在韩城市新城区第三小学，语文教师强夏芳是一位深受家长推崇、孩子们喜爱的老师，能让孩子成为她的学生是很多家长感到幸福的事情。
从教以来，强夏芳专注教学教研，教育教学水平不断提升。丰富的教学实践是她科研的基础，丰硕的科研成果是引领和推动她和同事们教学品质不断提升的动力。在回环往复的探究与实践中，她一点点追逐着自己的“教育梦”，把自己的敬业福置换成了一个个家庭学有所得的福。她也因此获得了陕西省学科带头人、陕西省教学能手、省级教学能手工作站站长、全国优秀实验教师等一系列荣誉和称号。
韩城市新城区第三小学教师强夏芳为学生进行答疑解惑
作文是语文教学的重点，更是难点。很多学生一提到作文，就愁眉苦脸，不会写，也不爱写。为了帮助学生消除畏难情绪，学会写作文，强夏芳经常坐在学生身边，手把手地教，耐心地辅导，时间久了，她也总结出一套作文入门的教学技巧。
“首先是帮助学生审题，让学生明白本次作文要求写什么。然后再引导学生去思考，写这篇作文，想表达自己怎样的感情？要刻画一个怎样的人物形象？要说明一个什么道理？最后，再和学生一起选材，帮助学生理清思路。这样，学生的写作之窗便能轻松打开。”强夏芳说。
学生们每写完一篇作文，她都会认真批阅，忙不过来的时候，就定好闹钟，凌晨起来继续批改，早上到学校后再逐一告诉学生哪里写得好，哪里写得不好，应该怎样修改。久而久之，学生们渐渐爱上了写作文。经常有学生在校园里追着她问：“老师，我这次作文写得怎么样？”看到孩子们的变化，她欣慰地笑了！正因如此，孩子们都很喜欢她。很多学生上了中学后，依然会把自己的作文通过微信发给强夏芳，请她进行指点。学生们对语文愈加浓烈的热爱也激起了她继续求知的欲望。
韩城市新城区第三小学教师强夏芳和同事们一起进行教学研讨
绝知此事要躬行
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”宋代诗人陆游这句诗是强夏芳的座右铭，也一直引领着她持续进行课题研究。
强夏芳说：“对于课题研究，一开始就像学生学写作文一样，有畏难情绪。细想一下，主要包括四方面原因。课题申报以前，不知道该申报什么课题；申报后，不知道该怎么实施研究；结题的时候，需要的资料很多，不知道该怎么整理；现场结题时，不知道怎样撰写结题报告。”
直到2016年7月，强夏芳被确定为陕西省第三批小学语文学科带头人培养对象，要求必须以主持人的身份，主持研究一项省级课题。接到任务的她一下子懵了，不知道如何是好。但是，她没有选择放弃，而是迎难而上。
烈日下，寒冬里，她风雨无阻奔赴西安、上海等地参加课题培训，向省内外专家请教。一页页密密麻麻的资料，一次次通宵达旦的修改，一节节课堂实践，一回回分享研讨。经过她和团队老师们不懈的努力，2017年8月，她主持的省级课题《第二学段学生叙事性作品阅读能力提升的策略研究》顺利结题。她撰写的教学设计《天游峰的扫路人》在《教师报》上发表。个人被评为陕西省第三批小学语文学科带头人。
在一次次解决困难的过程中，强夏芳也对课题研究产生了浓厚的兴趣。也正是有了这样一次完整的省级课题研究经历，才为她后面的研究和实践奠定了基础。
韩城市新城区第三小学教师强夏芳和学生们在一起
有了前面千锤百炼的磨砺，2018年年底强夏芳再次主持市级课题《小学生家庭作业优化设计的实验研究》时就显得游刃有余了。
