（文：孟璠 圖：盧芳）勞動教育有利於學生形成正確的價值觀，對於引導學生踐行社會主義核心價值觀具有重要意義。4月2日—3日，鄭州經開區瑞錦小學組織全體師生及家長代表開展了勞動實踐教育“第一課”。
學校利用空閒土地開設了“瑞錦農場”，每班分到一塊“責任田”，自主管理，第一節課的內容就是“開荒”。老師們首先介紹了勞動工具的名稱、功能，接著手把手指導學生使用方法，“把土鏟松，挖深點……”大家興奮地拿各自的工具在地裡鏟啊鏟，整片農場出現一番熱火朝天的勞動景象。在開墾過程中，由於土地中佈滿了碎石、雜物，剛開始還有同學怕髒怕累，可看到身邊老師、同學、家長的積極行動，不一會兒也加入了勞動行列。“夏天要到了，我們種大西瓜吧！”“圍著咱班菜園種上一些花兒吧，多漂亮！”大家你一言我一語暢想著各班菜園將來的模樣。大汗淋漓的體驗過後，學生們真切體會到了“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恆念物力維艱”。
父子齊勞動
今天我們是小農人
快樂勞作
老師親自示範
老師手把手指導學生
媽媽教我用鐵鍁
“現在的孩子們從小在家人呵護下成長，我們家長有時候想著學習要緊，幾乎不讓他們幹一點活，使大多孩子四體不勤，五穀不分，學校開設這樣的課程真是太有必要了！在這滿眼都是樓房的周圍給孩子們一片綠色，是課程，也是生活！”家長鄭麗娟女士感慨道。
清理雜草
熱火朝天勞動
意外收穫
高爾基曾說：我知道什麼是勞動——勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。在瑞錦小學，勞動教育不僅停留在學校教育層面，更深入到了社會實踐和家庭教育的層面：設置志願服務崗位，鼓勵學生積極參加社會服務；佈置家庭作業，要求學生承擔力所能及的家務，為父母減輕負擔。勞動習慣的形成過程也是意志形成的過程，學校希望通過開展體系化的勞動實踐課程，鍛鍊學生動手能力，使他們樹立依靠辛勤勞動、誠實勞動，以勞動獲取自信、實現人生價值的正確思想觀念，讓“勞動精神”在瑞錦校園裡傳遞。
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