一滴水志愿者
这就是观念，我们小时候信奉的是棍棒出孝子，不打不成才的理念，那时每家都好几个孩子，生活条件都不怎么好，父母整天忙着上班根本管不过来，孩子学习怎么样都靠老师来管，那时的老师也真负责任，那个学生淘气也真揍，有时连踢在打，当然也是有分寸的，就是恨铁不成钢，我记的我们有个小学同学特淘，上课倒乱学狗叫，班主任是女老师上前踢了他一脚，那同学仗着个高 坨大，不服气上去就把老师给推倒，老师生气让别的同学把他爸找来，他爸来了先给老师赔不事，然后把那小子拉到门后一顿狂揍，直到老师都看不下去了，上前拉开才算了，那同学的爸爸还不解气，说你今天打老师，日后不得打爹骂娘呀，并告诉老师这小子在不听话，就那铁尺打，打坏我养着，你是替我管孩子，我谢你还来不及呢，没想第二天让别的同学真捎了个半米长的薄铁尺，那时在学校挨老师打都不敢回家说，怕挨二遍揍。
现在的孩子都是独子，全家五、六口大人都围着这一个小孩，要啥给啥爷爷奶奶还都 隔辈亲，恨不得把心挖给孫子，孩子也是从生下来就没受过委屈，过着衣来伸手饭来张口的生活，在学校里也都是任性贯了，老师连训斥都不敢说，更别提打学生了，有多少起学生因老师说训斥几句，就想不开走极端又是离家出走，又是跳楼的，老师连饭碗都被弄砸了，有的还承担刑事责任。所以现在的老师对学生大都以开导鼓励为主，这也使学生出现抗打击能力差，在日后的成长中常被一次小小的失败就让其全身心的崩溃，目前年轻人自杀率的上升，和当前我们信奉的教育理念有直接关系。
海納百川1210
我是一名工龄20多年的语文老师，当了多年的班主任。说实话，现在的老师真的不好当，包括我自己，很多时候都感觉非常茫然。
我们读书那会儿，班上也有很多孩子犯错误，也有还多很多孩子被老师批评，被老师打骂，但是从来没有见到家长来找老师。而现在呢，老师对孩子正常的批评和惩罚 变成了体罚，绝大部分老师都对孩子缄口不言，对他们的错误视而不见， 不是老师不想管，而是老师不敢管。
1、现在家长对孩子过度溺爱，造成了孩子无法无天。
现在有很多孩子是独生子女或者是隔代教育，甚至是几代人带一个孩子。不管是爸爸妈妈，还是爷爷奶奶对孩子都非常溺爱。 孩子在家是小皇帝，很多孩子过着衣来伸手，饭来张口的日子。
部分家长的教育让孩子变得非常自私、霸道。 他的东西别人不能碰，别人的东西，他却想要霸占；在生活中不能吃半点亏。 甚至很多家长自己都是这样的人，那么又能教出什么样的孩子呢？
2、家长的文化修养提高了，但是道德修养却不一定。
以前的家长思想较为淳朴。纯朴的家长反而能够认识到老师对孩子的批评和打骂都是为了关心孩子，帮助孩子进步。
现在的家长书读得多， 比起以前的家长受的教育更多，但是他们的思想也更为复杂。老师适当的成绩却变成了体罚。甚至很多家长就是想要以此来讹老师，想要得到一定的赔偿。
其实这些家长从来没有想过，如果孩子有一天出生社会了，社会上的人是不是都能够原谅他呢？我想答案是否定的。
3、 媒体的大肆宣传，让家长对老师误会很深。
互联网的存在是一把双刃剑，在给大家带来方便的同时也带来了许多负面的作用。现在网上动不动就是哪个老师因为体罚学生受到了什么样的惩罚；动不动就是哪个孩子跳楼自杀。
这样的报道无疑是让老师站在了家长的对立面。其实生活中很多老师只是因为学生太过调皮或经常犯某种错误，为了对学生进行适当的惩戒， 这本来是再正常不过了，就像有的家长因为孩子经常犯错，对孩子进行批评，打骂是一个道理。
