九州文旅最中國
當我看到這個問題時，我特別想知道題主為何不把班主任欺負你兒子的證據擺出來呢？就這樣憑你幾句話，怎麼能證明你描述的事情是真事呢？要知道現在抹黑老師的現象太常見了。如果你拿不出證據，沒圖片，沒旁證，你可能就會有抹黑老師的嫌疑。
但是話又說回來，如果你真有證據，很多懷有正義感的人都願意給你出主意想辦法，讓你孩子享有正常受保護的權利。所以，我建議你還是先考慮如何補足證據吧。現在我要說的是家長該如何與老師處理好關係，避免因為孩子家庭教育缺失，導致孩子在學校裡經常違反紀律被老師批評，既而導致孩子回家總是向父母告狀，說老師沒事就找自己麻煩。
首先，我建議家長要明事理，有分辨是非的能力。尊師重教這是中國人老傳統，都傳承幾千年了，傳到今天竟然把好傳統丟失了，因此需要家長們好好琢磨一下該如何尊重老師。如果你能在家教育孩子學會分辨對與錯，美與醜，善與惡，這本身就很了不起了，至少你不會讓孩子把黑白顛倒了。孩子分辨是非能力越強，自覺性越好。
其次，我建議家長培養孩子遵規守矩的意識。孩子大小到大，在家裡如果沒有家規做為約束力，很難讓孩子知道該怎樣守規矩，在家裡如果不願意聽父母的話，到了學校裡肯定不會遵守紀律，這樣的孩子其實在班上最吃虧，老師不喜歡，同學們更不喜歡。因為孩子總是干擾正常的課堂秩序，課間又故意和同學鬧矛盾。
第三，我建議家長教孩子講文明講禮貌。想讓孩子學會與人友好相處，必須要先從講文明講禮貌開始，可是就憑家長跑到學校和校長鬧，你恐怕也還真不懂何為禮貌。有什麼事都可以心平氣和坐下來談。在家裡也一樣，如果你動不動打或罵孩子，孩子自然會學你啊，學會後就用在對付老師和同學身上，這樣的孩子到哪不招人嫌棄或反感呢？
第四，我建議家長教孩子學會服理。現在有一種很不正常的現象，就是誰膽大誰有理，誰敢鬧誰有理，這成什麼事了，連臉都不要了還要皮做啥？所以，家長要學會講道理，以事實為依據，分清對與錯，而後再教孩子學會講理。這講理的人，最容易知對錯，孩子也最喜歡講理。瞧瞧，在你的家裡是否全家人都遇事講理而不是講蠻橫呢？
第五，我建議家長遇事要先學會調查而後按正常渠道維權。當孩子被老師批評或責罰後，家長必須要調查事情的真相，可以向老師瞭解，可以向孩子同學瞭解。如果確係你孩子犯錯在前，被老師批評或懲罰那是應該的，因為老師在教你孩子學做人學守規矩。如果老師是違反師德傷害你孩子，你可以向教育局紀檢部門投訴舉報。
以上幾方面，希望家長能夠認真思考，本著實事求是的態度，真心做一個明白人。千萬別總是連理都分不清就在那鬧，無理取鬧沒有好結果，只能讓你教壞孩子。甚至你在學校鬧留下負面影響，後果由孩子去承擔。你至少要清楚，老師怎麼看你孩子，同學們怎樣看他？如果因為你做法不當，而讓孩子來替你背這黑鍋，你說何必呢？
寒石冷月
說一件剛畢業時，讓我痛徹心扉的事情。
那時，我剛畢業不長時間，意氣風發，對教育充滿了純淨和陽光，我很情願奉上我的青春和熱血。
班裡有一個孩子，總是悄悄地在課堂上說小話，有時候甚至辱罵別人，那個時候，SB這個詞剛剛在網絡上興起，他是我們班這個詞的傳入者，他不止一次地對別人說，SB。這讓我非常惱火，那時候年輕氣盛，還不能很好地控制自己，於是就動了他一下，平心而論，真的就是一下，我警告他：以後不要說這些汙言穢語。事後，我單獨向他的爸爸解釋了一番，我告訴他爸爸，因為他兒子在班上說粗話，我打了他兒子。我本著一種很純淨的目的，想和他爸爸溝通。但我的失誤就在於此，總是抱著一種美好的願望揣測別人，而不知道，或許在別人看來，你根本就是別有用心！
