元夕13
孩子是祖國在未來，家庭的希望，需要健康快樂地成長。應該和必須很難界定，每個人的想法也不同。
應該有的
首先應該是基本物質上的保障，吃穿住用行，吃的飽，穿的合適，住的舒服，玩的開心，上學的意識和義務……各種物質基礎。
但不要太過奢侈，否則也是過早消耗了孩子的福報。比如說玩具，不能見到別的孩子有，自己就要買。根據經濟學的邊際效用遞減規律，所有的好東西超過了需求量帶來的幸福感是下降的。有時候越少越珍惜。
必須要有的
首先要有和諧有愛的家庭環境，父母要互敬互愛。讓孩子在愛的呵護下成長。
其次要會給孩子從小培福。有完善人格的培養。可以多讀經典，比如《朱子治家格言》《弟子規》《孝經》《論語》等了解先輩們治家做人的智慧和品行。父母則要言傳身教。
再次就要社會生存的能力，包括應該有的比如堅強、好奇心、學習力等品質。還有至少一項技能。
最後就是要有自己的空間，可以快快樂樂的做自己喜歡的事的時間和自由。比如開心地玩耍。
還要有父母的引導、鼓勵、尊重、溝通交流。
最後相信自己的孩子，認真愉快地做一個麥田裡的守望者。
我做爸媽的保健醫
什麼是孩子應該有的？什麼是孩子必須有的？
個人觀點：
一、孩子應該有的：自由快樂的童年，家長的陪伴與關愛，良好的家庭生長學習環境和氛圍！
二、孩子必須有的：善良正直，勤儉節約的生活態度和優良品質！獨立而建全的人格，足夠量的文化知識，良好的道德品質與學習能力！懂得忠孝，禮儀，廉恥！有自立能力！有正確的三觀和人生的目標！
善良是一種選擇PK感恩
什麼是孩子應該有的？什麼是孩子必須有的？這個問題問的真是棒極了！
心理學角度說，馬斯洛的需求理論可以幫我們更好的理解這個問題。
孩子應該有的，就是從下至上的，生理需要，安全需要，社會需要和尊重需要。這些需要是孩子在自我實現前，成長過程中都應該給予的。詳細的說的話可以分為
第一，生理需要。營養豐富，葷素搭配的飯菜。保暖舒適，時尚靚麗的衣服。清新的空氣，乾淨的飲用水，甜香的睡眠……等等，人類生存所必須的需要。
第二，安全需求。提供給孩子就是爸媽的貼身陪伴，生病或遇到危險時可以及時的救助。有的孩子，已經把爸媽的人格納入到自己的人格架構裡，其實這就等於時時陪伴。
第三，社會需求。也稱社交需求。孩子從幼兒園到學校，需要和人進行聯繫，家庭只是一個小的網絡，在幼兒園和學校，這是一個大的網絡。是個大的網絡裡要學會如何和別人交流、協作。
第四，尊重需要。只是人類高層次精神的需求。具體到孩子身上就是需要尊重他的個體意志。不要因為他小，就直接用命令的口氣。需要站在平等的位置上和他對話。
但其實，無論從社會、家庭還是個人的角度，有可能成年人會有一些力所不能及的情況。
那麼必須有的，我們就可以放在這裡討論。
必須有什麼呢？
第一、吃飽穿暖，有健康的身體。
第二、有一個睿智的人（或者是書籍）可以指導他。
其實必須有的和應該有的，在一定範圍內有重疊。這裡面需要對照自己的實際情況，對照每個孩子，去做一些具體的調整。
希望每個孩子都能擁有“應該有的”和“必須有的”！
陪娃的媽媽
育兒精讀
但我對這個問題有點困惑。這個問題中的主體是家長？還是孩子？所以我也來個混搭一塊說(笑)。
現在我這個做爺爺的已陪了孫子11年，卻感到越來越力不能支了。因為按專家的教法，你得先是個兒童心理學家，還得是嬰幼兒營業專家、健康顧問，還應是教育心理學家，……你說我這什麼都不是的退休老頭還能給孩子什麼應該有、必須有的什麼嗎？可我本來也不是充能顯盛搶著乾的呀，孩子的爸媽都去打工，連接孩子的時間都沒有，更別說陪著學習了，咱不幹能行嗎？
按我這個愚人理解，做為家長，應該給孩子一個溫馨的成長環境。千萬別學我們小時，爸媽十天一架，八天一打;別學他們動不動對孩子老拳相加，這對孩子的身心健康成長確實不利。在物質生活上，要保持一箇中等偏上的水平，也就可以了。在學習上，家長要以身作則，養成一個終身學習的良好習慣，以影響、帶動孩子刻苦學習，努力按時完成學業即可，千萬不要給報過多的、孩子並不喜歡的輔導班，拔苗助長並不可取。
而孩子應該有、必須有什麼？我特別贊成作家梁曉生先生的那個標準:
根植於內心的修養，無需提醒的自覺，
以約束為前提的自由，為別人著想的善良。
修養出於家教，文化拓展視野，善良發自內心，覺悟出於人品。
想要孩子將來人生高貴，必須讓他自已先學會做人！
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《1》父母的悉心關愛，
《2》不離譜的想法要求，(玩具)等等
《3》自由，文化啟蒙。
滕光傑
孩子應該有的是教育！應該有的還是教育！！
遲開四月花
碧水——1
父母的陪伴疼愛是孩子們應該有的，只要父母有能力讓孩子幸福，那麼孩子的健康成長是必須應該有的
