学习的模范。

• 好老师：刘杰

龙高教育集团东兴外国语学校

东兴外国语学校总务主任。原则强、坚守教学一线；扎根坪地23载，勤恳敬业、乐于助人；圆满完成筹建学校的任务。

《寻找杏坛中的自己》

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。教师的每一天，和阳光问好，同星辰回家。这年复一年之间，我们是否想过在杏坛之中，我们将成为一个什么样的人？有幸，在身边老师们的故事中，我得到了一点启示。

记得第一年当班主任时，我曾进行非常细化的班级管理，但是老师一离开，孩子们又开始放纵天性，“随心所欲”了，我因此心力交瘁。当时我的身边有这样一位胡老师，她从教十几年，在培养孩子的习惯上从来都是一丝不苟，文明的班风已成形，每一个她教过的班都让后来接班的老师赞不绝口。

有一天，我向胡老师讨经。她听后莞尔一笑，说：“不如你跟我一起带孩子们去图书馆看书吧？”于是，我跟着他们班从走廊排队到上楼梯进图书馆。整个过程中每个孩子都轻手轻脚，小心地拿书放书，不一会儿，几十个孩子开始沉浸在书海当中。

突然，有一个孩子在角落里聊起书来，越聊声量越大。我正想走过去提醒一下，胡老师拦住了我，摇摇头说：“不要紧，会有人提醒的。”果然，有一个同学走过去，小声提醒这个同学。他们俩一回头，胡老师微笑着，对他们竖起大拇指。

我瞬间想到，所谓习惯，不是管出来的，而是孩子们心里对规则的认同。胡老师说：“我常常告诉孩子们，我们是这个班集体的主人，同时也是国家的主人，所以我们要具有公民意识。而一位公民，最重要的就是尊重规则。破坏规则，我们将失去美好的世界，而守护规则，美好将会永远迎接我们。”

古人云：“与善人居，人入芝兰之室，久而不闻其香。”胡老师让我知道，德育不只是条条框框，我们也可以让孩子在承担责任、守护规则的公民文化中得到熏陶和启蒙，成为孩子们的启德人。

我们班有一个小萱，孩子的爸妈都说孩子在家脾气变大了，一说作业就生气，晚上把试卷撕烂了所以交不了作业。我很纳闷，这是一个非常安静内向的女生，言行表现都不错，就是写字速度极慢，考试经常连半张试卷都没做完，我怕打击孩子，经常鼓励孩子，和她约定进步就有奖励，可是孩子还是没有多大进步。

有一位黄老师看我一筹莫展，笑着说：“你觉得单纯的鼓励能不能治好所有学习有困难的孩子呢？你了解过这孩子从小的基础和学习习惯么？父母在家的教育情况如何？孩子的问题是学习积极性问题、注意力问题、学习方法问题还是心理问题？你能给不理解的父母什么建议吗？”

我一愣，没有想到问题可以研究得如此深入。

黄老师递给我一个硬币般厚的本子，翻开本子，我被深深吸引住了，这是一个个孩子的个人世界，对孩子本身的身体心理情况、能力习得情况和家庭教育情况都有详细的记录，我仿佛看到孩子们从幼年向我慢慢走来。黄老师经常放学后打电话给家长都只是单纯地聊聊孩子的近况，我还曾不解。这时我才知道，他打的每一个电话，都有着厚重的意义。

黄老师说：“教育，是对人的理解。孩子的成长轨迹，会告诉你教育的方向。”

于是，我开始深入了解小萱的成长过程，慢慢地，我看到的不再是问题，而是孩子的需要。我和家长一起分析孩子变化的根本原因，给孩子制定了单独的学习套餐。后来，孩子每天都背着书包高高兴兴地来到学校，她不再对学习感到恐惧了。

黄老师让我知道，在教育中没有金科玉律，只有真正直视每个孩子的不同，思考每个孩子的特点，才能走进每个孩子的心灵。知来处者知归处，我们也可以成为孩子的心灵摆渡人。

七点，天快要黑了。我准备要走了，发现李老师的办公室还是亮着的。我走前一看，是李老师，不是因为工作没做完，而是有一位年轻老师要参与课程竞赛，老师又在帮助她一起准备了。

