_Terrific
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老穆解析
一写作文就头疼，为何呢？穆老师为大家分析如下图：
一篇优秀范文，我们除了学会品鉴外，更要学会模仿，我们该如何模仿呢？
穆老师不建议学生模仿范文素材，这样就会有“抄袭”之嫌疑。
我们可以模仿范文的写作手法、文章结构形式、语言表达方式……
学生在训练写作时，可系统化训练，如下：
倘若你的时间不允许，你可以选择碎片化训练。什么意思呢？
就是每天抽出十分钟左右时间，训练作文。比如周一抽出十分钟时间，将之前的作文拿过来，锤炼作文开头语言。
周二，抽出十分钟时间，研磨作文的结构形式。到底用层层深入式好呢？还是时间发展式？
周三，看到一盆水仙花，抽出十分钟时间思考，如何写出一篇以物传情的作文来呢？或者如何以“水仙花”为象征物来写作文呢？
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万丈高楼平地起，写作文没有捷径，唯有扎实学好基本功才行！好了，不说了，老穆要去搬砖了！
亲爱的同学们，你们清楚了吗？加油哦！
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老穆说语文
看到这个问题，眼睛一亮！因为我也不喜欢写作文，也没有刻意训练，但是我的作文分数挺不错。我来讲讲自己是怎么轻松从作文40分提升到46分的。
一、分享作文提分经验
高中学习压力最大是理科，语文是最轻松的，不会多花时间的。开始也没在意作文，40分的可见一般。可语文成绩在班上是靠前的。后来发现离第一名的成绩差距也就在作文上，想花点心思提高一下。
我拿来作文45分左右同学的试卷，仔细看看，看了两篇很快找到同学比我好在什么地方，而且也只是比我写得好一点而已，我信心满满，这样的作文我也完全写出来。果不其然，下一次考试中我作文拿了45分，语文成绩班上拔尖，引来很多学生的羡慕。
这样还没完，后来我继续研究48～50分的同学的作文，确实不错，需要更多的向他们学习才能达到。50分以上的作文是很少见的，也模仿不来。作文我也没多训练，46分左右就够了，再提高也很难很难了。
我觉得这样的方法挺不错的，大家可以试一试。看同学的作文知道人家是怎么审题立意的，是怎么布局写文章的，以及语言表达等等。同学写的作文也就是整体比较强一点，有些地方处理的不如自己，这样知道自己哪些地方可以改善一下，而且自己有能力达到这个水平，大大提升信心。
如果看满分作文，那样层层叠叠的排比句无法模仿，妙笔生花的精彩段落也没法模仿。有一种可望而不可及的感觉，信心受挫，作文难写。
二、训练作文三大方面
作文通过训练也是可以在原来的基础上更上一层楼的。如何训练，我认为可以做好以下三个方面。
1.训练作文书写
作文主观分是很明显的，漂亮的书写让阅卷老师赏心悦目，多给几分也是常理之中。
训练作文书写与练字有所不同，写作文时间紧张，必须写快一点。所以作文书写要求在比较快的书写速度下写得工整，清晰，匀称。书写不好的学生需要刻意训练达到潜意识书写就能好看。这样才不会因为书写要求而影响作文构思，多花时间。
2.训练作文提纲
写作文对自己要写的内容先列个提纲是非常好的，这样就搭好了文章框架。文章有了骨架，接下来添血加肉就好了，作文写起来也更加快捷。
这个和我写悟空问答差不多，我对要写的内容总体把握，把要点快速写在草稿纸上，然后一点点充实就好了。目前我的阅读量也有980万了。
3.积累素材
平时注意积累作文素材。素材多，体会深刻才能对各种作文题游刃有余。
好素材要特别珍惜，学会深挖，一材多用，不同角度分析应用。这样写作文也会轻松许多。
