昨天下午，突然接到老家親戚打來電話，說孩子今年高一下半年，學校讓孩子選科目，說是6科選3科，選擇的結果與將來的高考填報志願，考取大學直接掛鉤。這麼重要事情可不能耽誤，本人連夜查詢相關高考政策，終於弄明白新高考的選科政策。

那麼，新高考選考科目到底怎麼選？又有哪些組合不能選？今天我們來探討一下怎麼組合才能帶來好的效果。

什麼是選科6選3組合模式，新高考有什麼不同？

首先，新高考改革跟以往高考最大的區別就是取消了文科、理科，處了語文、數學、英語三門科目以外，其他3門高中學業水平考試科目考生可以自由選擇，也就是說學生在物理、化學、生物、政治、歷史、地理等科目中自主選擇。“6選3”科目納入高考成績，這也就是說，將有20中不同學科組合供學生選擇。

這麼多的組合，學生該如何選擇呢？下表是選擇科目對專業選擇範圍的影響我們一起看看：

大家注意，選擇純文科的可報考專業比例只有52.9%！也就是說高考報考志願的時候只有50%的專業可以報考，是所有組合中最低的選擇。

因此不少的高效專業和學院的要求是必須搭配一門理科，所以一門理科都不搭配的純文科組合在專業上受到很大的限制。

新高考模式“6選3”20種組合的文理特性：

上圖是六門科目選課的概念圖，一共有20種組合，在上圖中，我們將傳統的三門理科標記為藍色，傳統的文科標記為紅色。

每一個選課結果都能形成一個三角形，通過三角形裡紅藍顏色的對比，能看出你的選課是偏文還是偏理，比如：

一般的情況是，選擇3理純理科，選擇3文純文科，兩文一理偏文科，兩理一文科偏理科，不過也有兩個特殊情況：

我們看到，當出現歷史+化學+生物以及物理+政治+地理時，明明是二理一文，顏色卻是紅色多，明明是二文一理，顏色卻是藍色多。因為物理和歷史分別是理科和文科裡的強科，所以搭配其他兩門普科時，仍然表現出強烈的理科性和文科性。以物理+政治+地理為例子，雖然是兩文一理，但是由於物理一門，這個組合的學生就能滿足99%的高校專業要求。

“6選3”的20種組合當中不推薦的3種組合

新高考選科因人而異，學生在選擇考試科目時，只有依據自己的優勢與興趣，選出一個自己熱愛，又利於發揮的組合，才能達到優化組合目的。那麼學生如何探索挖掘自我?我們先看三種不推薦的組合。

物理+化學+歷史是一種偏理科的選擇，選擇這個科目組合的考生在報考專業上，基本上無需過多考慮。但也是所有20種選擇裡難度最大的一種組合。

為什麼這3門組合選的人最多?因為物理，化學有中考基礎，初高中學習是一致貫通的;而歷史比之政治更方便記憶和發揮。也正因為如此，很多高中這三門課的師資力量也都是比較強的。

正因為選的人多，無論對於名校生還是對於一般生而言，選這套組合都極有可能因為碰到太多強手而造成翻船的情況。

這是因為高中學業水平考試選考成績不是用的原始分數，而是根據考生成績在整個考生群體中的排位換算的等級分。選考的人多，拿高等級分的可能性就越小!換言之，在這3個科目上也是最容易遇到強手的，那麼同時報考這3個科目，就算是再強的學生，要全拿A，甚至拿2A1B，都有點危險!而很多知名大學明確要求3科必須A!

地理+生物+政治【不推薦理由：競爭太激烈】

這個組合其實就是把上面那組反過來，也是原來高考文理綜三門裡比較冷門的科目，屬於兩文一理組合。

這個組合有個很大的問題，就是和大學課程很難銜接上，除了一些生物相關類專業外，大學許多理工科專業都需要一定的物理、化學知識，文科類專業都需要一定的歷史知識，因為“文史哲不分家”嘛。

此外，由於這三門課比較冷門，好老師幾乎都集中在高中名校裡，一般高中師資都比較一般。因此特別容易撞上名校生，進而形成激烈的競爭。

歷史+政治+地理【不推薦理由：專業選擇嚴重受限】

傳統的三門純文科組合。這個組合的最大缺點就是專業選擇嚴重受限!