不管是老师还是家长，都应该有一个正确的观念。孩子犯了错误，老师该批评还是要适当的进行批评，在批评之后要进行正面的引导， 避免孩子有什么过激的行为；而家长应当与老师的教育保持一致，这样才有更有利于孩子的发展。
我既是老师，也是家长，包括我自己的孩子，以前也受到过老师的批评和教育，还捧着饮水桶蹲过马步，做过蛙跳。我觉得很好，孩子既锻炼了身体，又受到了惩戒。
当然，老师在惩戒时一定要注意方式方法。千万不能把孩子当成是出气筒，把 正常的惩戒演变成了残酷的体罚。
语文教育杨柳依依
父亲原来是民办老师，出了名的要求严格。邻居大嫂有四个儿子非常顽劣，就找到父亲说叔，这几个孩子交给你了，不听话该打就打，该吵就吵，好好教教他们。直到现在兄弟几人包括其它学生见到父亲都亲热的狠，有个学业有成的见到父亲激动地说一日为师终身为父，在我最叛逆的时期要不是你对我要求严格，说不定早就进去了，那能有今天？……反观今天，若要拿父亲铁腕教育对学生怕早就成了家长眼里的暴君了，现在有些老师竟然要求学生只要不大声喧闹，不影响其它人，想干嘛就干嘛装聋作哑，怕管出事吃不了兜着走啊！现在的学生娇情的不象话，说轻了不在乎说重了出事故，问少了嫌不负责任问多了惹是非。同是家长原来家长希望老师严管，现在家长却让老师瞻前顾后，无所适从，更怕一不小心官司缠身，职位不保……
打倒东关扛把子254
若是哪个小伙伴不小心说漏了嘴（或故意报复我），说某某时候挨了某某老师的打：今天晚上要么没饭吃、要么一堆豆子等着我去剥……
而且，毕业后学生大多数对曾经的老师都是尊敬有加，哪怕事隔N年，也会记得感恩，几乎没有寻仇、结怨的。
不过说句说话，那时的老师“私心”也重，如果有希望考重点学校的学生，老师更看成宝，还会常常免费开小灶；如果是学渣，还不守纪律，肯定没好日子过，只有尽量不犯事，早点毕业——有的或许没机会捱到毕业！
细想起来，那时的社会真很尊师重教，加上家里兄弟姐妹多，生活很清苦，农家子弟往往只读书一条出路，都能吃苦——我除了县里、市里第一次报到，家里人才送我，以后从来没接过。哪里会像现在，个个星期都要来学校接送？
最要命的是，如今部分家长的教育只会让孩子变得很自私、霸道，以致于日常生活中吃不得半点亏——某些家长家长自己都是这样狭隘的人，加上现在的社会太让人无语，他还能教出合格的孩子？
而且我个人觉得那时的学生确实素质高、能吃苦，经受得了挫折，这些都是现在某些学生无法比的——不是很多人就常感慨吗：现在的研究生也不一定比以前的大专生强！
种金易
社会在发展这也是一个必然的结果。
一，以前读书老师打学生，那是多久以前，是在什么地方的学校？90年代我还在读小学的时候就被老师打过，00年之后很少听说了，可能再更偏远的地方还有，但是在经济发达一点的地市一般都不会出现打学生的情况。
以前被老师打了，回到家还不敢跟家里人讲，又害怕老师来家访，如果被家里人知道，还要再打一顿。
主要的原因就是，这个学校就在家附近，学校里面的老师，家长都认识，由于地方小，流动性不强，拐个弯说不定还沾亲带故的，这种知根知底的家校关系，孩子犯了错误被老师打了，就相当于被叔叔，伯伯打一顿，这没什么大不了的。那时家长对老师很是信任。