这让我想起一件事，有一次我要参加一个教学比赛，请李老师给我一点指导。李老师常年在小学教学，有自己的一套教学方法。为了让我知道常规的课堂要注意的细节，她让我去听她的课。我坐在讲台边上，李老师一边上课，一边停下来侧过脸跟我们讲解这个环节的用意和注意事项，我当时惊呆了，她边上课边指导我，居然没有影响课堂，我暗暗惊服于李老师教学的纯熟和对课堂的掌控力。

于是我说：“那我的课堂也这么设计好了。”没想到，李老师严肃地说：“不行，你要的不是复制，而是自己的思考，每一篇教学都是新的开始，我不能以自己有限的经验去束缚你。”

接下来的几天，李老师比我还紧张。她和我一起搜集资料、分析教材，设计教学环节，体现特色，每个步骤都特别细致。

在讲解一个生字的环节中我有个新的想法，但是感觉不太符合常规所以想放弃。李老师说：“你们年轻人有想法，你们的不拘一格就是创新的开始。”

比赛结束后，大家都说我设计的生字教学环节令人印象深刻。

我跑去找李老师说：“谢谢您一直帮助我，让我学到很多。”想不到李老师一笑：“你让我学到很多新的想法，教学本也没有什么先来后到，不断突破、不断汲取，才能不断成长吧。”

我才明白，李老师之所以永远不知疲惫，是因为她不仅是一位老师，更是一位点灯人。她追求的，不是在教育的路上踽踽独行，而是“问渠那得清如许，为有源头活水来”。李老师用自己的光和热去点亮更多的教育者，成为了教育中的点灯人。

环顾四周，其实像三位老师一样可亲可敬的老师们就在我们的身边，他们在杏坛之中找到自己的位置，追寻自己的教育信仰。他们让平凡的工作变得不平凡，他们是孩子的启德人、孩子心灵摆渡人，也是教育的点灯人，他们让日复一日的教学开出美丽的花儿，让年复一年的辛苦孕育出杏坛永恒的风采！

• 作者：林燕 科技城外国语学校

工作三年，在学校硬笔书法比赛、朗诵比赛、演讲比赛、写作比赛中获得一等奖，任教班级在学校活动中表现突出。2016年荣获龙岗区教师演讲比赛一等奖，2017年荣获全国中小学生语文素养大赛优秀指导教师奖，2018年荣获龙岗区手机微课程一等奖，2018年被评为龙岗区优秀班主任。拙讷而好学，愿和孩子们一起，拥抱童真的诗意，追寻思想的光芒。

• TA心中的好老师：胡正宇

小学高级教师，荣获龙岗区优秀教师、龙岗区优秀少先队志愿辅导员、街道优秀班主任、优秀辅导员、先进个人、先进教育工作者等称号。课堂风格生动活泼，注重学生兴趣、习惯和能力的培养。班风积极严谨，所带班级在学校比赛活动中多次获得一等奖；无私奉献，指导的年轻教师多次获得教学比赛的一等奖。

《心似古井，人淡如菊》

急雨收残暑，西风吹暮蝉。

前几日晚归回来，路过邻居家的窗边，赫然发现数簇碧绿的竹子旁开了好几朵花，那花纤条细体，丝丝漫卷，舒眉淡妆，婀娜别致，黄得温馨，漂亮极了，如此淡雅素洁的花原来是菊，诧异之余，心便朗润起来，略一驻足，似曾相识，蓦然凝神间，眼前浮现了一位老师的模样，举手投足，自有一份淡然与恬静，就像这一季菊。她就是龙城初级中学的张景荭老师。

初中时，身为学生，我已听过她的只言片语，她那时是年级组长，感觉彼此很熟悉，又很遥远。因为敬仰，多只敢远远地看着她，在模糊的记忆中，每次路过办公室总能看到她在忙乎，恬淡与从容，仿佛这世界与她不沾染任何丝线与尘埃，一个人独立其中，波澜不兴，荣辱皆静，像菊一样端庄、静好。我也曾请教过一次问题，张老师语言不多，多以问题让我思考，我回答时她频频点头，一种相近相熟的感知与认同跃然心间，像一抹浅浅淡淡的霞。这是幼时，张老师在我心间留下为数不多的记忆。