如果我不和他爸爸說，那個孩子也不會告訴他爸爸。此事也就不了了之了，我對他爸爸說了，我的麻煩也來了！
我解釋完了，就回家了，到家以後，我想問一問孩子的情況，就又打了一個電話，那位父親告訴我，他已經到校長那裡投訴了我，說我不配當老師，竟然打孩子。也就是在我和他解釋完了以後，他馬上帶著孩子找到校長投訴了我。沒有絲毫的猶豫。
他告訴校長，他的兒子只是說了SB兩個字母，他兒子根本就不知道SB是什麼意思，就感覺很好玩，在他兒子看來這就是兩個字母，不代表什麼意思。班主任就揍了他兒子！
鬼才相信這樣的話！
我也沒有預料到這樣的結果，當時就懵了，我不知道怎麼會這樣。有些家長對待老師怎麼像對待敵人一樣。
如果我當時對他的孩子不管不問，任由他發展，也就沒有什麼事情了，但我那時還是年輕，根本就不知道保護自己。
從此他一家人彷彿對我過敏一般，嚴密注視著我的一舉一動。期末寫學生評價手冊，每一個同學我都是認真書寫，有表揚有批評，寫得情真意切。當他兒子將評價手冊拿給他看的時候，他當天就給我打了電話，說為什麼批評他兒子，而我僅僅寫了：希望他克服自身浮躁的毛病，踏踏實實，才能百尺竿頭更進一步。這都是老師的一些套話，結果他就質問我，為什麼說他兒子有“浮躁”的毛病。以前的老師都說他孩子好！簡直是無理取鬧！
在這種情況下，他兒子越發在班裡囂張，上課明目張膽地說話，不認真完成作業，欺負打罵女同學。你只要一說他，他就告訴他爸爸，他爸爸就來找我。
終於熬到畢業，很灰暗的記憶，那屆畢業班的畢業照我都不知道扔哪裡去了！再也不想見到他們！
一晃十多年過去，再次想起來，依然心緒難平，我的多好的年華，真是遇到了人渣！
我想說，別總是認為班主任欺負你的兒子，首先你用詞就不夠準確，同學之間可以用欺負，班主任和學生之間不存在欺負。老師和你無冤無仇的，工作的事情，自己的事情忙都忙不過來，誰還有那個閒心欺負你的孩子。如果年輕老師對你的孩子進行“挑刺”，處處找你孩子的“麻煩”，你真應該心存感激，因為他在關注你的孩子，真的，現在的老師，不是特別有責任心的，或者說有超高職業操守的。你就是求著別人管你的孩子，人家也不管！相信我，呵護年輕老師身上那份“傻氣”，別認為老師在欺負你家孩子，等過了兩年，身上一切的稜角和銳氣都磨平了，你想讓她再管你的孩子，她也得掂量掂量，值不值！
你投訴老師，老師還處處找你兒子的麻煩，我只能對這種老師心存敬佩，彷彿看到了當年傻里傻氣的我自己，真的，並不是每一個老師面對一個投訴自己的家長和孩子能夠再次有勇氣去管，就憑這一點，我感覺你還有與老師溝通交流的可能，當然前提是你得放下對老師的成見。
現在是你對老師的行為很過敏，總認為老師的一舉一動都是針對你兒子的，不管做什麼都是找你兒子的麻煩。這一點，一定要改變過來，其實老師對學生最厲害的傷害就是對他不管不問，如果把你兒子放在一個角落裡，不管不問。那個才是真正的悲哀。
我感覺，這個老師即使在你投訴了她的情況下，依然對你兒子不離不棄，處處關注著你兒子，確實很不錯。
現在你有兩種選擇：
1.拋棄掉以前的成見，和老師進行真誠地溝通和交流，配合老師的工作，管理好自己的兒子，遇事情多從自己身上找原因，努力使自己的孩子優秀起來！
2.給孩子變換一個成長環境，轉到別的學校去。這是最好的處理問題的方式，人挪活，樹挪死，當不適應這個環境的時候，最好的方式就是換一個環境。別再遷就老師，也不再忍氣吞聲。全盤皆活！
寐語小築