二，以前的父母都是五六十年代的人，那时的人的知识文化水平普遍不高，对于知识有着天然的认同感和尊敬，不管怎么样能读书，读好书，考个好学校对于很多家庭来说都等于有了一份体面，那时候的大学生还没有那么多，还是很金贵的，文凭的含金量和作用比现在不知道要强多少倍，考上了一个好大学就意味着一份好工作，所以家长都很配合学校的教育。打，骂在那时候的家长眼里是对自己孩子负责的表示，有的学生被老师打了，家长还去感谢老师，那时家长最流行的一句话就是“老师，我这孩子，不懂事随便打”
三，时代在发展，人员的流动越来越大，这个看看中国的国庆和春运就知道了，每年有几亿人在路上，不仅仅是家长，其中还有老师。加上现在学校的撤并，越来越多的学生离开自己生长的地方外出求学。家长和老师之间完全陌生，最多就是几通电话，还有就是家长会的时候见上一面，这已经是很好的家校关系了。老师和家长之间缺乏沟通，缺乏了解，自然也就缺乏信任。在这种情况条件下，老师如果打学生，很容易被学生家长找上门来。
四，读书无用的言论慢慢抬头，相比较之前，现在的大学生多如牛毛，没什么珍贵可言，而且考上大学并不意味着能有一份体面的工作，却意味着昂贵的学费，投入和收益不成正比，与其说这些孩子在学校读书，不如说他们的家长给他们找了一个少年托儿所，让他们呆到十八岁，这部分家长自要求自己的孩子平平安安，顺顺利利呆到毕业，成绩完全不在考虑范围里面。
而另外的一些家长，有自己的教育理念，很多时候他们会认为老师不会教学生，他们的孩子幼儿园的时候很乖，小学的时候拿过100分就是初中的时候贪玩了一点，怎么到了你们高中变得这么差呢？
由于二胎开放没几年，这些孩子都是家里的独生子，平时含在嘴里怕冷怕热，宝贝得要命，现在居然被打了，这些家长肯定会打到学校来。
五，为了保护未成年人的健康成长，法律明文规定老师不能打学生，虽然现在有些代表建议把“惩戒教育”写进《教师法》，但是在法律还没颁布，文件还没下达之前，打学生就意味着错误。
尤其是数据时代，网络上关于师生冲突的新闻亮瞎眼球，不管是老师打学生，还是学生打老师，最后受伤的都是老师，前些年有一个段子，老师上课让学生上厕所，或是陪着上厕所，或是带整班学生一起上厕所，都不对，老师的地位已经到达如此尴尬的位置，几乎到了人人都可以指责的地步，有些家长自然也有样学样，打到学校来。
因此再怎么怀念那个时代，都已经一去不返。
职场奶爸成长手册
这个我说一下身边的真实事情。我姐在当地小学教书，班上有学生讲话被我姐罚放学留下来做作业。然后咧，先是学生家长打电话问孩子怎么回事，我姐如实说了。有的家长知道情况后电话里就说谢谢老师，如果小孩上课还讲话要麻烦老师多加管教。有个家长就 哦 了一声然后对我姐说，中午家里有事要他儿子先回去，下次再罚。我姐就同意了。然后嘞，这个学生回去估计是跟他妈妈说自己上课没说话是老师罚错了。他妈妈马上就打电话跟我姐说她孩子上课没说话。过了很久一次在街上偶遇我姐，还跑过来说她孩子上课没说话。我姐的理解是这个家长很记仇啊，惹不起惹不起。导致我姐不敢教育她孩子了。做老师的你上课没说话吃饱撑的罚你留下来，学生留下来老师也要留下来的。相当于我们上班族的加班还是没加班费的。我姐对于这个家长的不理解，处理方式是放任不管。只要说话不是太大影响其他人就不管他了。本来上学期考试还能考个85+的到现在只考了75+ 大部分是作业不认真。我姐说他数学列式都没问题了，得结果的时候算错了，算是低级错误了。这个学期他妈妈也发现问题了，微信上跟我姐说她发现她孩子做作业不认真希望我姐多留意一下。