為進一步引領校長深度思考、系統設計學校的三年發展，更加有效指導學校制定一個高質量、能使用、易操作的發展規劃文本，幫助校長及管理幹部快速提升學校的整體規劃能力與治理水平，中原基礎教育研究院受鄭州經開區教文體局的委託，在第一次專家“入校面授”的基礎上，對轄區內30多所公辦中小學開展了第二次學校三年發展規劃專家當面深度指導工作。
2019年1月2日，專家組成員匯聚一堂，圍繞第二次工作主題“深度指導、精雕細琢” ，重點研討、商定了三個問題：第一，學校自評指標體系框架及填報說明；第二，規劃再修改後的突出問題及個性化的解決方案；第三，各組下一步的工作具體安排。
1月3日上午，第二次專家當面指導工作正式開始。滕國清主任、鄭曉東主任、潘一鳴校長、張家勝教授按既定計劃，分別前往指定學校開展經開區學校發展規劃第二次“深度指導”協商會。本次專家指導工作預計1月9日前結束。
第一組滕國清主任在六中正與校長、副校長及相關人員研討、深度協商
第二組鄭曉東主任在外國語小學正與校長、副校長及相關人員研討、深度協商
潘一鳴校長在太平莊小學正與第三組的校長、副校長及相關人員研討、深度協商
張家勝教授在錦龍小學正與第四組的校長、副校長及相關人員研討、深度協商
各位專家聚焦規劃文本現有突出問題，再次“開出”明確的、具體的、切實可行的修改“處方”，再次“手把手”深度指導、教會校長及相關領導如何建構學校的自評指標體系，確保學校按時制定一份高質量、能使用、易操作的規劃文本，為經開區品質教育的真正落地打下堅實基礎。
通過這兩次專家的“入校面批面改”、“當面深度指導”，校長們直呼“制定了規劃，成長了自己”。學校管理者們紛紛表示，以制定學校三年發展規劃這個抓手，不僅向專家學會了如何系統思考學校發展的理念與目標、如何整體設計學校的未來三年重點發展項目、如何建構學校的自評指標體系、如何對接學校的各部門規劃與日常工作、如何梳理撰寫學校發展規劃文本等事關學校未來發展的重大課題，更重要的是快速提升了自己的整體規劃能力與治理水平，更有信心與決心自主辦好自己的學校，讓“品質教育，品牌經開”真正開花結果！
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