為什麼上了錄取分數線,結果沒有被錄取呢?

爬喲


沒有為什麼這是很正常的!就是你的志願沒報好?希望2019年的高考家長千萬別學他。

二本線436分,你娃高考443分,

443-436=7(分)。如果是高考大省1分=1000人,7分就是7000人在443~436分之間。

以前第一志願的時候是120%投檔,如今大平行志願是5%~10%投檔~~~

假設河南省二本計劃招生20萬人,

按110%!計算比列如下。

20萬*10%=20000人,這就是說二本大學的錄取分數線不是20萬人那個地方,而是22萬人這裡。

多出來的這20000人是(假二本生),是給學校留一空間!

你的7000/20000=35%,在假2本中下的位置。那嗎5%投檔也有10000人,而你的7000還是沒有達到10000的位置。

志願填報開始了,假設你可以報10個學校志願,每個學校之間設2分梯度。10個學校就是20分,所以你的7分優勢只有前三個大學有機會錄取。後面的7個學校錄取的概率只有0~10%!

到這裡如果你還不明白的話!你可以去火車站,去買火車票(有10個)窗口賣票,每個窗口賣100張火車票(每個大學錄取100人),因為你的分低(來的最晚),A窗口(A志願)有80人排隊買票,B窗口(B志願)有90人排隊~C窗口(C志願)有98人排隊~~設你家去了10個人佔10個窗口排隊買票。

你肯定希望A大學(A窗口)有一張票!當你前面還有幾個人的時候,才發現,她們每個人買了3~5張火車票,等到你買的時候,100車票已經賣光了,其他幾個口也是同一時間把票賣完了=同類大學,同一時間錄取結束了。


大連易彩


這只是你沒有把高考志願錄取的規則看明白。

首先高考是分批次投檔的,過了二本線,只是你的成績達到了二本所要求的分數,你可以在這一批次徵集志願時投檔(也就是說你可以報二本的學校)。這個分數線就是一個資格線,證明你具備了這個首要條件,但學校收不收你,還要看學校的報志願情況。


其次每個學校還有他自己的錄取線。每年高考都會發招生指南,上面會明確標出去年各大高校每一批次的錄取分數線,你會發現他們有的緊貼每個省份的二本線,但有的二本學校收的分數基本都快達一本線了。這就是每個學校錄取分數線。舉個例子,一個二本學校生源特別好,他們在你們那個省招56人,500多分的就報了60人,他們還要從這裡面去掉幾個呢,那400多分的他還會要嗎?肯定不會在錄取了。再打個比方,他們招56人,你也達到了他們的錄取分數線,但是你報的那個專業招滿了,你但其他的專業還有缺口,如果你同意調劑,那他們還是會錄取你的,但很多學生會很個性的不同意調劑,那隻能退檔。


所以,知識水平很重要,但報考也很重要,希望廣大考生和家長要看清局勢,多聽聽多看看多分析往年的錄取情況,在選擇志願時不要盲目,要根據自己的分數再結合自己所想要報學校的往年錄取分數慎重填報,選擇適合自己並且自己也適合的學校,抱著穩的態度來,這樣才能增加錄取的成功率。最後希望都能如願以償吧!


小柒師傅


為什麼上了錄取分數線還不被錄取呢?



首先,你要分清楚這個學校的投檔線和專業投檔線。這兩個是不同的。在每一個大學裡,幾乎都有某一個專業是錄取分比較高分的。比如有的同學考了520分,這個學校投檔線也正好是520分,那麼他只是有可能進入得了這個大學。因為過了學校投檔線,我們還要看專業錄取分是多少,有的專業錄取分較高,達到了540分,那麼假設這位同學也恰恰選擇了這個專業那麼很有可能他就進入不了這個大學了,畢竟錄取專業分數還沒有達到學校的要求,所以有時候看似乎可以進入這個學校,其實進不去的。而假設這個同學填報志願時候選擇了服從調劑,那麼他很有大幾率進入這個學校,但是專業也很有可能是學校安排的冷門專業。所以選擇服從調劑與否還需要三思而後行,看你選擇學校還是專業了,需要謹慎。

那麼有的同學比他的低分怎麼還可以進入這一所大學?

