家長們，你們是孩子的第一位老師，也是對他們影響最大的老師，你們說的每一句話，做的每一件事都是他們的榜樣。因此，你和孩子們之間的互動將會對他們在課堂內外所學的東西產生很大的影響。
這些年來，很多關注孩子教育的家長們問了我好多問題，下面就是最常見的問題和我的回答。
問：孩子初次入學前家長應該如何做好準備？
答：孩子在家裡能提前準備一小步，他就會在入學後提前一大步。要鼓勵他們的好奇心，營造快樂學習的氣氛。孩子天生好奇，不要打擊他們的好奇心。從來不要讓他們閉嘴，或者對他們說“你怎麼這麼多問題？”好奇心對於學習來說很重要，提問表明他積極思考，求知慾強。不要打擊他們的好奇心，提出好的問題要表揚。記著，如果連你們都不能和他們談論，他們還能和誰去談？
- 即使年齡再小，你也可以利用生活中平常的事情來學習。比如：
- 教孩子們認識圓形、矩形。也可以從商店買便宜的書籍來看。
- 和孩子們一起去買東西，引導他們認識數字和單位。
- 上下樓梯時，讓孩子們數臺階。
- 和孩子玩有韻律的字母遊戲。
- 把車上的時間也來學習：將路過的東西分類，並計數。比如：幾輛紅色的車，幾個教堂，等等。
- 說英語要標準，用使用完整的句子，並讓孩子也堅持這個習慣。
朗讀故事和兒歌時，向孩子提問，培養他們積極聆聽的習慣。比如，讀《Jack 和Jill》時，問“爬上山的那個孩子叫什麼名字？”“誰跌倒了？”你還可以利用故事激發他們的想象力，比如問他們“你猜猜他們爬上那座小山後會看到什麼？”或者“他們的爸爸媽媽在哪裡呢？”
問：我怎麼讓我的孩子讀書呢？
答：或許最重要的是你要做好榜樣，讓孩子經常看到你在讀書。另外，不管你的孩子多大，都可以每天給他們讀一些東西。即使是大一點的孩子也需要並且想要你和他們一起閱讀，或者讓他為你們讀。和孩子一起閱讀，或者讀給他們聽都是發現他們優缺點的一個好方法。閱讀之後可以提問，比如：這個故事裡發生了什麼事？你覺得後面的情節會怎麼發展呢？
對年紀小的孩子，可以看圖識字。比如給他們看一張鴨子的圖片，然後朗讀並拼寫這個單詞。堅持每天這樣做，直到孩子掌握了這個過程。然後鼓勵孩子不看圖來朗讀、拼寫出這個單詞。
和孩子玩元音遊戲。比如給她們讀出cat, fig, pot, pet, rid, red,rut等等，讓孩子說出每個單詞裡的元音。這項遊戲不僅可以提高閱讀能力，對說話也有幫助。
當孩子可以獨立閱讀時，堅持讓他們每天安靜的閱讀半個小時，然後和他們討論剛才閱讀的東西。
用詞典每天教孩子三個新單詞。一個優秀的閱讀者和講述者必須要有豐富的詞彙。必須保證你的孩子熟悉這些單詞，並說出至少一個同義詞。比如，不要總是用“大”這個詞，可以用“巨大”、“龐大”、“碩大無比”這些同義詞。
日常生活中也可以教孩子單詞。比如，做飯時，讓他們說出各種廚具和食物的單詞，比如pot(鍋)， corn（玉米），steak（牛排）...