作为一名实验教师，她坚持在自己的教学实践中积极探索，获得第一手资料。之前，在教授人教版六年级语文《轻叩诗歌的大门》章节时，她认为引导学生阅读诗歌、整理诗歌、制作手抄报、举行诗歌朗诵会、诗歌知识竞赛等之后，课程就可以结束了，总觉得学生年龄小，写不出什么诗，从来不让学生写。
2017年11月，《小学生家庭作业优化设计的实验研究》课题立项以后，强夏芳决定优化家庭作业设计的内容，尝试让学生写一些诗。经过她精心的辅导后，没想到学生的兴趣异常浓厚，写得非常认真。学生刘浩然妈妈告诉强夏芳，孩子写诗的时候，既能运用四字词语，还不会用词重复，一遍遍反复修改，令人感动。学生王梓鑫写的《雪》：我走进了雪的世界，仿佛自己也是一朵雪花，飘到了人间。学生代雯熙写的《时间》：大雁走了，还会回来，桃花谢了，还会再开，而时间过去了，就再也不回来了。她一边读，一边把中间的错别字、不通顺的句子、不准确的标点用红笔进行修改。选出优秀的诗，贴在教室周围的墙壁上，进行展评，最后，收集起来，汇编了一本班级诗集《小荷才露尖尖角》。
2018年3月，进行课题阶段成果交流的时候，她把自己的做法向大家进行了汇报，达到了课题组成员的认可。2018年11月，陈绒老师带领学生学完这个单元，也给学生布置了同样的家庭作业：写一首诗。最后，看着学生的作业，她发出的感叹是：“给学生一个舞台，他们会还你一份精彩。”她不仅要求学生写一首诗，还让同学们配上相应的图画，做到了“诗中有画，画中有诗”。最后，她还在每一首诗的后面，用红笔写了简短的评语，如读了学生曹雅文写的《思念》，写的评语是——满满的思念，甜甜的味道；读了学生王昕元写的《妈妈想什么》，写的评语是——谁言寸草心，报得三春晖等，打开了学生徜徉诗海的大门。
同事们都说，是强夏芳带领着大家将课题研究走向了更深、更广的领域。如今，在课题研究的路上，她的脚步越来越坚实，学校的各级各类课题在她的指导下，申报、实施、研究、结题，工作越来越规范，越来越有效。除了本校老师经常向她请教课题研究的相关问题，还有很多外校的老师，也来请教，她都能一一进行耐心地解答。
近几年，由于承担着各类研讨和示范任务，强夏芳也变得越来越忙了。渭南市“送教下乡”、国培计划“置换脱产研修项目”示范课、到芝阳镇乔子玄学校送教、到桑树坪镇桑树坪学校送教、承担咸阳市“八方联动、聚焦语文课堂”活动示范课、承担新城区校际小学语文教研组示范课。
《一夜的工作》《天游峰的扫路人》《伯牙绝弦》《学弈》《老人与海鸥》等一场场精彩的示范也让大家深深的记住了她，一位扎根一线的教研标兵。
独行快，合行远。依靠“省级学科带头人工作坊”“省级教学能手工作站”“校级青蓝工程”平台，强夏芳也主动帮助青年教师成长，指导他们积极参与赛教、同课异构、示范课录制、研讨课等活动，在反复地听课、评课、专题研讨过程中，思维碰撞，互相学习，达成共识。如今，她曾多次指导的孙茹老师被评为渭南市教学能手，冯小艳老师在送教下乡活动中承担的示范课得到了大家的一致好评，实现了智慧众筹，合作共赢，共同成长。
“从教21年，我更加深刻地体会到‘只有奋斗的人生才称得上幸福的人生’这句话中蕴含的哲理和智慧。耕耘三尺讲台是福，潜心研究是福，放飞理想是福，在成就他人中实现自我更是福。今后，我会继续立足课堂，做好打造品质教育征程上的坚定者、奋进者和搏击者，不断加强科研能力，提升教学水平，为教育质量的提高和孩子们的健康成长贡献自己的全部力量。”强夏芳说。（文/盛荣康 罗润）
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