悠悠歲月138822545
以目前國內的教育現狀來看，要想取消補課這座大山，並不太現實，畢竟如今的校外補課已經發展成為初具規模的教育產業。無論是校外補課還是校內組織補課，都是屬於當前教育的實際需要，因此補課這座大山真正像取消並沒有達到實際的現實環境。
從法律法規方面，截至目前國內並沒有任何法律法規禁止進行校外補課，既然法務禁止皆可為，那麼組織校外補課顯然是符合當前的法律法規的，因此只要有教育利益存在，就可以從事教育培訓行為，當然補課這座大山是否取消只能由市場來決定。他的存在只要沒有威脅到社會公眾的利益，即可以繼續存在，並可以向著更大更強來發展。
從教育需求方面，按照經濟學理論來解釋，社會上只要有需求，就必定會有供給。在如今的教育實踐中，很多家長非常關注孩子的學習成績，都希望通過校內外補課將孩子的成績提高。畢竟孩子擁有比較好的學習成績，對其自身今後發展有好處，同時也是整個家庭希望看到的。
從高考制度方面，無論是法律法規方面，還是家長擁有補課的需求方面，其實都是因為當前的高考制度所決定，一般家庭的孩子要想出人頭地，實現自己美好的人生，獲取光明的未來，就必須要通過高考進入理想的大學，如果高考成績越好，勢必就會得到進入更好大學的機會。同時，能進入實力更強、名氣更大的大學也就代表著孩子進入社會的競爭優勢會更高。為了能在高考中取得好成績，補課就成為很多家長的“救命稻草”。
綜合來講，想取消補課這座大山還真的會面臨很大的阻礙，如果在當前的時機下推進取消補課，能獲得的成效也不會太高。以目前的補課現狀來看，根源屬於高考制度，而最主要的原因還是家長對孩子教育的重視，對孩子學習成績的重視。只要有補課的需求，勢必就會產生源源不斷地供給。
既然無法取消補課這座大山，倒不如進行合理有效的引導，加大補課行為的監管與整改。當前國家教育部門對校外補課行為就是採取的以治理為主要舉措，完善各項工作制度與舉措，無論是學校教育還是校外補課都應該依法進行經營，依法進行治理，真正做到依法治教。在學校內部提高教師工資待遇，建立完善的在職教師參與補課行為監管直至；在學校外部建立補課機構自治組織，規範其經營行為，真正做好校外補課的規範運行。
東愛雨小公
現在的學校不是一方淨土而是零工市場，家長讓老師逼的領著孩子滿那找能人，所未的能人就是辦補課班的老師！他們白天應傳工作，晚上敢快去撈錢補課！更有慎者怕老師不認真補課，不拿出真本領，家長們湊錢給老師買臺轎車開！天理合在？他們就是教書育人的工作！怎麼會出現這麼的附加條件呢？我是60-70年代讀書人，記得有一次上物理課同學不注意聽講，老師當時氣得說出這麼句話！他說，誤人子弟者，男盜女娼！你們不好聽課，我的心太內疚了！我對不起給我發的工資，對不起你們父母對我信任！現在這樣老師還有嗎？現在的老師撈錢就是能，孩子成長學的好壞和他們關係不大，還有補課班呢！老師想想吧！你們在想什麼呢？
miss林1696
補課害學生肥老師，補課班是寫作業班，老師課堂不講，單等補課班上再講，心之毒如猛虎，多可狠呀，培養後代，教書育人，為人師表，這些古訓不知何時都丟了，過去的老師有多可愛，人人尊敬，一顆無私奉獻的心，可現在不知怎了，多少人會還是過去那樣尊敬這些為人師表的老師呢？社會進步，時代發展，怎就發展到想盡辦法鼓了自己的腰包，弟子們成了它們掙錢的移動工具，老師與開班者暗中聯營，多麼的開心動竅,，如果能把這些心想轉變到好好教書育人該多好，我說的也只是部分辛勤耕耘者，如有來同，純屬偶巧，請互換角度思考涼解。阿彌陀佛。
15203525028
