2017年我刊初中版所刊登的文章中，有72篇被《複印報刊資料·初中數學教與學》全文轉載或列為索引，其中全文轉載18篇，索引48篇，觀點摘編2篇，相關題錄4篇。為感謝廣大教育研究人員對本刊的支持，本刊公眾號將陸續推出被全文轉載的文章與讀者共享，希望與廣大讀者共同努力，再創佳績。
文章《基於學生默會知識的初中數學概念教學》發表在《中國數學教育》（初中版）2017年第3期上，被人大複印報刊資料《初中數學教與學》2017年第5期全文轉載。
作者簡介：張娟萍，女，中學高級教師，浙江大學教育碩士，國家二級心理諮詢師。張娟萍老師曾任杭州市上城區數學教研員，獲得浙江省春蠶獎，杭州市優秀教師，杭州市教壇新秀，杭州市學科帶頭人。張老師長期從事初中數學教學和研究，形成了自己獨特的教學風格，積累了豐富的教學實踐經驗，善於應用心理學規律開展和落實數學教學，注重對學生思維的培養。
摘要：在概念教學中通過創造情境啟發學生默會知識，由學生親身經歷概念形成的思維過程：抽取情境材料的本質屬性，提出相關假設，檢驗假設，用符號語言表述概念.
關鍵詞：默會知識；數學概念；概念教學
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