椿樹萱花
之前我跟兒子幼兒園園長聊過，她是北大心理學博士，是研究和治療非正常兒童（比如腦癱、自閉等）領域非常著名的教育專家。
她會給3個月大的小朋友開始做測試和感統訓練，還會定期給幼兒園的小朋友做一對一輔導。她生了一對龍鳳胎，因為是高齡產婦，生產出現一些問題，據她所說，兒子生出來時近乎腦癱，很多能力都完全不具備。但在她的訓練下，到上小學，各方面的能力都超過同齡人平均水平。她對這塊很瞭解。
分享下她的觀點：
1.一般說來，剖腹產的小朋友因為沒有經過產道擠壓，所以相比順產的孩子來說，感統能力會偏弱，越早訓練越好。蒙臺梭利有一整套的教具，針對感統訓練的，可以找專門的機構或在家給孩子培訓。
2.0-6歲孩子有很多的敏感期是跟大運動相關的，父母要抓住這些敏感期，積極和孩子互動，培養孩子的運動能力。
3.感統失調的孩子一般平衡能力會比較弱，此外觸覺和身體感覺沒那麼好，需要多撫摸孩子，和孩子進行身體上的接觸，比如坐飛機，或者用床單把ta蕩起來，培養ta的空間感覺。
4.越早訓練越好，大了以後會比較難。比如說長大以後暈車的，很可能就是小時候感統沒有發育好，也沒有得到好的後天訓練。
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反套路育兒
孩子三四歲了還不會怎麼說話？
五六歲了走路還是不穩，還特愛黏人？
七八歲了還好動得不行，注意力不集中？
十歲了，與同學處不好，動不動就打架？
...
這些情況，大部分是孩子感統失調惹的禍。
當孩子出現感統失調時，家長常懷著這樣的心理：
感統失調不是病，有什麼好擔心！
感統失調長大會好，不用太在意！
我小時候也這樣，沒什麼大不了！
其實，感統失調如果不加以訓練和糾正，孩子的終生將會被這種症狀困擾。
感統失調孩子的一生軌跡
1學齡前
1.喜歡吮吸手指、咬指甲、咬被角；
2.轉很久不會頭暈或一轉就暈；
3.平衡感差、走路東倒西歪、常碰撞；
4.一句話要聽多遍才理解；
5.語言發育遲緩、發音咬字不清；
6.膽小、怕生、愛哭、內向；
7.討厭洗頭洗臉、怕摸溼黏物品；
8.常踮腳尖走路、怕被舉高。
2學齡期
1.左右不分、易寫錯別字；
2.手腳笨拙、坐姿不端正；
3.閱讀抄寫跳字漏行；
4.易受干擾而注意力不集中；
5.粗心大意、丟三落四；
6.空間理解能力弱、計算易出錯；
7.聽覺反應慢、詞彙記憶差。
3青少年期
1.孤僻、叛逆、逃課、有暴力行為；
2.容易驕傲自大、容易過度放縱自己；
3.交友困難、容易衝動、動作誇大；
4.對學習不感興趣、缺乏耐心；
5.喜歡尋求刺激、常熬夜、易沉溺網絡、染上菸酒。
4成年期
1.職場中適應困難、不合群、疑心重；
2.自信心不足、因壓力做出極端反應；
3.逃避責任、容易負氣放棄；
4.心有餘而力不足、做事易出錯；
5.脾氣急躁、生氣易動粗、不知變通；
6.愛管閒事、因固執聽不進他人意見。
人的一生很漫長，也許現在我們根本無法去想象孩子在以後漫長人生路上的模樣。
但如果不及時干預，感統失調會對孩子的未來造成不可逆的影響。
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什麼是感統失調？
感覺統合，包括視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺在內的不同感覺通路，並通過對信息處理作出相應的反應，使大腦和身體相互協調的學習過程。
為了方便理解，以一個蘋果為具體例子，帶大家理解感統失調孩子的世界。
通過視覺我們可以看到蘋果顏色是紅的，形狀是圓的；通過前庭覺和本體覺的控制，我們還可以把它放到嘴巴里，或者拋到空中並接住。咬一口能嚐到它的味道，能感覺出它的軟硬程度。
而當感統失調時：
蘋果鮮紅的顏色並不能激發食慾，酸甜的味道也並不誘人，將它拋向空中不能接住，我們甚至不能準確地把它放到嘴裡。這樣的過程最終會產生挫敗感，使人失去自信和耐心。
哪些原因造成感統失調？
1
分娩方式因素
孕期工作緊張忙碌、壓力過大、焦慮、運動不夠、家務勞動過多或姿勢不佳，導致胎位不正等情況，會影響到胎兒平衡的學習，使寶寶重力感不足。
早產、剖腹產的嬰兒由於被動娩出、受產道擠壓不足，必要的刺激和鍛鍊被剝奪，在生長髮育中導致感覺統合失調。
2
缺乏必要的爬行