6選3之後，許多學校的專業對於學生的選課有一定要求，有3門要求(三選一)，2門要求(二選一)和1門要求(規定必考)三種，其中1門要求最為嚴格，因為規定的這門你必須學必須考，否則就不能進這個專業。

高中學科與大學學科對應關係

高考改革後，選課成為一個逆推的過程，在生涯規劃的過程中，可以先選擇學科群系，不一定精確到某個專業，為消除學生報考專業時產生的迷惑，以下是高中學科與大學學科對應表以供參考：

物理學科：

物理學是一門基礎自然科學，它所研究的是物質的基本結構、最普遍的相互作用、最一般的運動規律以及所使用的實驗手段和思維方法。近代物理學推動了信息技術、新材料技術、新能源技術、航空航天技術、生物技術等的迅速發展，繼而推動了人類社會的變化。高中物理課程有助於學生繼續學習基本的物理知識與技能；體驗科學探究過程，瞭解科學研究方法；發展探索自然、理解自然的興趣與熱情；認識物理學對科技進步以及文化、經濟和社會發展的影響。

化學學科：

化學是在原子、分子水平上研究物質的組成、結構、性質及其應用的一門基礎自然科學，其特徵是研究分子和創造分子。迅猛發展的化學已成為生命科學、材料科學、環境科學、能源科學、信息科學等領域的重要基礎。高中化學課程應有助於學生主動構建自身發展所需的化學基礎知識和基本技能，進一步瞭解化學學科的特點，加深對物質世界的認識；有利於學生形成科學的自然觀和嚴謹求實的科學態度，更深刻地認識科學、技術和社會之間的相互關係。

生物學科：

生物科學是自然科學中的基礎學科之一，是研究生物現象和生命活動規律的一門科學。它是農、林、牧、副、漁、醫藥衛生、環境保護及其他有關 應用科學的基礎。新課程標準的實施期望使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的 理解，能夠使他們對今後的職業選擇和學習方向有 更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更好的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。

歷史學科

通過歷史必修課學習，使學生學會從不同角度認識歷史發展中全局與局部、歷史與現實、中國與世界的內在聯繫；培養學生從不同視角發現、分析和解決問題的能力，提高人文素養，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過選修課的學習，讓學生更好地發現自己的興趣，從而學會學習、學會獨立、學會生存。

政治學科

思想政治課教學要著眼於當代社會發展和高中學生成長的需要，增強思想政治教育的時代感、針對性、時效性和主動性，強調對知識、能力、態度的有機整合。當下的政治學科要著眼學生髮展需求，拓展學生髮展空間，提高學生參與現代社會生活的能力，從而促進學生人文素養養成，奠定學生終身發展的思想政治素質。

地理學科

地理學是研究地理環境以及人類活動與地理環境相互關係的科學。它具有兩個顯著的特點：第一，綜合性。地理環境由大氣圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈層構成，是地球層各種自然要素、人文要素有機組合而成的複雜系統。地理學兼有自然科學與社會科學性質。第二，地域性。地理學不僅研究地理事物的空間分佈和空間結構，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯繫，並致力於揭示地理事物的空間運動、空間演變的規律。地理學在現代科學體系中佔有重要地位，在解決當代人口、資源、環境和發展等問題中具有重要作用。

綜上所述，新的高考政策對學生和家長來說都是一個新的考驗，以前學生只要把自己的精力放在學習上，不需要做特別的規劃即可，高考改革後，這種和大學專業對應的逆向選科過程，需要在高中的學習生涯中就必須選擇學科群體，有可能對學生和家長造成了很多的不適應，但是也不必太過於擔憂，目前能做的就是更根據自己的學習成績與偏好，選擇好自己相對優勢的3個科目。

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關鍵字: 高考 科選 職業規劃