閱讀那些積極向上的故事，因為這讓孩子樹立良好的價值觀和道德觀。不要讀那些老一套的書籍，除了“See Dick run”（看，Dick在跑）之外沒有任何指導意義。比如，Petunia教我們知道了讀書是為了我們自己而學。而The Pied piper of Hamelin教給學生要說話算數。Pierre的故事教孩子們熱愛生活。
問：我如何幫孩子們樹立自尊，自信呢？
答：幫助孩子樹立自尊心、自信心是作為家長最重要的事情。你可以經常提醒孩子他們是與眾不同的，聰明的，有價值的人。不要拒絕去擁抱他們，或者告訴他們你愛他們。不要想當然的以為他們能知道你們的感受，要經常告訴他們這一點。
家長們往往只注意到孩子們做錯的事情，然而同時我們還應該誇獎他們做對的事情。比如說，“今天早晨穿衣服表現不錯啊”或者“今晚把碗洗掉真是不錯的孩子。”
每天都要告訴孩子你喜歡他們哪一點，並讓他們自己說出認為做得好的地方。做到這些，然後再說你希望他們還可以怎麼改變或者提高——並且要問他們自己還想改變或者提高哪些地方。
早上送孩子上學時，要說鼓勵的話，“今天要做最好的自己”或者“記住，不管發生什麼事，你都是勝利者，我都非常愛你。”
當孩子們面對困難時，永遠都不要說：“你做不了那個”或者“你還太小”之類的話。讓他們去嘗試。如果他們沒有成功，也要表揚他們為之付出的努力，和他們說“你做的很棒，但是或許我們可以幫幫你。”
孩子家庭作業做錯或者用錯一個單詞，或者加數之和算錯，不要只是說“那不對”應該說“這是個不錯的嘗試，但是並不太對哦。”
問：如何能在不傷害他們自尊的前提下，嚴格要求他們呢？
答：每一位家長都要糾正或者訓斥孩子，但是你的方式很重要。在愛的前提下嚴格要求他們，永遠別去貶低，羞辱他們。如果實在超過了你的耐心忍受能力，可以說“我非常愛你，但是此刻，我不想和你談”或者“我一直都是愛你的，但是此刻我對你的行為感到特別失望。”
不要只是從負面去訓斥他們，可以試試“你那麼聰明，不應該做成那個樣子的。我必須懲罰你，但是我想讓你知道，我一直都是愛你的，儘管我並不贊成你的所作所為。”
如果你的孩子脾氣不好，可以這樣說：“我不知道現在做出這件事的人是誰，但是我敢肯定：我那個聰明，得體的孩子一定會馬上回到他原本的樣子，所以我先暫時走開，直到他重新找回自己。”
其實自律的過程可以當做是一種學習經驗。不要輕易說出那些讓你後悔的負面的言語，如果孩子年齡足夠大，可以讓孩子用筆寫下來：為什麼他們會那樣做。然後把這些紙片貼在醒目的位置以提醒自己。
問：如果孩子在學校發生問題我該怎麼辦？
答：記著：There is safty and strength in numbers.如果學校有家長會組織，要積極參與。如果沒有，考慮自己建一個。至少要經常和其他孩子的家長保持聯繫。和他們討論學校的事情，並想好自己到底想要給孩子什麼樣的教育。家長的壓力會有作用的。
如果只是和個別老師有問題，要記住直接去找老師會給你的孩子帶來麻煩，而應該去直接找校長。還要看看是否其他家長也有類似的問題，如果是這樣，就一起去找校長。不管是哪種方式，需要讓校長保證不透漏你們的姓名。
但是，也不要等到問題擴大到你不得不去注意的時候。家長從孩子入學第一天就應該參與到學校的日常工作中。瞭解學校比較好的方法是每天讓孩子們告訴你在學，告訴校學到的三樣東西。
不要只看負面。如果孩子的老師確實很努力，告訴她你很感激她的努力。甚至可以組織其他家長一起送老師禮物以表感激。使他們成為促使其他老師進步的榜樣。
問：如果我被告知孩子有多動症或者學習障礙該怎麼辦？
答：首先要多方考證。很多情形都是被誤診了。許多孩子被認為有學習紊亂，而實際上有問題的是教學方法。只要具備教師最基本的素質和能力。很多被認為是學習紊亂的孩子也能夠表現正常。
關於多動症，太多的孩子被誤診了。而且很多案例中，那些孩子非常聰明，有活力，但是沒有得到正確的激發。其中有一些只是比其他同學更早完成任務，而感到厭倦、無聊而已，而他們就被認為是“搗蛋鬼”，或者被誤診為多動症，要知道他們還只是孩子。可悲的是，好多孩子還要服安定藥，最後變得呆巴巴、毫無主見。等到他們長大，我們又要求他們學會拒絕別人，而與此同時，我們又是如此坦然的讓他們吃那些安定藥以控制他們的行為。
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