文笔粗漏，希望有所帮助。最后祝每一位学子作文拿高分！
徽乡小居
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一、如果是小学生，一写作文就头疼，写不出来，那么就让他先说。孩子一般都喜欢说，也善于说，所以用嘴巴说来后再把说的直接写出来，这样就慢慢会写了。
模仿别人的优秀作文很重要，但是，小学生模仿往往就是抄，因此，模仿的方式方法要讲究，模仿的东西应该是文章的构思、主题、结构、表现手法和词句形式等，而不是照抄具体的词句和段落。
如果是中学生，一写作文就头疼，原因应该是平时就担心写不好或写不出，对作文产生了畏惧感。这就首先要建立信心和培养兴趣，同时要进行系统训练。
中小学生作文系统训练要按照两条路线进行：
路线1：按照作文的类型来学习。作文可分七大类：1）写事作文；2）写人作文；3）写景作文；4）写物作文（说明文）；5）写理作文（议论文）；6）写图作文（看图作文）；）写想象作文。
路线2：按照审题立意、结构思路、内容材料、语言文采等四个要素来进行专题学习和训练。
二、找老师修改和讲评，或者家长直接为孩子修改指导。
老师的批阅和指导是十分重要的，因为可以直接指出和祛除作文的病灶，并立刻得到正反馈，孩子的学习效果是立竿见影的。在学校，老师往往要批改很多本学生作文，所以不可能详细地批阅每一本作文，许多具体问题，特别是具体的细节，老师没有办法一一为同学指正，更不可能一对一做辅导讲评，所以学生学习的作文效果不理想，进步也就比较慢了。因此，找老师进行有针对性地辅导是训练作文的有效方法。
三、学会如何读书很重要，要从书和文章中学习写作方法。
然而，现在很多人不会读书。他们不知道读书要读什么，该怎么样去读？读书往往读得很肤浅。很多同学喜欢看书中搞笑的内容，或者看到一个爱情故事怎么怎么有意思啦，或者小说里面的什么人和什么人又打起来了……就是看这些热闹。这不叫读书。
什么才叫读书呢？
例如:读一篇文章，文章内容在心中清楚地概括出来了吗？主题归纳出来了吗？文章的结构思路理清楚了吗？语言的文采领会了吗？写作手法把握了吗？从中掌握了一些写作规律和方法没有呢？动笔做了一点笔记没有呢？对有些重要词句又画了记号没有呢？ 如果这些方面都没有主动去做，那看书基本是白看了。
杜甫曾说“读书破万卷，下笔如有神”，有的人只注意“万卷”这个词，没有注意 “破” 这个词，读“破”的意思就是要把书读熟，读懂，消化。如果没有这个“破”字，只是读书万卷，恐怕杜甫成不了大诗人了。因此我们要懂得如何读书。
另外，还有一个更重要的问题，孩子读书的过程中善于吸取书中的思想吗？
只有吸纳了众多的知识和思想，我们的头脑才会有思想，我们的作文才会有灵光，才会有高度。
写作文不光是看我们的文笔如何，更多关注的是我们写文章的视角和看问题的深度，所谓视角所谓深度，就是我们的思想。这个是需要积累，需要沉淀的。因此，平时就要多看，多听，多思考。
下面这组是美国小学生的作文题目：
《你认为谁对二次世界大战负有责任》
《今天避免战争的最好办法是什么》
《自由对于黑人意味着什么》
《中国的昨天和今天》
《我怎么看人类文化》
我们看人家孩子的思想和语文素养到了何等的高度。这样的文章，就是叫中国的高中生和大学生去写也是有很大难度的。
我们的中小学生在写作文的时候总是让人觉得：他们只是一个个用眼睛去看世界的孩子。而美国的孩子在写作文的时候，他们自己都会意识到：他们是一个个用心在思考世界的公民。这就是差距。
所以，一个不会思考、精神贫困的人是读不好书、写不好文章的。我们要学会思考，用思想武装自己，首先要吸收书中的知识和智慧，这样，思想就会自然而然地融进自己的作文里。这样一来，读和写之间的渠道，不就畅通了吗?