班主任得罪不起啊！我得罪了我的初中班主任，毀了我的前半生啊！我學習成績很好，在班裡是幹部，自從得罪了班主任，他就把我調到最後排的課桌，我自己一張桌子，另一個女同學一張桌子。等於是我們兩個人站了四個人的座位。為了方便互相幫助，我們倆挨著坐，結果導致了早戀。初中畢業後，不在一起上學了，我成天價無心學習，而是胡思亂想，想入非非。高中的成績直線下降，哪裡還考的上大學？昏昏沉沉的度過了我的前半生。早戀，不能把責任推給班主任，可是十四五歲的小孩子在班主任老奸巨猾的溫柔圈套裡，可能逃脫得了嗎？要想害一個十四五歲的小孩子，直接打他一頓，不見得是害了他，可是引導他誤入歧途就能毀了他一輩子！可憐那個女同學，也在我與班主任的衝突中無辜受到了心靈的傷害。已經過去了四十年了，我真誠的對女同學說一聲：對不起！我愧疚終生。我只有加倍努力來報答你！我奉勸所有的家長，不要跟班主任結怨！你永遠惹不起！我承認我自己在那個年代所犯的錯誤，早戀的行為是我自己的選擇，早戀的責任由我自己來負責。但是班主任推波助瀾煽風點火的行為我是歷歷在目記憶猶新的！唉！為了你自己的孩子不被班主任套路，請你還是三思而後行！慎之！慎之！慎之！真實經歷，不喜勿噴！言者無罪，聞者足戒！
中國人自豪驕傲
我家六年級，學習前十名班裡。有一段時間也是說老師針對他，讓我給老師說說好話，送送禮。我問，為什麼覺得老師針對你，孩子說，做題別人錯三四個字老師都不管，我錯一個字都讓我掃地，還有上課我看他他說我直釘釘的看著他，不看老師又說我不知道上課想什麼呢。還有，嫌我回答問題聲音小，老是針對我。我想給老師打個電話溝通一下。問老師，孩子在學校表現怎麼樣？老師說，最近表現不太好，上課注意力不集中，跟同桌說話，錯字多。學習太多不太好。我們任課老師在一起商量加強對他管教，專門針對他一段時間，要不成績會很快滑落。我很快明瞭，謝謝老師。然後大家相談甚歡。回頭跟兒子說，你是不是最近注意力不集中，錯題很多，還跟同學上課說閒話。他不吭聲。再一次考試成績前五名。再問老師還針對你嗎？回答不針對了。
宛若驚鴻33
老師給學生穿小鞋？聽起來好新鮮。有的家長把老師對學生的正常管理教育，說成是欺負，理解為報復，真有點可笑。試想，如果學生在校老師不聞不問，他能健康成長嗎？記得有個同行給我講了一個真實的故事。他的父親是個老師，有一段時間被下放到黑龍江。有一天，一個被稱作師長的人找到他，說是他的學生，把他調到市裡，還把他家農村戶口變成城市戶口。他問這個自稱他學生的人為什麼要這樣做？師長說，小時候教他有兩個老師，一個經常帶他玩，還帶他去打獵，當時覺得這個老師特好。另一個老師就是您，經常管我，因為我貪玩不好好學習還打我的板子。等參加工作後才覺得還是您對我好。這次就是要感謝.…..親愛的家長同志們，難道你們不希望你孩子的老師對你的孩子嚴格管教嗎？
若智叟
這位家長用的兩個詞“欺負”“鬧”引起了我的注意。
首先，我很理解你的心情。作為父母，心疼孩子是很正常的。我妹妹家的孩子上小學一年級，因為考不好被老師啪啪打臉，別說我妹妹了，連我都氣得心口痛。
不過生氣歸生氣，也要看一下自己的孩子有什麼問題，這樣才能讓孩子成長。我相信老師不會無緣無故欺負學生，都會有一定的原因。有可能是為孩子好，方法不對；也有可能是為了自己的利益。一定要弄清楚！
即使是老師的不對，家長鬧到校長那裡的做法也不太理智，因為你的孩子還要跟那個老師上學，你鬧，就為以後孩子受氣埋下了隱患。
我妹妹的做法是:給那個老師買了禮物送給她，其他的老師也給買了，免得老師覺得不公平。哎，畢竟要跟那個老師上學，生氣歸生氣，為了孩子，也只能忍了。