我姐跟我说如果这个学生上课再说话再被她罚留下来，这个家长要是再不理解那以后只能不管了。说了这么多说明什么 在学校如果老师不管学生，不对学生严厉点，那么这种学校你放心让孩子去学习吗？家长作为孩子的第一个教师如果不好好管教，还能怪老师吗？以前我们读书到上初中才敢说不把老师放在眼里，现在小学生就把老师不放在眼里了。以前上课说话要罚站，要挨尺子，现在你打一个试试？你早上打一下 下午等着学生家长来闹吧。只要家长来闹一次，以后这个学生心理就会想 你老师算个屁。老师被这样闹一下，以后不敢再教育这个学生。最后你家孩子学习学不进去，你做家长的心理没点B数吗？
起风了1748
我姐曾对我爸说：爸爸，某老师总是训我。
我爸说：哦，那他是为你好，为你好的人才训你。
我姐说：才不是！老师训你，绝对是比较烦，他对我好，他怎么不给我个省三好学生。
父亲不再言语。
这段对话，我依然记得，我很佩服我姐，她说出了实话。
很多人都回忆，以前的老师打学生，家长知道以后会帮老师，一起打孩子。很美好的记忆，渴望再回到从前，那种“为所欲为”的时代，封建社会留给平常人的印记就是对宫斗剧的着迷，还有一个就是对他人妄图控制。表现在老师身上，就是总是想控制每一个孩子。打骂也带着正当的理由。
那个时候的人真的很愚昧，知道吗？老师打了家长打，我也没有看到当时的学生素质有多高，我只记得我小时候，学校里打群架太稀松平常的事情，一言不合，群殴或者单挑，砖头瓦块一块来，这我都亲眼见过。
前段时间，办公室有一个老师说起原来的学生，充满了怀念：那个时期的学生都老实，厚道，知道学习。还没等说完，遭到其他老师反对：拉倒吧，那个时候的孩子打架斗殴，偷鸡摸狗，打老师骂老师的大有人在。怎么就成了好孩子了。只不过那个时候的信息并不发达，你不知道而已。
说过去好的人，仿佛怀念原来的吃糠咽菜的年代，一直说玉米面窝头好吃，殊不知，那时你吃馒头吃够了的结果。
现在的校园绝少有打架的了。班里稍微有点风吹草动，老师马上处理。
家长关心教育，关注孩子，老师打孩子这种野蛮的行为尽量减少，并不是家长都不支持老师打孩子，孩子该管的时候还得管，有时候体罚也很有用，但尽量减少这类情况发生。
如果你认为老师和父母打是对你的爱，我建议你看看心理医生，起码在打你的那一刻，我相信他的心中充满了厌恶！斯德哥尔摩综合征了解一下！
总之，这是社会进步的表现！
寐语小筑
我觉得老师打学生是不太可能，是现在的媒体把老师推向了家长的对立面，是家长过度的溺爱孩子而造就了无数的熊孩子。而老师，我想作为一个老师不会去打孩子的。我作为幼儿园老师就看到了许多无理的家长。记得一次幼儿园小班，我们班里来了一个小朋友，他聪明懂事，我们带他到玩积木的地方，他和小朋友一起玩得很好，那时我们是开放式学校，家长随时可以进来观看的，但是到9点我们一般清退家长要上课的，因为是小班开学第一天，有几个小孩哭是正常的，一般一星期后才能步入正规上课。我记得音乐老师在弹琴，我们一起与幼儿看着视频合着跳舞，那个小朋友外公偷偷地贴在窗户边看，我走过去对他说:“xxx外公，孩子在这儿很好，他也看见了孩子在跟我们跳舞，您放心回去吧！"