婷婷的美麗新世界
幼兒園老師更換太頻繁絕對不利於孩子在幼兒園的生活。首先，對於孩子來說，尤其是小小班的孩子，好容易和一個老師熟悉了，結果嘩啦一下，換老師了。一個陌生的老師，又需要孩子花費精力去和新老師熟悉了。
這種情況，到了孩子中班會好轉。這個時候，換老師對於孩子來說沒有那麼大的反應了，適應起來也比較快。
其次，對於老師來說，熟悉一個孩子的脾氣性格，熟悉一個班的情況，是需要時間的。在一個老師熟悉的過程中，老師和孩子彼此都不熟悉，相處起來肯定不會那麼流暢，問題自然出現。
第三，頻繁更換老師是私立幼兒園不可避免的情況。現在的私立幼兒園，師資一直是一個大問題，不如像小學老師那樣固定。因此，這種情況不可避免。作為家長，一定要提前和幼兒園溝通好，最好能讓一個老師帶班滿一年，尤其是託班和小班的。
最後，面對老師更換，家長也不用太緊張，做好孩子的安撫工作，積極和新老師搞好關係，幫助孩子儘快熟悉。
我家孩子就經常換老師，為此不少到幼兒園溝通，但架不住這個老師懷孕了，那個老師家裡有事啊！所以，最後，我只能通過寬慰孩子，幫助孩子適應新老師來度過那段時間。
孩子的適應能力，其實比我們家長想象得要好。只要新老師有點新花樣，很快就能和孩子們熟悉起來的。
懶媽育兒路
幼兒園的老師不適宜頻繁地換，學齡前的孩子都是年齡比較小的，突然間換了新的老師，他們會很不適應。
二胎時代的開放，我所在的幼兒園的同事也陸續的走上了二胎之路，從前年開始，和我搭檔的老師一個學期一換。上一個學年我接的是大班的孩子，即便是他們已經大班了，把老師換掉他們也不適應。中班搭檔的老師換了，唯獨剩我一個堅守大班，要是遇上我被外派去學習幾天的話，孩子們更加不適應，因為這樣偶爾也有抗拒上幼兒園的孩子。所以我個人覺得幼兒園的老師不宜頻繁的換。
2018年秋季學期我接手的是小班。剛入學的小班孩子大多是三歲左右。因為年齡小，所以我們三個老師忙碌了一個多月才安撫好孩子們的情緒。然而，學期結束前的一個月，流感病毒在我這鄉下肆無忌憚地侵蝕著孩子，孩子咳嗽老不好，喉嚨總是發炎。班上的孩子大多數就是像輪流生病似的，這個好了那個又來，總是反反覆覆不停。因為年齡小，又因為生病，學期末那段時間，孩子不太願意回幼兒園上學。這個學期因為之前二胎同事的陸續回園，我班上稍年老的同事被調動了工作。由於家庭的原因，開學第二週我請假了幾天。班上原來熟悉的老師都不在班裡，面對著陌生的老師，孩子們在第二週的星期三開始有七八個鬧情緒不願回幼兒園。從這樣的事情看，我覺得幼兒園的老師不是以頻繁的換。
就我個人而看，我覺得幼兒園的老師應該從小班一直帶的大班畢業。不管是孩子對老師的依賴，還是老師對孩子們的瞭解，或者對孩子家長的脾性、家庭情況，老師們都有了一定的理解，雙方都熟悉的情況更有利於教學的開展。這是雙贏的事兒。所以，我支持幼兒園的老師跟著原來的班一同升級更好，不支持頻繁的換老師。
暖心秋媽
肯定是由同一個老師一直帶啊，幼兒園基本上都是由一個老師從小班帶到大班的，當然也不排除到了中大班換老師，因為中大班學業就比較多了，知識點也比較多了，如果由經驗不足的老師帶領那麼家長多少都會有意見，感覺教得不好什麼的，到時候會出很多問題的，所以幼兒園一般的中大班老師都是經驗豐富的老師，經驗不足的老師園長也不會讓帶中大班。其實按我個人來講我喜帶小班，小班好帶，學業也不重，主要就是行為習慣這些，沒壓力，奈何我們幼兒園沒有招到經驗比較足的老師，所以上了兩年的班都是帶大班，小班只帶了一個月，最不喜歡的就是中途接班，這過完年就得中途接大班了，因為那個老師回家生孩子去了，哎，有機會還是從小班一直帶到大班，那樣很好很輕鬆的。
一撇落花43156040
這個問題我覺得沒什麼爭議，肯定是一直由同一位老師帶好了（實際上一個班是三位老師，兩名教師，一名保育員）。我們可以參考和幼兒園年齡階段比較接近的小學，大部分小學有兩種情況，一種是一到六年級數學和語文老師一貫制，還有一種是分低年級段和高年級段，在低年級段有一對教師搭檔教，到了高年級段由另一對教師搭檔接任直至畢業。可見，無論是幼兒園還是小學都提倡老師相對固定，最好是一帶一屆。
