—━╋う雪域飛鹰╋━—
首先题主没说孩子多大了，也没有其他特征描写，如果仅凭说的这点表现，不足以判断孩子是否有没有自闭症。
我提供几张图片，题主可以对照一下孩子的日常表现，如果觉得跟其他孩子区别挺大，过完年要去抓紧看看，不要只是在家猜测，以免耽误了康复。
假如孩子只是不爱多说话，但并不缺乏表达能力，什么都会说，理解能力也挺好也许只是性格问题，家长可以平时多带孩子去玩，多和其他小朋友多接触锻炼一下，上述图中即使有几条符合，也未必就是自闭症。
马上要过年了，家长不要着急，先踏踏实实过个年。有什么不明白的可以私信问我，有空会回复的。祝新年快乐！
鸡蛋壳里的蜗牛
由于自闭症的发病原因多样且多数起源于孩子出生之前（妊娠中毒、黄疸病、遗传缺陷等），所以在孩子出生后到2岁以前并不好做出精确的判断，不过还是有迹可循。
一般而言，自闭症谱系障碍的孩子都有以下特征：首先是语言障碍，这个语言障碍分两种不同的表现形式：一个是无语言，大体原因是由于口肌发育障碍、粗大动作发展不到位、感统失调等引起的不说话，说话晚，吐字不清，无法连句等等。说到底是起源于有障碍的认知理解。所谓“感觉统合失调”就是人的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、本体觉等感觉所传递的信息不同步，不到位或者不清晰，无法让孩子对外界的世界有一个正确精准的认知，不能认知即无法理解，当然也就不会表达。另外一种语言障碍表现为会说，但是语言无意义。举个例子，早晨你和他问好：宝宝早上好，他应该回应“妈妈早上好”，但是由于他不理解，所以鹦鹉学舌式地回你一句“宝宝早上好”。另外，这类的孩子甭管平常说的多多，熟练背诵广告词、唐诗、天气预报……但他们都不理解其中的含义，所以这种语言是无意义，无法交流的，是一种障碍。
另外是兴趣狭窄和刻板行为。这里注意，并非孩子特别喜欢某样东西或运动，把最多的精力投在上面就是兴趣狭窄；也并非孩子喜欢重复做一件事就是刻板行为。区分标准依然在于有意义无意义，有目的还是无目的。一方面，不自觉地抖手、摇头等大多数都是自闭谱系刻板行为的特征。另一方面，对于孩子的某些特定的重复行为，得仔细研究其动机。比如排列玩具这件事，正常的孩子把模型小汽车排成一排，他可能会告诉你他模拟的是大街上的车来车往，而自闭症的孩子没有目的，只是要排，这种排列给他一种“正确”“安全”“本应如此”的下意识的指引，如果你强行破坏这种形式，他会表现的很激烈，很抵触。
其实说了这么多，只是希望父母们认真观察，不要动不动给孩子“扣帽子”，也许是你们交流不够，方式不对呢。如果真的担心，去儿童医院保健科全面检查一下未尝不可。听听医生的结论和建议，不要自己妄下结论，耽误孩子。
高维脑洞
自闭症是自闭症谱系障碍ASD的一种，根据最新的诊断标准，ASD的孩子必须同时存在如下两大核心障碍，才有条件被诊断：
1、社交障碍
2、狭隘的兴趣和刻板的行为
我们单说社交障碍，很多人对于社交障碍的理解过于狭隘或偏颇，总是习惯性地把语言能力等同于社交能力，其实，在人和人的交流中，词汇句子并不是我们沟通的全部仰仗，更多地是基于语气语调，肢体动作，表情神态等共同完成的。而ASD的孩子，虽然很多都存在程度不一的语言发育障碍，但不说话，不爱说话和ASD并不是完全对应的关系，也有很多ASD的孩子有着不错的词汇积累，甚至是个小话痨，但是他们往往不善于理解他人负责的语气，表情，并随着进行调整，这同样是社交上的障碍。
有的孩子，也许是内向的性格，或者是存在心理上的问题，也比较自我封闭，不愿意和外人交流，这并不少见，他们肯定不是ASD，但同样需要我们去关注和帮助引导。
ASD的诊断是一件很复杂的事情，需要有经验的医生通过和家长的交流，现场观察，以及各种复杂的测评问卷等综合得出结论，而且年龄越小，程度越请，误诊率也越高。因此我们不可能仅仅因为孩子不爱说话，不爱搭理人，就判断孩子是自闭症，当然，也不能轻易排除。我们可以通过各种渠道去了解自闭症的各种表现，然后客观先评判一下自己的孩子是否有潜在的可能，如果有这样的怀疑，建议还是第一时间求助专业的医生，而不要自己对照着网上书中的症状疑神疑鬼。没有两个完全一样的ASD孩子，虽然都具备两大核心障碍，但具体的表现肯定是千差万别的。
爱陪娃的熊叔
你好，孩子的这种情况不一定就是自闭症，因为孩子的内敛和不自信也有可能导致孩子不说话。
自闭症的显著特征是社交方面的障碍，也就是说孩子在和其他人进行语言沟通的时候存在着障碍，如孩子对别人提问不理不睬，喜欢自顾自的玩耍，不会表达自己的需求，有很多的孩子还存在着语言障碍的障碍，比如重复说话等症状。
看你的描述，孩子应该不是自闭症，要是自闭症的话症状会很明显，包括语言，社交，行为等方面都有所体现的。
如果孩子和家里人相处的很好，但是就是在学校不愿意说话的话，那么可能是孩子性格的原因，或者是学校的生活和学习让孩子觉得压抑。孩子不自信也很害羞。
这种情况的话建议逐渐的培养孩子的自信，多给孩子创造一些发言和表现的机会，如果在学校不行，可以从家里开始，从小范围的社交开始，让孩子逐步去交际去表现。
可以叫上你的一些朋友，一起出去野餐，让孩子多一点的发挥和表现，并且给予孩子强化的奖励，慢慢就会改善的。
小孩子也许都有这样的一个过程，不管多么活泼开朗的孩子，可能都会一段时间的封闭期，所以，要适当的观察孩子的言行，如果孩子对上学很抵制的话，问问孩子是否学校有另孩子不安的东西或者人，倾听孩子的意见，找到原因。相信孩子会改善的，加油！
育儿伐木累
这个问题比较专业的一个问题，在这里面的判断这个词应该换成诊断，诊断孩子自闭症（孤独症）在我国大陆是比较落后，我们目前医院对自闭症（孤独症）的孩子诊断大体是家长电脑答卷、和家长了解孩子日常行为、询问孩子的认知能力，如果家长平时感觉孩子有异常情况及时带孩子看医生，不要随意给孩子下结论，自闭症（孤独症）孩子出现的一些症状是、刻板行为、不主动和其他孩子交流、多动、自言自语、语言交流困难、基本没有社交、某些方面表现特别突出等！！！！最后提醒家长朋友一定有极大的耐心和包容心！！！如果在外面遇到这些孩子有些不正常的行为请大家多多包容与帮助！！！
奇谈视角007
看您的描述不是自闭症祝安心过节。
珍珍94188
孩子多大？除了不交流？眼神对视怎样？理解认知能力如何？有没有刻板行为，比如喜欢重复做某一件事？就凭你这几句话，是很难判定是否自闭的。