我們有一個徵集志願,這個意思是什麼?就是某一個大學某一個專業,沒有人報滿,而我們這個學校要求學生必須要填報滿額這個專業,完成國家預定的目標。那麼此時此刻,就需要降分錄取,比如投檔線是520,降低到502,這個時候可以說對於滑檔,退檔,(好像包括死檔),同學來說,是個巨大巨大的福音了。因為降分錄取,這個時候他們有第二次填報志願的機會,502分的學生就有可能填報得到一所好大學了,低分數也可以進入這個大學,但是儘管說是徵集志願,對於很好的大學來說,降分錄取還是不會降低太多分的,最多降低不超過十分。而且專業一般還是冷門專業呢,所以呢,徵集志願也有弊端的。

最好祝你考高分,不用徵集志願,就可以選擇一所很好很好的大學。


我一腳過去


這個就是典型的志願填報誤區,認為分數過了批次分數線就能夠被錄取。考了443分,超過了436分的二本分數線,屬於貼線考生。同時,批次線不等同於錄取分數線。如果我沒有猜錯,這位可能是安徽的理科考生。


錄取分數線是高校按照錄取人數的分數高低劃分的分數,而批次線是招生考試院按照當年考生分數高低劃分的分數。這兩個分數是不一樣的概念,不可以混淆。

高校的錄取規則是按照提檔考生的分數高低依次錄取的,分數高的優先錄取。並且高校的提檔比率是100:105來進行提檔,就算是考生投檔成功,也不一定會被錄取。被退檔的因素有很多種,分數肯定是排在第一位。

您侄子的分數是443分,只超過了二本分數線7分。這個分數在二本批次中是屬於非常的的一個分數段,沒有了解清楚高校的招生規則,是很容易滑檔的。如果是競爭很激烈的省份,剛剛超過二本批次,一般都會選擇填報高職高專,因為填報二本院校被錄取的結果幾乎為零。我猜想,您侄子的填報院校的時候,填報了提檔分數較高的院校,導致了分數沒有到達投檔線,檔案直接滑檔了。

貼線考生一般建議填報以前的三本院校,或者是填報專業冷門的院校,還有剛剛升級本科的二本院校。這些院校往往的投檔線較低,投檔成功後,被錄取的幾率比較大。如果填報一般的二本院校,最後都會因為分數太低,達不到投檔線,或者被提檔了也會退檔。

在填報志願中,最忌諱用分數來選學校。因為分數變動的幅度太大了,不具備很大的參考性。最好的方式是參照一分一檔表中的位次來進行院校,專業的選擇。位次比分數更加具有參考性,同時也更加科學。


沒有被錄取也不要驚慌,在後面還會有志願徵集階段。志願徵集是低分考生實現突破的重要機會,因為在志願徵集階段,很多高校都會降分錄取,最大可達20分。考生需要密切關注當地招生考試院的消息,以免錯過志願徵集。


大三老學長


  你所說的不是錄取分數線,而是二本批次的最低投檔分數線,簡稱二本線。超過二本線,只說明你具備參與二本批次志願填報和錄取的資格,並不代表你一定能被二本院校錄取。如果你的志願填報不合理,即使超過二本線100分也不一定就能被二本院校錄取。

  二本分數線是436分,你的成績是443,超過了二本線7分。這個成績如果能夠科學把握,是很可能被二本院校錄取的;如果把握不當,則很容易滑檔、退檔。主要問題出現了志願的定位上,即以你超過二本線7分的成績,至少要超過你所選的多所志願學校其中一所的投檔線,且最好服從專業調劑。如果你所選的多所學校都定位過高,或院校內專業志願定位過高且不服從調劑,由此所造成的滑檔、退檔都會讓你與二本院校失之交臂。

  理論上二本壓線生的志願填報方法,仍然可以採取衝、穩、保的策略,即以你超二本線7分的成績,可以提高几分衝一衝學校;至於保底的學校,當然是優先從往年壓二本線投檔的院校為優先考慮。當然,由於你的成績離分數線太近,無論是衝、穩、保的學校,你的成績都屬於低分進檔,因而服從專業調劑是必要的。


高考志願梁老師


在回答問題之前,我想先請各位專家給我解答一下下面這種情況出現的原因可能是什麼?