他就这样走了，隔了大约半个小时，外公又偷偷回来看孩子了，这次正好被孩子看见了，孩子立马丢了手中的玩具跑到窗户边上，哭着要外公，我走过去，把孩子抱了起来哄着孩子，叫他不要哭，并且开门让外公也进来了，外公抱着孩子和我们一起哄他，我们(一个保育员和我)好不容易哄停了孩子不哭了，他外公偷偷地走到外面，我走出去再次对他说:″你放心，孩子在这儿很好，有时看到你反而哭，因为刚刚适应这儿，对我们还不熟悉，你一来他就觉得亲人来了，对我们就抗拒了！外公走了，中午大约还不到11点，我们准备开饭了，换了外婆又来偷偷看，这下我们做的工作全功尽弃，小孩哭着非要回家，哭闹了半个小时，最终还是按回了。孩子走后，我们三个教师很生气，哪有这样的家长，明明家长不来小孩好好的，非要来闹事。第二天早上，l小孩一来就哭，我抱他哄他一段时间后不哭了，我对他处婆说:"今天不要.看了，他在这儿很好，你放心。"整个上午，小孩表现很好，跟着我们学儿歌。中午午睡的时侯，小孩也很好，躺在小床上开着眼睛没有哭，按我们一般的规律，小孩只要不哭不闹，静一会儿他自已就会睡了。这时，好妈耒了，拿了几个玩具进来，对我们说:″我们在家一直都是玩了一会儿才睡的。"我对他说:″我们现在是集体教育，不可能象你家里一样，把玩具带到床上。再说，你玩了，别人小朋友也要玩的，会影响小朋友睡午觉的。而这时小孩听到我们讲话声，知道妈妈来了，就哭了起来，本来好好的，这下几个小朋友在他带动下哭了起来，我们心里真是恨来无语！！我坚持我的观点，不允许把玩貝带入卧室，我劝她说∵你把孩子送来是受教育的，是来学规距的，你孩子本来很好，是你们一而再，再而三把孩子耍哭的，你们这样，我们如何带孩子?"她拿着玩具愤愤不平走了。笫三天早上，孩子送来哭着不放手，我抱了他半个多小时，慢慢地不哭了。我放下他，准备做事了，但一放下就哭，，没办法，我走到哪儿都带着他，因为小孩干净，懂事，看他也顺眼，我也乐意带他。我愿以为上课，你总会回到座位上去的，但事与难违，他就是不肯回到座位上，粘在我身边。笫四天了这样，第五天，我觉得这样不行，得让他回到孩子堆里去，不能来围着我，我把他放到座位上，不让他跟着我，他不让就哭，哭着哭着把尿都尿到裤子上了，我把裤子换好，继续开始上课，他也哭哭啼啼，但声音很小，不影响上课。半小时后大哭起来，我连忙走过去，又帮他换上别人的裤子。中间隔了二个休息日，周一上班，他外婆，妈妈就到教室来吵，说我们不理小孩，说我们对家长不客气，冷言冷语，说小孩在家从来不尿湿裤子，说我们吓他。天理良心，我们本着对小孩负责的态度耒对小孩，是家长自己溺爱小孩，不懂规矩，反而说我们不是。家长大吵大闹，说要换班，我说随便你，你想换就换吧！但是别的班级老师知道了，谁愿意要呀？她又跟我们吵，说我们窜通一气的，故意这样。为此，园长为了这事开会，做我们思想工作，并且规定以后9点关园门，不让家长随意进入。我们忍气吞声只好这样依然接受小孩在我们班，后来，我们也随他小孩想这样就这样，我们不敢理他，上课不愿坐座位就不坐，我们教孩子唱歌，念儿歌，做手工，他愿意做就做，不敢勉强，说实话，这样对小孩发展不利，一个学期，他就没有学到什么，第二个学期小孩调走了，。这个小孩是不错，但妈妈家庭的无事生非会害了孩子一生。.作为老师你说，我该做的都做了，是家长乱弄我们怎么办？作为家长，我自已儿子高二升高高三时换了一个语文老师，原来的语文老师兼班主任脾气好，管不住他们班，后来的语文老师比较严励，专管他们男生。他们班男生公开与老师作对，不上语文课，我儿子甚至要换班，跟着原来的老师走。我听到后，又气又急，马上要高三了，哪有时间糊闹？