輕風教育
天工科研給國家教育提出三點主張觀點：1).大學教育教學，必須與國家改革開放政策協調統一，全國80%的大學要學習深圳大學，大學課程與社會實際需求建立聯繫，大學為企業提供高素質科學文化人才，企業為大學提供資金搞科研幫助，就是說，大學與企業聯合，各取所長進行互補！2).全國各級學校，國家統一編輯愛國教育閱讀教材，像清華大學國家花巨資培養出來的學生，都跑到美國，為美國發展服務，責任在國家教育部部長，責任在清華大學校長，責任在各級對學生道德品質教育的培養問題！3).國家教育，向科研進攻，向初中，高中，大學投入巨資開辦各類實驗室，學習德國，讓學生到工廠企業實習，要求是書本知識和實踐相結合，起到事半功倍效果，天工劉丕斌科研！
天工天基科研大解密
我是一名教師，今年退休。根據三十八年的工作經驗，我給教育局領導班子提五條意見。一，堅決消除一切煩雜的形勢主義任務，請把教師的精力都用在教育教學及教學研究上，特別是一些政治上的形勢主義工作。二，對教師職稱評定工作一定要嚴格把關。要麼取締，要麼嚴格，杜絕假偽關係的職稱評定。今後職稱評定一定以上課質量，帶班質量為第一評職要件！我們學校不少教師領導根本就不怎麼上課，更不帶班，只憑假論文評上了副高甚至正高，請問，這樣能調動教師的積極性嗎？！第三，一定要給教師們做主。發生問題時，一定要認真調查，負責任！誰錯誰對敢於發聲！不要一有問題就處理教師。如果真是教師的問題就應嚴查嚴辦！不要一條魚腥一鍋湯！要選一些德才兼備，業務能力強者擔任校領導職務，對這些領導要一年一考核，堅決不搞形勢主義！第五條，堅決回收中職，中小學校園內的食堂，小賣部！學校自己辦。這是校長腐敗的一個重要環節，更是學生人身安全的重要因素。如果以贏利為目標，腐敗不安全就會產生，應以服務學生教師為第一要素。
總之，教育局應把學生的成長，把教師的生活工作放在工作中心。
亮哥911759
如果當今的教育局給我提三個意見。
第一，我要通通整頓校領導。第二，把那些資歷低的教師和頭腦簡單的統統都撤掉。第三，大力培養教師。
因為只有好的教師才能教出好的學生，有沒有發現？現在的教師對自己的打扮很講究。尤其是女教師，如果不開一輛小車，手裡不拿一個iPhone，在同事面前都覺得自己不像個教師。
教師就應該以教育為本，而不是整天在那裡攀比，雖然我不是說所有的教師，但我確實親眼所見很多次，所以無論哪個行業都有好有壞，不能一棍子打死所有的人。
校領導腐敗的還是挺多的，只是有些在鏡頭面前裝好人而已，也不是一棍子打死，但是見的多了，你自然就想說了。
還有那些資歷比較老的教師，好像都得不到領導的重視，這種情況一般都出現在農村或者鎮上。
老師也是人，只要是人都要養家餬口。
倘若老師覺得養家餬口沒問題了，那他就會安心的去教育別人。
如果你有一份好的工作，你會不會死心塌地的去做？如果去做那他肯定會做的更好。
玖柒影視聯盟
我是一名農民工，我來給教育提幾個切身體會問題：
1、按興趣去培養孩子的特長、愛好。發展。
2、提倡國家免費義務教育，我70後現在家裡有兩個大學生，實在養不起（常年在外打工養她們，負債累累），像我這樣很多家庭早放棄了孩子上學時機會，為了減輕家裡的負擔，都讓打工去了。真的供養不起。
3、教育公平，我來自河南人口大省，我孩子那年高考時考了530多分，上的是江蘇的一個二本學校，如果是其它省份或北京的孩子呢！名校河南有幾個？清華北大河南考去的佔多少比例？和北京比呢？不是河南人不聰明，每年高考，同樣的分數線、有人坐在清華北大各個名校，而河南大部分學子不得不背井離鄉，為大城市的建設添磚加瓦？高空作業！就如我、年前孩子研究生考試，剛出來的分數340，報的是武漢地質大學，可一直等到昨天學校出來的分數確偏偏是341分！相差一分，多出國家線70分。多出去年學校複試線也是幾十分。應該把握十足！可依然被淘汰。難道河南的孩子就這麼運氣不佳？孩子的夢破滅了，但我相信我孩子的底子和實力還是有的，可這脆弱的心靈受到了深深打擊！（現在孩子電話也不接，信息也不回我，我們一晚沒有睡，急！）她只說打工去了，調劑不到理想的學校、還不如去早點就業為我們減輕負擔！可我們做父母的不是這麼想，難得供養一個大學生！
