陶陶學吧
“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生”——培根
習慣是人們積累養成的生活方式，有人調查得知，在人的一天行為中，大約有95%的行為都源於習慣，而剩下5%的打破常規，如果堅持作為，也能演變成習慣。而習慣性的生活方式更是直接決定了一個人可否成功。
一個好的習慣會成就人的一生，亞里士多德說過：“優秀是一種習慣”。一個壞習慣會讓人終生負債，“小來偷針，大來偷金”就是很好的證明。
曾看到過一個這樣的故事：一位沒有繼承人的富豪死後將自己的一大筆遺產贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來採訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產之後，你想做的第一件事是什麼？”乞丐回答說：“我要買一隻好一點的碗和一根結實的木棍，這樣我以後出去討飯時方便一些。”
來源網絡
習慣就是如此，它是種在我們腦海中，能指使我們做出最迅速反應的一種思維，在不知不覺中，影響著辦事效率，左右著成事的結果。
而一個好習慣會讓人受益終生。一個人來到世間，除智商和他人有一些差別外，其它東西基本上都是在後天形成的，受周圍環境的影響，而一個人的習慣同樣如此。因此，在培養孩子習慣的問題上，就值得所有家長朋友深思。切記：好習慣才是一個孩子最寶貴的財富。
來源網絡
1. 尊重與欣賞老師的習慣
學生要尊重老師，適應老師，並學會欣賞自己的老師。現在能學會適應老師，長大了就能學會適應社會，不會稍不如意就埋怨環境。
2. 自學預習的習慣
提前預習，是培養自主學習精神和自學能力、提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點、重點，發現疑難問題， 從而可以在課堂內掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。
3.專心上課的習慣
教與學應該同步，應該和諧，因此學生在課堂上要集中精神，專心聽老師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點，邊認真聽邊積極思考。哪怕是你已經超前學過了，也還是要認真聽，要把老師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑，並在這過程中，儘量多理解記憶一些東西。
來源網絡
4.認真觀察，積極思考的習慣
對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環節，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每個孩子都應當學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏銳的觀察能力。
5.善於提問的習慣
我們要鼓勵孩子提出問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現，能提出問題的孩子是學習能力最強的孩子，是具有創新精神的孩子。
6.切磋琢磨的習慣
《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經過反覆加工，釀造知識精華。
來源網絡
7.獨立寫作業的習慣
做作業的目的是鞏固所學的知識，是培養獨立思考能力，不是為了交老師的差，或是應付家長。有的孩子做作業的目的不明確，態度不端正，採取“拖、抄、代”等方式， 會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；有的學生好高騖遠，簡單的題目會而不對，複雜的題目對而不全，這些不良習慣嚴重地影響了學習效果。所以我們要重視做作業，在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路。
8.仔細審題的習慣
審題能力是學生多種能力的綜合表現。要求學生仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容，更要認真推敲，反覆琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。同時還要培養自己能從作業、考試中發現自己的錯誤，及時糾正的能力。
9.練後反思的習慣
一般說來，習題做完之後，要從五個層次反思：第一，怎樣做出來的？想解題採用的方法； 第二，為什麼這樣做？想解題依據的原理；第三， 為什麼想到這種方法？ 想解題的思路；第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；第五，能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發散。當然，如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什麼？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。
來源網絡
10.複習歸納的習慣
複習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。複習也就是通過對知識，對解決問題的思路進行提煉，進行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯，從而使孩子的知識系統化、條理化、重點化，避免前後知識的脫離與割裂。每天儘量把當天的東西都複習一遍，每週再做總結，一章學完後再整體複習一下。對記憶性知識的複習，每一遍的用時不需多，但是反覆的遍數要多，以加深印象。每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系， 課後必須有小結歸納。
11.整理錯題集的習慣
平時要把有什麼疑問或是弄錯的地方用專門的本子記下，並找些同類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。這些本 子上的內容要反覆看，真正理解弄懂。
12.客觀評價的習慣
學生應培養正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數的觀念與意識。學生能客觀地評價自己和同學在學習活動中的表現，是一種健康心理的體現。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信， 評出不足，從而達到正視自我，不斷反思，追求進步的目的。
來源網絡
如果你養成了好的習慣，一輩子都享不盡它給你帶來的利息，如果你養成了壞的習慣，一輩子都在償還無盡的債務。
家長朋友們，請記住：培養孩子良好習慣就是留給孩子最寶貴的財富。
更多精彩內容，關注“陶學吧”
閱讀更多 陶陶學吧 的文章