這是昨天晚上,一位學生髮給我的信息,按照正常情況不會出現這種結果,是報考過程出現了問題?還是公費師範生的招生有什麼特殊規定?

回答題主的問題:侄子考了443分,高出二本分數線7分,已經上了錄取分數線,為什麼沒有被二本院校錄取呢?

其實這個問題很簡單,就是題主沒有弄清楚錄取規則和概念,混淆了批次控制線和錄取分數線。

首先,批次控制線只是資格線!

也就是說,你只有過了這個資格線,才有資格報考這一批次的學校,這和是否被錄取無關。

其次,同一批次的院校錄取線或者提檔線往往會高於批次控制線!

這是因為批次控制線的劃分範圍更廣泛。一般來講,按照120%的比例進行劃定。比如今年某個省的一本批次的大學理工類招生計劃是10000人,在劃定錄取線的時候,按照考生高考成績從高到低進行排序,排到第12000(120%比例)名考生的時候,這名考生的高考成績就是該省當年的重點線,如果有同分考生,其分數也算累積。本科二批和本科三批的劃定方法也是這樣的。

最後,高於二本線7分,上二本院校難度很大!

按照上述分析,即便孩子過了二本線7分,但是要想上二本院校,難度還是有點大的,報考時要多考慮一些低層次、邊遠的或者冷門的公辦大學,錄取的可能性大些,否則很難錄取。

我是“贏在高三”,致力於高中教學和高考研究,歡迎關注,獲得更多指導!


贏在高三


二本分數線只是一個資格線。也就是說上了二本的線有資格填報二本的學校,不一定會被二本的學校錄取。關於高考志願填報很多學生和家長都不清楚,劉飛老師從三個方面簡單地介紹一下高考志願填報。

各大學錄取分數線不同

高考志願的錄取,類似於公司招聘員工。公司好比大學,員工好比學生。有些公司福利待遇好,應聘的人自然會多,公司也會擇優錄取。大學也是一樣。有些大學師資力量雄厚,畢業後就業前景廣闊,自然報考的學生人數也多。學校瞭解學生的唯一途徑是分數,所以大學錄取就是將報考的學生按照分數從高到低依次錄取。


超過二本分數線7分的情況,如果要填報二本學校的話,差不多隻能填報原來的老三本(私立大學)的差一點的專科。

上了學校的調檔線也不代表被大學錄取

還有一種情況,過了學校的調檔線,卻沒有被該學校錄取。這也是一種常見的現象。需要注意,學校的每個專業錄取分數線也不同。

劉飛老師上一屆有一位同學就出現了這種情況。當時他的分數線超過了填報學校的調檔線,檔案被該學校調走。但他的分數沒有達到他填報的專業的分數線,他也不服從專業調配,檔案被退回。注意:一旦檔案被學校調走並退回後,該生的檔案不會再投檔!



所以,除了看學校的錄取分數線以外,還要看專業的錄取分數線。

弄清楚政策對填報志願更有利

志願的填報涉及每一位考生的前程。每年因為志願沒有填好而落榜,志願填報同樣重要。在填報志願之前,弄清楚政策對自己更有利。

如果你覺得對你有幫助,歡迎點贊、轉發。關注劉飛老師,獲取更多關於高考志願填報的信息。



劉飛老師


首先回答題主的問題,題主河南文科考生443分,而二本批次線436分,為何上了批次控制線沒有被錄取呢?

本科落榜讓人心碎,在河北、山東等省份線上本科落榜生也挺多,據報道河北本科線上共落榜了3261人,山東省本科線上有5258人落榜,這裡面不乏600多分的高分生,而被滑檔或者退檔,糾其主要原因是:填報志願犯了錯誤,簡單參照高校往年錄取分數線,沒有比對省排名(位次),沒有考慮到今年各院校分數線普遍上漲,研究不夠,填報志願基礎知識沒有掌握。

高考志願填報是個系統工程,絕不是簡單對比往年錄取分數線,就急著填報志願,不研究,不調查,否則追悔莫及!