我们日渐熟识起来的时候是在近年，我成为了张老师的同事。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”张老师在教学上取得的成绩自不必说，而她愿意提携后生的心一直让我十分钦折。她长期从事新教师培训工作，一不图名，二不图利，也非兴之所至的舞文弄墨，而是出于一种责任感。

入职之初，张老师为我们新教师进行了培训讲座，整场讲座十分切实接地气，她结合自身的教学经历进行了详细的介绍。一张张鲜活的教学图片，一个个生动的教学案例，无不照应着张老师培训伊始对我们说的那句话“与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师”。她把自己教学过程中的所见所闻，尽可能地记录下来，以便后来者有所稽索，免得湮没了可惜。用先生自己的话说，人是有头脑的，有头脑就有思想，总觉得这些东西还有一定的参考价值，若不记录下来、分享出去，确有可惜。于是不知从何时起，她便备了个本子，不厌其烦地把每天感悟到的点点滴滴记录下来，短则几十字，最长不过百把字，日积月累。现在看来，那些只言片语并不是多么复杂的东西，但深刻的东西都是简单的。因为真正的简单不是简陋，不是浅薄，而是一种清醒，更是一种境界。做教育绝对不能虚情假意，而要删繁就简，求真务实。在简单中求真情，在朴实中显神韵。她三十载的教学实践为我们这些后来者指明了方向。真正的大情怀，不只关注一人之得失，而是身体力行为师生做到最生动的传递与实践，不囿于一人一物，实现真正的大教育。

“心素若简浮华去，人淡如菊暗香来。”岁月如梭，一晃十年，我已从一名学生成为了一名教师，我变了，但张老师没有变。十年前，面对一个贸然前来问问题的陌生学生，她热心引导，不回避，不含糊；十年后，面对一个初出茅庐跨学科的后来者，她真诚引导，不搪塞，不敷衍，因为真正的教育无班级之分，无学科之分，更无年龄之分，面对的都是活生生需要成长的人。她像是一个外柔内刚的青年，充满热情与活力，却又有青年少有的定力与智慧。真正的师者应都是这样，“捧着一颗炽热的心来，不带半根草去”，不芥蒂，不计较，眼中只有真正的教育。哪怕我们只是代际传承中微不足道的一环，也值得我们去实践。星星之火，终将燎原。

教育

它循序渐进，一步一个脚印：

它始于你真心去做，

它始于别人说了“不成”而你继续坚持，

它始于你说“我们”，

而你清楚“我们”为何人，

且你一心要天天壮大“我们”。

“心如古井水，遇风不起波。”这或许是张老师一个人的故事，但在这不断的坚守与传递中，有一天可能会是，一代人的精神。人淡如菊，育花成海。

文写罢，浅黄色的花瓣，依旧淡淡地开。它不争妍，不媚俗，是那样的清朗，那样的隽逸。

叶落无言，人淡如菊，馨香似桂。落墨处，风月无边！

• 作者：唐悦 龙城初级中学

深圳市优秀团员，毕业于陕西师范大学，曾赴台湾尖石国中支教。主持广东省青年课题《初一语文“以听促写”作文实践研究》、深圳市龙岗区年度规划课题《龙城初级中学初一（13）（14）班语文“以听促写”作文实践研究》和深圳市规划课题《“图文对话”在初中语文写作教学中的应用研究》。获得全国“数据驱动教学改进征文比赛”一等奖。

• TA心中的好老师：张景荭

任教33年，系龙岗区首批高端人才培养对象，深圳市优秀教师，龙岗区优秀班主任，龙岗区第一批“骨干教师”，龙岗区张景荭（学习工具）特色工作室主持人，龙岗区新教师培训指导老师，龙岗区中心组成员，龙岗区微课程开发师。

閱讀更多 龍崗教育 的文章

關鍵字: 语文 政治 老师