近日，隨著王思聰和某位網絡作家的“撕逼大戰”持續升級，“英語是不是廢物技能？”這個話題又成為了一個爭議的焦點。大家都知道王思聰屬於那種心直口快、看不慣就懟的人，也許他的生活經歷讓他懂得了英語的重要性，但是他忘了王思聰只有一個，而後他將沒有出國過的人比做XX，更是引起很多人的不滿。他們的是是非非咱們暫且不論，咱們就談一下英語是否真的有必要繼續推廣和普及
在我們上學那時候，只有到初中，才開始接觸英語。背單詞、學語法、糾讀音，一節課下來，真是好累好累，覺得比漢語難學太多了。之後一直持續到高中，英語都被大家當一門主課來學習，而且還在考試中佔據了很大的比重。可是現在回頭看一下，真正能用到的英語的人真是少之又少，有些同學在家裡成為地地道道的農民，說學過英語的話，簡直就是一種諷刺。如果當時沒有英語，或者說沒有學習英語帶來的壓力，完全可以把更多的時間放在自己喜歡的科目上，也許會有截然不同的結果
再看如今的孩子，比我們當時更嚴重。雖然按照規定，只有到了小學三年級之後，才可以接觸英語。但在現實裡，很多學校都是在一年級，就開始讓孩子們學習英語。小學一年級，既要學好漢語發音，又要學好英語單詞，孩子們的壓力可想而知。最主要的一點是，我們根本不知道孩子們這麼努力學習的東西，將來是否真的有實用價值，甚至說，是否會能用上？
我們得承認，這些年英語依然是國際上的一種通用語言，出國留學、國際貿易等，都要用到英語，但是，又有幾個孩子能真正涉及到這個領域？一個年級500學生，將來使用到的能達到10%嗎？為了這10%，就讓其他90%的學生也狂學狂讀，這不公平。即使將來我的孩子在這10%裡，我依然覺得不公平。學習的真正目的就是“用”，就像學了語文懂得說話，學了數學懂得數錢一樣，不學不行。如果總是學那些用不到的東西，說實話，還不如不學。
學英語我並不反對，多一門知識是好事，但是，英語在成績裡所佔的比重太大的話也不好。一方面是加重了家長和孩子的負擔，另一方面，我覺得把精力放到這些將來都未必用得著的科目上，是一種浪費。可能會有槓精說“照你的意思，只用學好語文和數學”，其實我就是這個意思，其餘英語、物理、化學等等都應該作為輔科，應該讓孩子們根據自己的愛好去選擇。喜歡英語了，就加大對英語側重力度，減少在其他科目上耗費的時間。“不怕百行通，就怕一行精。”也許就是這個道理。整天喊著要讓孩子“全面發展”，什麼是全面發展？上知天文、下知地理、琴棋書畫、刀槍劍戟嗎？對不起，“全面發展”出來的孩子毫無特色，與其這樣，還不如讓孩子成為某一專科上的佼佼者
英語是不是“廢物技能”我不知道，但是我覺得學以致用、因材施教才是最應該貫徹到學習上的東西，為了追求所謂的“全面”而抹殺掉孩子固有的興趣和特點，這不是教育，而是屈才，更是一種對資源的浪費
閱讀更多 朱邏輯世界 的文章