題主的分數超過本科二批次線7分,屬於壓線分,更是危險分,志願填報力求“穩、保”,不要“衝”,要守住本科批次。

過了本科批次線只是具備了填報本批次的資格,還有院校投檔線,專業錄取線,“大小年”等因素要充分考慮,儘量降低被退檔的風險!




清爽自然高考和考研


為什麼已經上了錄取分數線,但是沒有被學校錄取,是什麼情況啊?去年我侄子考了443,二本的錄取分數線是436,為什麼沒有二本院校錄取呢?

我想這可能還是有很多人對於高考的志願錄取規則有一些不明白,高考的批次分數線和院校的投檔分數線還有考生最後被學校的錄取分數線這些都是有所區別的,千萬不要混淆這個概念。就像題主說的,考生已經達到了第二批次的分數線,正常來講應該能夠被二本院校錄取,但是最後卻發生了滑檔,導致考生沒有被二本院校錄取,這是為什麼?

高考批次分數線

以河南省高考歷年批次分數線為例,一本分數線是547分和499分,二本分數線是436分和374分,按照我們的想法,只要能夠達到這個分數就能夠報考一本、二本的高校,也就肯定能夠被學校錄取。

但是事實上並不是這樣的過程。高考的批次分數線更像是一條資格分數線,你達到了這個分數就有了報考這個批次高校的資格,既然是資格就意味著你可以報,但是學校收不收不一定,學校能否接受你的檔案要看你的分數是否達到了學校的投檔線,達到了這個分數就可以進行下一流程。

有一部分學校會有差額投檔,比如招生100人,很可能接受105人的檔案,多出來的人如果不接受調劑,那麼就可能面臨被退檔的風險,導致在這一批次內志願全部落空。

為了保證考生的報考成功率,在選擇志願的時候不要盲目報考,根據自己的分數選擇合適的高校,衝-穩-保底高校分別列出志願。這樣才能夠增加錄取可能。

感謝大家的關注,我會繼續為大家帶來更多有價值的信息!


誰不曾彷徨


高校招生實行按比例投檔的辦法。假設二本的批次省控線1:1.2比例劃出,也就是題主所說的436分二本批次省控線,各個招生院校在錄取中實行1:1.05——1:1.2投檔比例,也就是說超過二本線436分的考生超過了二本院校實際招生人數,上二本線考生存在著5%到20%的虛擬名額,這些考生一般分佈在456到436分這個範圍,而恰恰你的侄子考了443分,只超過了二本批次省控線7分,你侄子的分數也就被劃入虛擬名額當中,但是這個分數還是有機會被提檔的,但是為什麼沒有被一個學校錄取呢?

首先我們先糾正一個常識上的錯誤,436分是二本批次省控線,但是並不是每個學校的錄取分數線。你侄子考了443分,也只能報考低分進檔的學校,如果在志願中選往年高分錄取或者中等分數錄取的二本批次院校,或者選擇往年壓二本線投檔的院校的熱門專業,就會有很大的概率被退檔,平行志願的投遞只有一次投檔的機會,退檔之後,不能再次被投檔,只能參加下一輪投檔錄取(下一志願組、本批次徵集志願或下一批次)。

選擇往年壓二本線投檔的院校,超過7分的二本批次分數線,有很大的概率會被提檔,這時候就不要想著“衝一衝,穩一穩,保一保”的策略了,選擇壓二本線投檔的院校,第一志願就有可能被投檔,必須填寫服從專業調劑的選項,因為超出的分數線很低,分數上沒有優勢,不填寫專業調劑,很大的概率就會被退檔。


我是曙光瑞翼君,數據中國“百校工程”建設運營方,關注“百校工程”公眾號,與你分享更多校企合作高校“數據科學與大數據技術”專業的教育資訊。


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