沒有啥取締不了的，看看想不想取締，現在哪個學校附近沒有補課班。太多了，為什麼開這麼多。而且哪家都不少學生。是需要嗎。其實家長也不想補課，但是有個別家長想讓孩子多學，學的好。所以就補課。有的補有的不補就有差距，在學校老師也不像以前老師那麼負責。一些家長也沒辦法就都跟著補，不補孩子在後面。有會的，老師講的也快，怎麼辦。勞民傷財。其實都不補課是一樣的，老師也就負責講課。不至於惡性循環。但是個別家長你整不了，孩子上學就花不少錢，再補課，條件好的還好不好的也真夠受。取締課後班就會有老師在家補課。這是沒有師德，她不要錢咋不給補呢為國家培養人才的好事。所以說取締就是不讓開課後班。在家補課也不行，發現就罰款而且重罰，百姓舉報，罰款誰舉報給誰。就不信整不了。現在老師很有錢。現在老師啥樣老百姓誰心裡都有數。我是一個初三的家長，我的孩子也補課，不補在學校都跟不上，不論哪個學校都這樣。誰在背後搞的。老師。老師不補課，課後班沒老師。大學生會根本補不了。補了效果也不好。有的家長沒時間接孩子，送到課後班。你能養你就得能整過來要不你養幹啥，擾亂秩序嗎。再說你沒時間你得多掙出多少錢給孩子，我不知道是聰明還是愚昧。取締課後班恢復教育聖地。沒什麼取締不了的。只要舉報把罰款給舉報者。用不了三天就都沒了。
用戶4850856680540
九十年代之前，學生上自習課是學校組織上，由各科教學老師代課輪流上，來指導學生不會的學習內容，學生實在不會的，是那科老師應由那位老師負責任，從來沒有老師補課收費一說，近入九十年代中期老師補課開始收費，這種現象很不正常，老師是幹什麼呢？他們就是教書育人的，學生學習上不去，不就是老師的責任嗎？現在的學校從校長、到學校老師一切都往錢💰看，比著來、看誰會從學生身上多撈錢，拿學校當菜市場了，學生跟家長捎有不配合，老師馬上就給學生穿小鞋，整的學生跟家長一天天、一年年筋疲力盡。這些年把學校風氣是徹底整壞了。學校這種教書育人如果在長此下去墄，一代人跟著一代人去學習，那麼全社會道德可就徹底塌陷了！所以，國家一定要近快拿出政策，解決此事，另外，學校在錄用教師時，人的道德是必須是第一位，還教育一片青天。
超然豁達806
補課之所以成為題主口中的"大山"，我想可能是因為這兩方面的原因：一是補課加大了學生的課業負擔，二是補課加大了家長的經濟負擔。
然後現實告訴我們，可是不可能完全取消的，也不應該完全取消。說完全取消的人，要麼就是思維過於極端，想問題想的過於簡單。要麼就是別有用心，想挑事兒，想吸引眼球。
一個最簡單的道理，每個學生的接受能力是不一樣的。再優秀的老師也不可能把所有的學生都教好。孔子是萬世師表，然而他的3000多弟子之中，最有名的也只有72個。既然學生的接受能力不一樣，那麼他的學習進度也就該不一樣，然而真正上過講臺這老師都知道，我們制定的教學計劃只能照顧到大部分學生，不可能照顧到所有學生。一個班六七十個人，就算你是神，也不可能所有的學生都關注得到。既然如此，那麼學生在學習的過程中遇到困難就是正常現象了。
學生遇到學習上的困難怎麼辦呢？我想主要有兩個途徑，一個是自己查找資料，自我解決。另外一個就是向同學或者老師求助。但是問題又來了，比如說一個知識點班上60個同學中40個掌握了，我剩下的10個同學沒掌握。那麼你是為了這10個同學把這一個知識點哪一節課再去講解一遍，如果這樣做的話，那麼對前面已經掌握的40個同學來說是不是不公平？那麼這剩下的10個同學怎麼辦？放棄了？不管了？這恐怕也不行吧。而且對於老師來說，只要學生願意學都還是願意去教他的。可是想一想如果這10個學生不能放到一起進行輔導——因為現在的政策就算是老師就是免費的給學生補課也被禁止了——那麼這個這些學我積累的問題就會越來越多。有的人可能說那你下課給他再講一下啊。可是你想過沒有10個人，每個人講20分鐘，那就是200分鐘，三個多小時。一次兩次還沒問題，老師可以無償奉獻。但如果十次二十次甚至幾十次，老師也無償奉獻嗎？
因此根據上面的分析，我們完全可以得出一個結論，那就是，對於那些熱愛學習的學生來說，補課是完全必要的，是不能取消的。
所以說，我們在思考問題的時候，思想要全面一點，要學會從正和反利與弊各個方面進行考慮。能提這樣的問題，你肯定已經是一個成年人了，那麼為什麼不能想的全面一點呢？
現在有那麼多人反對補課。我想很大的原因還是因為錢的問題。其實解決這個問題，並沒有我們想象的那麼複雜，我們只要規範管理，規範收費就可了。