四、避免关起门来读书和写作，要“走出去”才有助于我们学习和进步。
语文需要超越课堂，走向社会生活，正所谓“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数”。行万里路就是要走出去，了解世界；阅人无数，就是要融入社会与人交往，了解人情世故，体会世态炎凉。
所以，读书之余，家长们不妨多带孩子出去走亲访友，多参加一些校外活动，多交一些朋友，包括异性朋友也是可以的啊，还可以到菜市场去讨价还价，或者去看看电影，逛逛商场，也更有必要带孩子去外地旅游，看看大山大水，了解风土人情，或者到农村田间和城市工地上去体验一下劳动，就是去看看也可以的，等稍大点还可以让他们去外地求学、参赛和进行学习交流……
实践生活拓宽了孩子们的视野，他们体会深了，感悟有了，启发也就来了，写句子写文章自然就有话可说了，而且写得更成熟更深刻了。
其实，在语文课堂上或考试中，我们写作文就是在对人生做解读和传达；做阅读理解题就是在对人生做阅读，做理解。如果生活狭隘，人生苍白，我们怎么能够写好作文？怎么能够理解文章做对题呢？
所以，我们一定要明白，也让孩子们明白，其中的道理就是：行万里路就是我们成长的道路；“为有源头活水来”，社会生活就是语文和学识的源泉，是提升我们文化素养的广阔天地。
五、针对一写作文就头疼，不知如何写，下面这些要领多多采用和领悟：
1、运筹帷幄，打有准备之战，首先谋篇布局，定好文章框架和思路，列个简易提纲。
2、写作时，多种表达方式全面开花——记叙、描写、抒情、议论……
3、展开细节描写， 包括人物、环境和事件……这样很容易把句子和段落拉长。
4、多列举事例……；多设置人物对话……
5、借花献佛——引用古诗词、名言、谚语……
6、生活中要多积累——眼观六路，耳听八方。
7、家事国事天下事，事事关心——多看报，多看电视，多上网……
语文英语教学
学生模仿范文可以得高分。答案是肯定的！
学生学习的所有课文，谁又能说不是范文呢？学生学习的每个单元，相对于其他单元来讲，都具有本单元的特点，或者是中心主旨，或是文章结构，或是选材内容，或是……而大多数单元写作的要求，基本上都与本单元所学习的课文有着密切的相关。
所以说，学生的习作，与本单元的相似度越高，说明学习的收获越大。学生写作的诸项能力，就是在模仿课文中提高起来的！
当然了，不同的人对这个”模仿"理解的含义不同，模仿的程度不同，习作的分值，自然而然的就有了悬殊的差异。
学生对范文的模仿分为如下四类.
一是，有的人的模仿只是文字搬家全文照抄，或者是抄录了范文的几个段落。这种模仿，当然是不及格了。
二是，开头结尾变了，范文的素材抄录，仅仅把范文里人物名字换了。老师一眼就可以看出是以抄为主，略加更换。这类习作可以进入三类文。
三是，习作的结构模仿了，作文素材变了，但中心思想一致，写作手法一致。此习作可以进入二类文。
四是，运用自己掌握了的文章结构，根据范文素材，举一反三，中心思想一致，同时运用了多种手法，文章语句优美，含义深刻。此文就是一类文。
高明的模仿是从范文中寻找灵感，受到启迪，自由发挥。
语文研究
写作能力的培养是一个长期的工程，写作能力的提高需要长时间的积累和坚持，它不是一两天就可以了完成的。这就要求孩子们平时多积累，多阅读，我们可以通过平时的积累和阅读训练去着手。
（一）大量的阅读。
阅读对于培养良好写作能力是不可或缺的。 通过阅读，我们体会到了语言的博大精深感受到了语言的丰富内涵。读得越多， 你对语言的潜力就会有更好的理解。
（二）日积月累。
阅读和写作都是需要长期坚持的，靠的就是点滴的积累，我们可以让孩子坚持每天阅读，积累一些有新鲜感的词语和句子，并且可以让孩子阅读之后写自己的感受，或者仿写等。只有多读多写才能逐渐提高孩子的写作能力。
（三）热爱生活，善于观察。发现生活的美。
想要写出好的文章，写出可读性强的文章，还需要孩子有一双善于发现美的眼睛。这就是要热爱生活，善于观察。只有热爱生活的孩子，内心才是阳光的，温暖的，那么他们也就愿意去发现，善于去观察。自然，他们也就会写出好的文章。
（四）内化阅读，形成自己的语言。
仅仅有大量的阅读还是不够的，孩子要想写好作文，不仅需要大量的阅读，还要内化阅读，形成自己的东西，这就需要输出。要想把输入变成输出，我们可以采用讲故事，复述课文内容，演讲等多种形式。
布娃娃老师
很多孩子一写作文就害怕，“一看题目就摇头，摊开稿纸咬笔头，苦思冥想皱眉头，好长时间没开头。”那怎么才能让我们的孩子写好作文呢？万丈高楼平地起不行，作文也是如此，需要练就多种扎实的基本功。我觉得至少有以下10项基本功是孩子们必须练就的，这就是生活基本功、观察基本功、阅读基本功、语言基本功、修心基本功、勤写基本功、审题基本功、仿创基本功、选材基本功、高分（技巧）基本功。。这些基本功会让孩子走上作文的“高速通道”，会让孩子享受写作的“红利”。关于各项基本功的详细解析，后续会在头条里发布。敬请期待。
丁骥良家庭教育研究所
看到这个题目就想说句话，因为这很重要。老师的引导至关重要。老师应该告诉学生，作文就是说话，把想说、要说的话变成文字就是作文。读书，就是学说话，看看人家是怎样说话的。因为，说话，谁都会，而且天天都在说。就看谁说的流畅、清晰了。当然，往后，到高中、大学以后，他们就知道读书是什么、作文是什么了。