4、現在教育都商業化了，建議取消所有沒有資質，亂七八糟的教育和培訓機構？以公立學校為中心！上課時教的不是重點，放學培訓的全是重點？老師都給辦培訓補習班的拉皮條了、因為有回扣！現在孩子上學競爭壓力太大了，我們這裡每年跳樓 跳河自殺的孩子不是少數。3天前一個9年級的孩子跳河身亡，父母都在大城市打工。事情還沒有處理完，昨天晚上看到一個孩子又選擇跳河自殺被救起。這些事情千真萬確。可以在頭條上查查。這都說明了什麼呢？
往事隨風41277334
要是我提意見的話
1、教育公平，城鄉教育資源，師資力量的不均等 使得鄉中學升學率和城裡中心升學率沒法比。差距太大，我中考時，我們一屆600多人，考上縣重點高中就16人。而縣裡中學一屆400多人考上縣重點高中200多人。這差距我真不敢想，而且我們這一屆還算曆屆考上縣重點高中最多的一屆。
2、高考錄取的不公平。就我自己來說，我高考考了516分，在我們省剛過二本線，能選的學校很有限。我高考完坐車去北京玩，在豐臺火車站候車的時候和一個要去釣魚的大叔聊了起來，他說他兒子和我是一屆高考。考了400多分，上的中南政法大學，一本。別拿什麼自主命題說事兒，有全國高考卷，一起比比。一步落後，步步落後。從上大學到就業。就從高考錄取中就給區分出來了。
3、偏遠山區孩子的上學問題。本來就近上學挺簡單個事，在偏遠山區就成了大問題，學校少，距離遠，老師少各種問題都有。這些年國家社會都在解決這個問題，要全部解決還是需要時間和國家社會的努力。
紫葡萄葉子
我是兩個孩子的媽媽，目前大寶已經開始上幼兒園，我也開始關注我國的幼兒教育發展，讀了一些關於幼兒教育發展的書，知道我國最近幾年對幼兒教育（學前教育）十分重視。我們也能在生活中感受到國家的努力，我們村的幼兒園也越來越正規，師資到位、設備齊全、課程也十分符合寶寶的年齡，不是簡單的看孩子，而是真正的在幫助孩子開動腦筋。並且一個班30個學生配備了三個老師。這些都標明國家對幼兒教育是十分重視的！
但是我也有一些擔憂，現在幼兒園孩子近視越來越多，家長們坐在一起嘴上說的經常是我家孩子今天學會了什麼知識，還經常看到幼兒園老師虐待孩子的新聞。因此我對我國教育發展有這樣的三點建議:第一多增加戶外運動；第二嚴格考核幼兒園教師資質，尤其是道德品質；第三不要讓孩子過早的學習超齡的知識。
第一，幼兒教育應多進行戶外運動。現在人人手機，家家戶戶電腦，孩子只要是不上學，基本時間都在家裡面看電視，再加上城市空間相對顯小，沒有供孩子奔跑玩耍的地方，所以很多孩子都是窩在家裡，很多孩子早早就得了近視。建議我國教育發展應該考慮多讓孩子進行戶外運動，給他們一塊寬敞的地方，盡情奔跑玩耍，從小鍛鍊孩子的體能。
第二，幼兒教育應嚴格考核教師資質，尤其是教師的道德品質方面。越來越多的關於幼兒園虐待孩子的新聞被報道，紅黃藍幼兒園事件和攜程幼兒園事件都引起我國社會的廣泛關注。孩子是父母的心尖肉，卻在學校受到了老師的虐待，不僅父母不能容忍，也會讓年齡幼小的兒童產生心理陰影影響他們以後的生活。孩子是祖國的希望，幼兒教育必須重視教師的品德考核。
第三，幼兒教育應適合孩子的心性，不能過早的灌輸超齡知識。人的身心發展有五大發展規律:順序性、階段性、不平衡性、互補性和個體差異性。其中階段性主要說的是，不同年齡階段的學生特點各不相同。幼兒有幼兒的特點，小學生有小學生年齡的特點，3—6的孩子正是天真爛漫，喜歡到處玩耍，不能老老實實坐著聽課，“幼兒教育小學化”違背了孩子的發展規律，家長和學校不能拔苗助長。
當然，教育不能只靠學校，應該家庭、學校和社會共同協作，希望我們的幼兒教育能能越來越健全！
李大姐廚房
其實我覺得在學校裡學到的東西還是不多的，有限的！起碼我遇到了張書記，我真的是這麼覺得的！我覺得語言文字的奧秘，真的博大精深，真的很神奇，真的很神秘！我就去跑張書記的業務，跑得比顧富生之孫的兒子還熟，每次回來我都很感慨，怎麼會有那麼壞的人的！我在學校反而是遇不到的！所以我並不後悔祝安讓我去跑業務！不去跑業務，你真的不知道這點，像許芳那種，看起來也很神奇，也很神秘！但是她和張書記聯合的樣子，我真的還沒見過，我也不知道會怎樣！我估計過不了我這關，我對許芳比較熟悉！我對張書記其實也很熟悉，我看了很多張書記的買單，以備不時之需！
徐濤濤濤總
第一，恢復上世紀七、八十年代做法，推遲孩子上學年齡至7週歲，小學壓縮為5年。小學數學恢復珠心算，取消解方程之類代數知識；取消英語必修課程；加大語文教學內容，引導孩子愛上閱讀；加大德操教育，樹立規矩意識、加強愛的教育；強化科學啟蒙。