有的人說有些老師道德敗壞，一心就想著賺錢，上課不講下課講。我不否認有這樣的老師存在，是我們完全可以出臺一個這樣的規定，就是對補課實行實名登記制度，不進行實名登記而有償補課的教師，我們要堅決處理。同時要嚴格禁止那些教學業績不好，師德敗壞的老師參與補課。最後我們再出臺一個規定，所有的補課都不能上新課，同時補課一樣採取自願制，有需求的學生可以到學校接受補習，不願補習，願意在自己家中學習的我們也不反對。這樣由於補課的時候不講新課，只是針對原有的知識進行查漏補缺，就不會再影響正常的教學進度。那些沒有參與補課的學生，也就不會在學習進度上落後於那些參加補課的學生，從而產生新的不公平。
楊老師說語文
"補課"是座大山嗎？給社會帶來了什麼危害？我先說一下我，我從來沒補過一天課，不為任何補課人辯駁。我認為"補課`這是社會科技發展的必然產物，七十年代上不起學，假設你開個補課班，有人補嗎？八十年代，改革開放後人才有了認識，九十年代"普六`呢，隨著經濟的發展，人的認識也隨之提高，不僅認識了優生少生，更認識到了供養孩子的重要性。你說能不補嗎？要取消"補課"這座大山，有兩種辦法:一、讓社會倒退回五、六十年代的那種經濟狀況，二、國家形成比殺人犯還要嚴格的法律條文，撤消一切補課機構，見補課者統統槍斃，看能否製得了。我就想不通了，補課是兩相情願的事，對家長對老師對社會都是有利無害的事，誰愛補就補嘛。周瑜打黃蓋，一個願打一個願挨。對嗎？
高山儐
補課這一頑疾有百害而無一利:加童了老百姓的經濟負擔，加劇了教育的不會，擾亂了教育的正常秩序，動搖了教育的人性化規律……特別是對學生的身心和精神上的健康造成了不可估量的且無法彌補的傷害！(老教育工作者私下曾說句良心話:補課屁用都沒有，還違背了教學規律，延伸來講同樣有一位老醫生也這樣說過:所謂養生同樣屁用沒有，全是商家忽悠你的錢，最好的養生是順其自然，忽悠養生比忽悠補課的罪小得多了！
因此:封殺補課只有指望頂層設計，除此別無良策！因為補課的暴利遠遠大於販毒，拐賣人口和三陪，，失去人性的補課從業者對此比吸毒成癮都還瘋狂！
用戶6114239176241
我知道怎麼取消補課這座大山:只要所有的家長都不把孩子送去補課，我相信:沒有一個老師會對著牆壁對著空氣講課！
可能有人又會說了，不送孩子去補課不行呀，要是老師上課不講、課後講怎麼辦呀？我要說，你這就是多餘的操心了！為什麼呢？其一，你不送孩子去，根本就沒有學生，老師給誰講課呀？其二，有中考、高考的指揮棒在，哪個老師不想自己的學生出成績呀？如果學生都考不及格，他還能端老師這個飯碗嗎？！
因此，只要學生在校認真學習，認真聽課，課後認真完成作業，認真複習、預習，發現問題就在課前課後及時請教老師，家長再給以適當的檢查鼓勵督促，只要能這麼做，我想，孩子們的學習成績一定會很優秀，也就無須課外補課了！
沒有補課的需求，補課這座“大山”還會存在嗎？！
和風細雨
現在已經是社會主義市場經濟了！不是以前的計劃經濟！有需要就會有市場！祖國需要學生努力學習成為國家的棟樑之才；家長希望自己的孩子比哪個都優秀！就會有大批有經濟能力的家長毫不猶豫地聘請優秀教師額外教自己的孩子！這時，經濟能力差的家長必然羨慕嫉妒恨！怪只怪這些家長無能！他們就希望有經濟能力的家長也不聘請家教，但這是不可能的事！於是這些無能的家長就把不滿發洩在優秀教師身上！而正是這些優秀教師是祖國教育事業發展的骨幹力量！把他們說成是師德有問題！那麼那些混日子的有經濟能力的家長瞧不上眼的教師反而成了師德高尚的人！這不成了變態的社會？
如果家長們都齊心不去補，哪裡還有補課班的存在？哪裡還有培訓學校的存在？哪裡還有教師在家裡輔導的存在？很多人總是在那兒回憶過去:教師是多麼的無私奉獻！那時的房子是分配不要錢的吧？現在的房子是商品房吧？不要錢買嗎？我最鄙視這些家長！只要優秀教師在工作之餘不是輔導自己的學生，而是輔導其它不優秀的教師的學生，國家肯定是鼓勵的！收取報酬也是沒有違反國家勞動法的！不然誰還會努力使自己更優秀呢？
