牵着小狗看大海

一提到引导孩子发现学习，可能很多家长首先就会想到课本知识学习，如果你仅把目光定位在这上面，你可能很难实现引导孩子发现学习的初衷。因为学习无处不在，不仅有生活知识与技能的学习，还有人际关系方面的学习，还有学业上面学习等。

怎样引导孩子去发现学习呢？下面我展开谈一谈。

一、从生活细节上引导孩子找到学习的目标。

１、从模仿开始的学习。孩子从幼儿期开始，模仿能力会不断增强。家长如果细心的话，你会发现孩子在很多时候，会模仿大人，或者小伙伴的行为。就拿吃饭的工具来说，最初是用手抓，如果你用勺子给演示吃饭的动作，孩子会发现这个工具比手好用，于是就尝试用勺子。

２、包办代替会阻断孩子学习之路。随着多次尝试，孩子逐渐从不熟练到熟练，在这个过程中，孩子就是在不断发现学习使用工具的过程。非常遗憾的是，很多家长常爱包办代替孩子想要尝试做的事，结果就阻断了孩子的学习之路。当孩子习惯于被侍候时，学习的本能会悄然消失，最后变的非常懒惰。

３、引导孩子找到学习目标。很多学习能力强的孩子，大都是父母主动引导孩子发现学习的目标，如穿衣、穿鞋子、用筷子、用杯子喝水、玩玩具、上厕所、看书等等。孩子所做的每一件事，都是在不断探索与学习的过程。而找到目标，从不会时去观察与模仿，或者不断问大人为什么，这都是主动学习的行为表现。

二、从人际关系相处方面引导孩子学会结识新伙伴，拓展孩子学习渠道。

１、学习与人相处是儿童最重要的能力养成内容。很多孩子为什么特别自我，是源于家长总是过多满足孩子的不合理需求，当孩子发现要什么有什么，甚至只要用无理哭闹相威胁时就能得到满足，慢慢就会有极强的占有欲。而这恰是影响孩子学习与人友好相处的祸根，因此，家长必须要充分重视培养孩子与人分享，待人有礼貌的好习惯。

２、通过与小伙伴交往不断拓展学习与模仿的渠道。在儿童成长的过程中，除了父母和老师主动教之外，还有儿童自发式学习的一面。如果家长平时在家里或利用一些场合去引导孩子，观察别的小朋友怎样与人一起玩游戏，遵守什么游戏规则，怎样才能获得别的小朋友的接纳与喜爱，并成为好朋友，孩子就会认真观察，自发去模仿与实践练习。

３、有一种学习叫不断超越与追赶，这是加速儿童成长的源动力。当孩子与同学或小伙伴经常在一起游戏玩耍时，他们会不断进行游戏比赛，在不断的输与赢交错中，让孩子的上进心被激发出来。而在孩子游戏失败后，他们会想办法动脑筋，尝试怎样战胜对手。这种通过游戏活动而不断去超越或追赶对手的行为，则是儿童主动发现学习的动力。凡是不重视孩子与小伙伴交流的家长，往往会让孩子在后期学习中缺乏主动性。

三、从课本知识学习中，引导孩子发现规律，总结学习方法。

１、由浅入深去引导幼儿不断发现新知识。从幼儿园生活开始，孩子们就开始正式接触知识学习。从最初的认识数字，到后来认识汉字，以及更多学习的内容，都需要家长或老师不断引导孩子们建立学习兴趣。而这些知识学习的过程中，往往与互动游戏分不开，幼儿学习知识在游戏中往往专注力特别强，兴趣也特别浓，而这恰最有利于孩子学习新知识，应用已掌握的知识。

２、引导小学生不断发现学习中可能存在规律。不管是哪一门学科，其实都存在有很强的规律性，如汉字的结构，如果家长或老师教孩子特点，然后引导他们去寻找和发现规律，会增强孩子识字汉字的能力。如数学计算中的“破十法”或“凑十法”，就有很强的规律性，只要教会孩子，让他们在应用中感受到甜头，再引导其去发现新方法，孩子们就更愿意动脑筋了。

３、引导中学生发现自己学习的优势并利用优势，发现不足并补足短板。中学生在自我学习能力评价方面，明显要比小学生强很多。但是如果老师或家长不去引导孩子发现自己在学习中有哪些优势，他们常常会忽略。但如果你引导孩子去发现了他们自己的优势，则可以让孩子更加自信，并且愿意发挥优势。同理，对于学习中存在的不足，也需要家长或老师去引导孩子正视，在给予方法指导的同时，鼓励他们去攻克不足，补齐短板，只要孩子愿意去尝试，在学习成绩上会迅速提升，学习能力会不断增强。