我同事家的孩子也是，頂撞老師被老師狠狠地扇了幾個大嘴巴子，回家後跟家長說了。他奶奶非常氣憤，要找老師評理，但他爸爸堅決不讓找，怕找了老師，老師以後就堅決不管小孩了。
其實遇到這種情況，確實要考慮長遠一點，人在屋簷下，不得不低頭啊！
既然已經發生了，為了孩子的成長，建議家長跟班主任心平氣和地溝通一下。
笑晨語文
不請自來，分享我的切身體會。
孩子四年級的時候換了新班主任。也不知道怎麼回事，一開始就被各種鄙視，投訴，我開始的時候很想不通，為什麼孩子突然會變成老師說得那麼差？但我還是配合老師嚴抓孩子，然而很遺憾，起了反效果。孩子在學校覺得委屈，回來我也站在老師那邊幫腔，孩子越來越叛逆。直到最後一次，她慫恿我回來揍孩子，我突然清醒了，我冷靜下來回想一年來的種種跡象，感覺後背一陣發冷，太可怕了，我被她牽著走不斷把孩子往外推。從那以後，我咬牙切齒堅持著，一邊工作一邊監督孩子，一點點讓她改進，傾聽孩子說話，有幾次當全班面刁難我女兒，我就是心裡萬般憤怒，我也隱忍下來，告訴孩子，在學習上，你所有的努力和偷的懶，可能一時看不見，但時間久了，就一定能看得出來。那都是屬於你個人的，老師以另一種方式激勵你去進步。沒辦法針尖對麥芒，也不能一味轉學，有些醜陋，孩子應該學會看見。
菜菜6768
經常和孩子說:遇到好老師是一種緣份，不可強求，遇到不喜歡老師要學會忍和冷處理，我和兒子說：只要成績足夠好，就有機會提前考上更好學校和班級，接觸更優秀的教師。兒子去年上了高中，考上重點班後，情況好多了，從小做為家長沒去討好過家長，初中老師經常無故擠兌班內調皮搗蛋的孩子，幾個孩子成績不錯，但不受老師待見，連個團都沒入，高中老師不強調死規矩，孩子總算呼吸自由空氣。與班主任關係不宜鬧僵，否則只有轉學，孩子很被動的
微瀾500
1976年上初一，當時教我們英語的老師是我們的級部組長，後來當了學校的教導主任。由於長的個小，我在第一位，當時老師來上課，手裡拿一米二長的大木尺子。每堂課都提問背單詞，不會的罰站一節課，當問到我的時候，自已不學，肯定不會背，氣的老師拿著大尺子照著我的胸部就是一捅，然後說放學後留下，什麼時間背過了，什麼時候走，沒辦法就背過了，到現在我56歲了，還能記得當時背過的第一個單詞/countryside。從拿以後每到有英語課的時候我就頭一天晚上背單詞，第二天早上讓我爸爸5點鐘叫醒我，起來再背單詞，就再也沒有被罰過站。可惜初一之後這個老師不教我班了，但初二之後我當了三年的英語課代表。真的很感謝老師的一捅。如果老師健在的話應該90多歲了。再一次感謝我的嚴師。
濟南中
我目前也遇到類似的問題。班裡有好幾位老師的孩子，班主任就比較照顧這些老師的孩子，這可以理解，畢竟同一個職業多照顧一下也是說的通。但是卻強硬壓制我們家孩子。比如班上競賽班長，我兒子得的票數比其他幾個都多，但是老師卻仍然讓一個女孩子當了班長，這個女孩子的媽媽是老師。這樣做投票有什麼用，完全不公平。後來幾個學期乾脆班主任就不搞投票了，都她自己一個人說了算。我兒子也只能是副班長。還有什麼朗誦比賽，什麼作文比賽，班裡同學都是推薦我兒子，結果班主任都是不採納。什麼比賽都是讓那幾個老師的孩子去。原來我還是經常會找老師溝通的，現在我看到她就覺得非常討厭，什麼事都不想和她溝通了，我怕我和她說話會忍不住開罵。她現在也感覺出我態度的改變，居然在班裡說不要嫉妒別人。這是嫉妒的事嗎？沒有師德的人，隨她去吧！