好一些的幼兒園，教師隊伍相對穩定，就有條件實施由三位老師從小班帶到大班，完整的送走一屆孩子。我就完整的從小班到大班用了八九年的時間帶過兩三屆學生，在這之前大約是一年一換，對比一下，感受非常明顯，從小班帶到大班優勢是比較多的，說說我的感受吧。
師幼感情非常好。
我可以很負責任的說，當你從小班接到孩子們，看著他們哭鼻子想媽媽要回家，然後你抱他們哄他們，餵飯、哄睡、甚至擦屁屁，眼看著他們喜歡上了幼兒園，也喜歡上了你，而且他們也越來越能幹了，會自己完成很多事情，那種感覺就像是看到自己的孩子長大了一樣，感覺特別親。等到了中班和大班，這種感情更加一點點的加深，真的不是一年一換的老師可以比擬的。
和家長越來越像朋友。
俗話說路遙知馬力，日久見人心，其實老師和家長之間也是一樣的，三年一貫的教師結構，讓家長和老師有機會相互熟識，建立足夠的信任和默契。也許在小班的時候家長還不瞭解老師，會有很多擔憂和悄悄的質疑，可是小班一年的時間家長和老師就互相瞭解的差不多了，到了中班逐漸到大班，我覺得，跟家長的關係越來越像朋友，家長根本不會擔心，你會對他的孩子不好，互相之間的交流也更融洽和有效。尤其是在家園配合這一塊，效果越來越好。可想而知，如果老是換來換去，家長和老師之間就要不斷互相瞭解和熟悉，也許剛剛熟悉了就又換老師了。
教師之間容易形成默契度很高的鐵搭檔。
我自己就有切身的經歷和體會，記得帶過非常棒的一屆孩子，我擔任主班老師，配班老師也是一位非常優秀的老師，保育員也勤快又細心，那種感覺當老師的都會懂。我們有了工作和任務，不用互相揣測和推諉，能很快行動起來。教育孩子的方式、常規培養也能執行統一的標準和方法，班裡的孩子帶得非常好，基本上園裡有運動會或者比賽的時候，我們的成績基本都是第1名。家長們也很以我們的班級為傲，整個班級既和諧又團結，到現在想起來也覺得非常的欣慰，並且，我們帶的那一些孩子到了小學，優秀率也非常的高。
所以，家長在送孩子到幼兒園的時候也可以把老師的穩定性作為一個考慮的指標，如果老師穩定能從小班帶到大班，對孩子而言真的是一大幸事。當然不排除特例，比如遇到一個不負責任的老師，我想那一定是巴不得分分鐘換掉她。
當然，要做到三年教師一貫，其實對幼兒園的要求也是比較高的，即便是在教師隊伍穩定的情況下，幼兒園基本都是女老師，休產假什麼的就很容易打破這個情況。所以呢如果出現換老師的情況，家長也要調整心態，只要不是頻繁的更換，家長就應該積極的和老師溝通配合，科學的指導孩子和新的老師儘快熟識。從老師的角度講，就更應該分外的熱情和負責任，真心的對孩子，多和家長交流互動，儘快融入班集體，建立起信任，保障孩子們在幼兒園的生活是健康和快樂的。
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睫毛初長成
最好不要一學期一換，經常換老師，可能會讓孩子適應不良。
但如果遇到不合適的老師，就趕緊換掉吧！
林星老師
我家幼兒園四年，遇到32個老師。
我們無法改變客觀事實，我們在這個過程當中引導孩子去理解去接受。
上小學後經常換老師她他就很適應。
當然，我們很羨慕一直不換老師的孩子，感覺他們是在蜜罐裡。
綿羊圍著星星轉
都是幼師，什麼叫好老師，什麼叫壞老師，好老師教你，那壞老師教誰？應該保證進了幼兒園都是好老師，壞的剔除去～
雨怎麼還在下
一直帶比較好，熟悉孩子的情況好因材施教，小孩子也願意跟熟悉的老師在一起，換個老師還得重新適應。
花好月圓69095455
不說孩子換老師不好，配班老師總是換，工作都不好做。沒辦法幼教行業工資太低，工作又多，難怪幼兒園一到開學就招老師。
果然嗨
當然是不換的好，可現實是，幼師工資低壓力大，工資根本養不活自己。所以每學期都有辭職的。