爬行對於孩子來說極其重要，孩子在利用四肢、軀幹相互協作的過程中與外界充分接觸，不斷鍛鍊觸覺、本體覺、前庭覺等，沒有經歷這一過程的孩子缺少這方面的鍛鍊，就會容易出現感統失調。
3
家庭教育不當
家長對孩子保護過度、嬌寵溺愛，造成孩子操作能力欠缺；要求太多、管教太嚴，產生拔苗助長的挫折；延誤矯正，造成孩子自信不足和不良習慣的定型化等這些情況都有可能造成孩子感統失調。
4
沒有足夠的運動空間
現代城市空間擁擠，孩子在視覺上容易受到空間的侷限性，另外，由於空間狹小，孩子通常沒有足夠的運動空間，從而影響了感統發育。
改善感統失調有什麼辦法？
感統失調的孩子，智力都很正常，只是大腦和身體各部分的協調出現了障礙，使得許多優秀的方面表現不出來。
通常孩子在12歲之前通過訓練很容易糾正感統失調的現象，超過12歲就容易定型，不易改變。
在專業的測評和觀察下，制定符合孩子發育狀況的訓練計劃，堅持正確規律的感統訓練就可以糾正。
01
前庭平衡訓練
通過旋轉、搖晃、平衡、跳躍性、姿勢反應性、速度感、位置感、距離感的體驗等訓練刺激前庭覺的發展。
金雞獨立
家長可以先手把手地教孩子用雙手扶著椅子的靠背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然後放下。過程中用簡單的語言告訴孩子怎麼做。
跨繩
繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地15CM高，讓孩子雙腳輪流抬高跨過繩子。
搖擺毛巾
用一塊大毛巾把孩子包在裡面，左右或上下拉動毛巾，使孩子隨著毛巾擺動。
02
本體覺訓練
通過羊角球蹦跳、平衡木、腳踏車、攀爬、翻滾等訓練刺激本體覺的發展。
深蹲
讓孩子身體挺直，雙手向前平舉或雙手抱頭，雙腳分開與肩同寬，屈膝蹲下至大腿與地面平行。
背起
孩子身體趴在地毯或墊子上，雙腳併攏，家長按住孩子的腳踝，雙手抱頭，上半身用力抬高。
手影
這是晚上玩的一種小遊戲，用手做成一些姿勢，燈光一照，在牆上顯出好玩的影像。其作用在於通過一些有趣的表象吸引孩子活動自己的肌肉關節，形成本體覺。
03
觸覺訓練
通過大籠球、刺球、穿爬隧道等刺激孩子的背部、腹部、腕部、手腳等部位，促進觸覺的健康發展。
大籠球
讓孩子仰躺在地墊上，家長用大籠球在其身體各部位進行擠壓。
翻滾
讓孩子躺在地毯上，雙手抱頭，然後向左右兩個方向滾動，這對發展孩子的觸覺、動作平衡、協調性都很有幫助。
毛巾卷
找一條略微粗糙的大毛巾，將孩子整個捲起來。然後輕輕滾動或下壓毛巾卷，強化他身體各部位的觸覺感受。
04
學習問題的行為干預
動態訓練結束之後，結合靜態行為干預，建立孩子良好的學習習慣，訓練視覺能力、聽覺能力，提高注意力。動靜結合，標本兼顧，才能全面解決感覺統合失調帶來的問題。
丟套物品
先讓孩子坐在鞦韆上，然後前後簡單晃動鞦韆，在孩子的前方放置小圈或者小木杆，給孩子小沙包、紙球或者小圈圈，讓孩子丟到指定的小圈內或套在制定的木杆上。
尋找圖卡
結合蹦床，讓孩子旋轉跳。在蹦床的周圍吊上各種圖卡。讓孩子一邊在蹦床上跳動，一邊根據指令尋找圖卡。
顏色球
在地上灑落各種顏色的小球（或者海綿球），孩子趴在滑板車或者扭扭車上，滑動車子，根據指令尋找相應的小球。
結 語
感覺統合是每一位孩子的必修課，是孩子一切學習能力的基礎。
據調查顯示：中國兒童的感覺統合失調率已經達到80%，幾乎所有的孩子都存在感統失調，只是表現程度不同而已。
感統失調的孩子，成長的道路可以說是跌跌撞撞的，好不容易熬到了工作，以為可以有一番作為，殊不知感統失調帶來的影響是伴隨一生的。因此家長必須儘早糾正孩子的感統失調。
多特兒童專注力
你好，孩子的感統失調一般表現在12歲以前，而針對孩子的感統訓練也是在少年和孩童時期完成的。感統失調的孩子，一般情況下智力都比較正常，只是身體和身體各部分的協調能力出了問題而已。
孩子超過了12歲，基本就比較難以扭轉了，所以，家長需再孩子小的時候就注重對孩子的感統訓練。
一般的感統失調分為聽覺、視覺，嗅覺，本體覺和前庭覺等方面的失調，在對孩子的訓練中，要著重分析孩子屬於哪一方面的失調。
前庭功能失調：孩子過於好動或者是容易分心，沒有辦法坐下來專注於一件事情。在課堂喜歡到處亂跑。
手腳笨拙，動手能力比較差，雙手協調不良，有的孩子還表現為左撇子。