第二，取消中考，普及高中教育，讓初中直升高中，高中教材和課程全面改革，為升入大學或者踏入社會準備各種條件，打下必要基礎。繼續加強價值觀引導、樹立愛國意識、責任意識、公民意識、法律意識。
第三，全國統一教材，統一試卷，學校自主錄取，將高考成績和學校能力考察作為錄取的唯一依據。在全國高校實行大學二年級或三年級轉專業制度，尊重學生興趣愛好和選擇，並有序管理。嚴格畢業管理，堅決消除“混文憑”。
恩威並施806
三個建議：
1、義務教育由九年改為十年。小學六年，初中二年，高中二年。
2、減少義務教育階段的知識容量，減少文化課的課時。上午文化課，下午藝體美、綜合實踐、社會實踐課。
3、語文課分為識字書法課、閱讀課和作文課，並增加語文課容量和課時。英語課小學作為興趣課設置，初高中英語作為選修課。
真正的給學生減負不能放到嘴上，應制定切實可行的方案。只有減少了無謂的教學內容，教育教學上有了主次，剔除了不必要內容，才是真正的減負。只有這樣才能讓學生德智體美勞全面發展，才能因材施教培養更多更優秀更專業化的人才！
中國一老虎
千秋大計，教育第一。
沒有人，沒有人才，沒有優秀的人才，沒有數量足夠多的優秀人才，宏偉的願景只能是鏡花水月。
如果只能提三條建議，我說下面三條最急迫：
第一：教材優化
自從中小學教材取消統編以來，各個省（自治區、直轄市）的自編教材，各個出版社的自編教材，粉墨登場。
由於各地投入人力財力有限，導致力量分散，有些甚至敷衍了事。百花齊放的表象下，暗藏著質量下降，互相“借鑑”的隱憂。各個版本被槽點很多。
以語文為例：
最為家長深惡痛絕的是嚴重的“崇洋媚外”情節。甚至節選的外國著作批評品德差的孩子名字被改成中國人名字。而頌揚品德好的孩子多是外國人的名字。甚至有些是虛構的外國名人的優秀品德故事。
涉及到道德方面的文章，充斥著大量的，虛構的“洋雞湯”文。
自鴉片戰爭以來，中國文人的脊樑骨集體被打斷了，以至於到現在，還是直不起來。最崇洋媚外的人群就是這些自詡為精英的文化人。反思我自己過去的受教育經歷，從小學到大學，在老師的口中，言先進必提國外如何如何，尤其是在大學。
我想說的不是要盲目自大。在自然科學、人文科學領域，我們是有許多工作要做。但在許多領域，沒處於世界第一就是“落後”“該死”“一文不值”的思想應該摒棄。世界第二、第十、哪怕第三十、四十、也沒什麼可自卑的。
我們應該努力、進取。我們不要因為沒做到世界第一而自我否定。
如今，語文教材已經統編，具體水平還需觀察。其他課程我建議要全國統編。教材是育人之本。教材搞不好，還談什麼教育？
第二：高考改革
科技是第一生產力，是興國之本。
高考是全民基礎教育的指揮棒，是中國科技後備人才的篩選標尺。
所以，高考這一標尺，要隨著中國科技、經濟、文化發展的現實需求和未來挑戰來適時調整。
改革開放之初，英語（外語）人才極度匱乏，從78年英語成為考試科目，83年正式成為100分的必考科目以來，40多年過去了，外語人才供需關係已經發生改變。是時候把英語這門“工具”課程，還原其“工具”的本來面目了。
我的建議：英語採取水平考試方式，每年2次，合格證2年有效。
高考科目：3+1+2
必考：語文、數學、政治（哲學）
理工科必考：物理
文科必考：歷史
外語相關專業必考：英語（或小語種）
從剩下的課程中任選2門：物理、化學、生物、地理、歷史；
第三：反思減負
人云亦云的減負思潮，緣木求魚的減負舉措，帶來了嚴重的“增負”後果！
教學大綱變簡單了，作業留少了，課堂時間變短了，校內不補課了。導致家長紛紛課後補課，家長費錢，孩子費時費力。而校內的大把好時光在“非理性的減負”中，白白浪費掉了。
我說，那個提出“把學生還給學校”的專家非常好。
學校就是學習的，不是休閒的地方。有競爭就有考試，有考試就有壓力。中國這麼大、人口這麼多，競爭壓力當然是世界之最。客觀因素使然。少留、不留作業的方法毫無用處。
我建議，中小學，該考試的要考試，成績該排名的要排名，該分班的分班，該競賽的競賽，該補課的補課（校內，不要收費）。
我們需要研究的是如何科學、有效地進行上面的工作，讓它們更好地為培養、選拔人才服務。而不是因噎廢食，一刀切的禁止。
要還原教育的本來面目，教育就是競爭，就是賽跑。那些拒絕排名的人都是掩耳盜鈴之輩。
還有許多要說的，只讓說三條，到此為止吧！支持的請點個贊，謝謝！！