但我也只能生闷气，不敢与儿子高声大气，怕影响他学习。我心平语和地对他说:″你说，语文老师为什么要换？就是因为，你们班班风全年级最差，考试语文倒数几名，，所以才换老师，哪个老师愿意耒你们班？你以为现在的蔡老师愿意来接受你们这个烂摊子？换了我，我也愿意。她能够来，也是鼓作勇气，还有一年就要高考了，谁想把名声扔在这里？再说，老师都是为你们好，你们以后考了大学，拿了工资都是往自己袋里装。，谁把钱给老师了？得益的是你们自己，老师那吋想都想不到。我还说，老师每次上课提名你回答是为了你好，你通过回答问题知道了，那些懂了哪些还有浅缺。老师不问你，不理你，让你听之任之，就对你好了，那是对你不负责，你倒好还说与你作对。您想想，老师与你既无仇，亦无怨，她干吗与你作对？说句难听点话，学生多一个，少一个无所谓，她该拿多少工资还是多少工资，她拼命为了什么？还不是让你们学有所成。"我不仅做儿子思想工作，还帮宿舍里的其他几个也做思想作，那几天，我天天往学校跑，终于安抚了儿子，也扭转了其他男生的局面。作为家长，作为老师，起点应该在同一条线上，才能培养成才，与老师对着干，你觉得孩子听你，还是听老师，而大多数老师也不会打孩子的。
手机用户71891992935
这个问题其实很矛盾，我是80后，同样的问题，我父母也会找老师，告诉老师，不听话你就打吧，不过那时候孩子真抗打，怎么打没事，现在孩子体格弱，精神也不好，骂几声打几下就抑郁受不了跳楼了。小时候老师抓着头发用头撞墙，一脚踹出去四五米远。一口气十几个耳光，虽然都处于迷糊状态了，还得爬起来站好，迎接下一场暴风骤雨。那时候老师没几个是正规学院派毕业的，大多数老师学历不高，没有受过正规教师学习，这几代教师及家长都信奉棍棒底下出孝子，不打不成才，不听话就是打，至少80后遇到的那批40年代左右生人的教师，多半都是以打骂为主。那时父母文化程度都不高，父母也是望子成龙，望女成凤，认为读书是孩子唯一的出路，所以也会支持打孩子，现在则不同了，父母，老师也都有一定文化程度，并不支持以打骂方式教育孩子，建立威信。80后，我不支持老师狠打孩子，我支持恢复古代的方式，戒尺打手心，以示警示。
逍遥子luck
严师出高徒啊，挨老师打是让孩子进步，当然要帮着老师了。
这应该是我们小时候家长普遍的心态了。另外我们小时候兄弟姐妹多，这个因素肯定会有。
我作为70后，小时候是有过挨打经历的。当时因为贪玩，上课晚去，老师让伸出小手，他用竹板打。
随着社会的不断发展，教育部门也规定严禁体罚学生。老师打学生的现象，其实已经很少了。家长再去声讨老师的更是见的不多。这些问题归根结底还是教育理念和认识的问题。
老师、孩子、家长是紧密相连的，相辅相成的。老师、孩子这很好明白，但家庭教育和家长的作用一些人不理解。“我的孩子作业写不好、数学题不会做、成绩靠后，甚至和同学有矛盾”都认为是老师没好好教孩子。而很少想到自己的问题。自己给孩子有多少支持，了解孩子多少，他喜欢做什么，陪孩子读过书吗，给过孩子鼓励吗……
老师面对几十个孩子，他做的是整体教育，孩子的成长一定是要家长高度参与和配合的。特别是小学阶段，是学习和思维及行为习惯养成的关键时期。
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这两本书，很多问题都能找到方法和答案。
期待关注，共同提高。