觸覺，聽覺，知覺等方面的失調：孩子對於聽覺、觸覺、視覺等方面過度的敏感或者是過度的遲鈍，對於平常孩子玩的遊戲和動作都比較的排斥。
本體覺失調：孩子的空間把握能力比較的差，在學習和其他的互動中，沒有順序感覺和時間意識。有的孩子表現為記憶力差，書寫和讀寫不規則，而且寫字不太整齊，過度用力。
動作協調能力：表現為孩子的協調能力比較差，有的孩子走路容易跌倒，也不能玩一些鍛鍊手工和精細動作的活動和遊戲，不喜歡打球，搖擺等。
另外，有一些孩子還表現為感統綜合能力的失調，主要表現在學習能力的各個方面存在障礙，所以，家長在針對孩子進行訓練的時候，可不能馬虎，需要有針對性的訓練。
可以在孩子小的時候做一些爬行的訓練，也可以去一些感統訓練館，幫助孩子成長和提高！
育兒伐木累
所有的孩子都需要做感統訓練，除了因為這個世界上原本就沒有百分百的感覺統合，社會大環境又導致現在幾乎所有孩子都多多少少存在感覺統合發展不足的情況，如果不用感統訓練幫孩子調整感覺統合狀態，導致孩子感統失調的情況持續發展甚至加重的話，那麼，孩子的未來註定更加辛苦！
感統失調的孩子呢，隨著年齡的長大，步入社會時極有可能在下面幾個方面存在問題：
理解能力弱，聽而不見
聽覺感不良的孩子對別人的話聽而不聞，丟三落四，經常忘記老師說的話和佈置的作業。
這樣的孩子常常對語言的表達和理解都有出現偏差。
但是當別人發現你理解能力很差的時候，往往不願和你浪費時間，也不會把重要的事情交託給你。社會工作是一個講求效率的團隊合作的模式，小時候沒有積累起的學習能力，走入社會還是短板。這對孩子將來的發展條件非常不利！
缺乏自信，自卑心太強
前庭平衡功能失常和本體感失調的孩子往往缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，容易緊張孤僻不合群。這樣的一類人做事沒方法，特別玻璃心，沒遇到挫折之前信心滿滿，遇到挫折之後迅速悲觀，放棄。所以在我們家長髮現孩子信心不足的情況時，一定要採取相應的措施給孩子建立自信。
意志力差，耐心不足
感統失調的人往往意志力較差，不能進行長久堅持。因為不能長久的堅持，所以看不到宏觀過程中存在的問題。所以經常陷入到自我懷疑的情緒之中。
對於一個人大多數的問題而言，都只能靠自己去解決，一個學習能力很差的人，註定解決問題的能力也很差，所以他們往往不會有太大的作為。孩子的耐心和專注力在感統領域來講佔了很大的比例，這關係著孩子的學習能力的體現。
接受新鮮事物能力差
感統失調的孩子害怕陌生環境，習慣沉浸在自己狹小的圈子裡以獲得安全感，接受新鮮事物的能力差，很多新鮮事情都不知道，卻打著我不需要知道的旗號。如果你想做好一件事，就需要同時具備很多其他領域的專業知識。依靠投機取巧找別人代替和幫忙，你會發現這些都不會成為提升自己的東西，自己仍然會在原有的水平上止步不前。
感統失調的孩子，成長的道路可以說是跌跌撞撞的，好不容易熬到了工作，以為可以有一番作為，殊不知感統失調帶來的影響是伴隨一生的。你過去沒有糾正的問題，沒有積累起的能力，走入社會仍然是你的短板，它還是會成為阻礙。
很多的家長不知道感統失調對孩子未來的影響這麼大，從現在開始重視感統能力發展，多去發現孩子身上的優劣勢，給予他們最需要的課程，及時參加訓練，不留遺憾。
眾艾感統教育中心
感覺統合失調包括觸覺敏感、前庭失調、本體感失調、固有平衡感失調、左右腦平衡失調、視聽覺失調，因為感統失調可以通過藥物治療配合感統訓練可以糾正，因此，感統失調並不是一種真正意義上的病症。這其中，家庭的引導尤其重要。
目前除了少部分的感統失調是因為孩子生理病變導致，絕大部分是由於環境的變化導致（家庭氛圍，家長的過度保護，包辦，孩子的懶做行為等），解決問題的根本還要在家庭中，讓孩子不但參加感統訓練，還要在家庭中形成訓練的習慣，每個行為的意義每段話語的含義和指向性要仔細辨別認識，這樣孩子才會從根本上解決孩子的感統問題。
成年人也會有感統失調。但表現方式會有所不同於年少孩童。
感覺統合的治療時間截止到14週歲， 一般就到12歲就不再治療了。現在很多的成年人都有感覺失調統合， 對生活有影響 ，但別讓它影響你的心理也不用太過在意，可能是工作壓力大，可能是休息不夠， 放鬆心態就好 。條件允許的話做個體檢別老是擔心這擔心那，否則就會出現其它的問題了，就好像強迫症厭食症潔癖等等。出去旅個遊，和朋友去唱唱歌打打牌都可以調整過來，不用太過關注放鬆就好。