结束语：学习是每一个孩子成长过程中主要思想活动，不管是书本内的知识，还是书本外的知识，只要家长或老师有意识去培养孩子们发现学习目标，主动去观察、模仿、谦虚求教、认真思考、动手尝试实践等，孩子们就会在发现学习的过程中，不断有新发现，新收获，新体验。

寒石冷月

如何引导孩子去发现学习，有那些好的办法？

我父母不怎么引导孩子去学习，他们工作忙，班后开会、天天读学最高指示，检讨思想工作，汇报思想内心活动，学习精神纠正思潮接受大时代洗礼。父母教育子女的话就是服从最高指示思想教育：“学生要以学为主，学工学农学军，也要批判资产阶级。”。学生每星期抽一个下午进工厂参加义务劳动，每月下乡参加体力劳动，挖臭水沟，清烂地，拔草，种菜，清猪场，挖坑稙树。每期参加防空演习，防原子弹轰炸，夜行军捉“反革命”学生演员，走独木桥，爬铁丝网。体育活动游泳，爬杆，跳沙池，双杠，倒竖葱。学雷锋思想：洗厕所，洗马路沟渠，慰问敬老院，洗衣被。洗教务处，拍蒼蝇，

老教师强令学生以学为主。熟能生巧，巩固基础扎实打牢。每天提早到校丶念九九归乘法口诀，念一年终身不忘。新老师教唱革命歌鼓舞斗志，同学互相自我批评，向老师批评，向家长批评，向一切旧思想批评。为共产主义事业奋斗终生，一颗红心两种准备，思想红就是优秀生。

到了自己教孩子，只有要求孩子尊师重教，在校发给大堆印刷资料，从未学过的超年级的奥数，弄不懂就上图书馆，图书馆解答不了，就花几百元买优质教材资料，北大清华中大，暨南大，黄冈，参考答案资料，外省学生笔记原件。增加了孩子负担。。于是孩子不重视学自己年级的课本，就查老师发的卷抄答案，又买书店出售名校过时答案资料，耽误了本级学习，功课照抄资料册子。孩子只知紧记填空ABC过后弄不懂ABC的内容，虚学海量，只学皮壳，内容没印象。毕业后，从新再复习理解各科补丁。文章没有自己的思想，投鼠忌器，实践不实，所以会产生形而上学，虚化文句。

家长不是学校教授，受过正规学术教程。，家长不能把自己落伍的思维传给子女，只要求子女在校受正统教育，教师首先要教生有良方。正统本系正教，别在课堂上吹水车天车地、尖声刺耳脱离本课。学生适宜听平喉正调，字正腔圆，才能专心听课。别有气无力，蚊子嘤嘤。让学生听不清楚杂音呜呜。有真才实学教师授课，学生才能专心听课，引人入胜的教师，花的心血无限量。智慧良师才会令到学子齐心共勉。家长并不是文化教育者，家长只能以教材辅导，教子良心；道德品质性善，勤学才是家长的重责。

公民健康为重

引导孩子去发现学习，个人以为是能够培养孩子养成一个很好的学习习惯，而且是一个终身学习的习惯。

因为有一个名言叫做：“一个没有养成终身学习习惯的人，走不远”。

其实我们每一个人身上都会有一个这样的心理特征：它经常有一个是追求安逸快乐，害怕困难，很想要舒服躲懒惰拖拉安逸些的小心思不时的跑出来纠缠你！

而同时呢，人还会有一个追求成功，理想，成就感，被认同，追求人的价值和意义的激动，激情涌上心头，很想为自己的人生做一点，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的事情。

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有心理学家把这比喻为，藏在我们心里面的两个调皮的小猴子，他们会经常的你争我斗，经常各自占据上风。

而那个愿意主动学习，认同和生命意义价值的小猴子，如果成功的长期占据了第一选择的优势的话，那么人的勤奋，人的努力和他的追求，就会展现出一种积极向上，朝气蓬勃的状态。

而这种状态！正是我们每一个有梦想的人，所必须的，所期盼的，梦寐以求的。

所以如果我们能够帮助孩子，养成这样良好的学习习惯的话，那绝对是一个，让孩子终身受益的事情。

那么我们怎样来帮助孩子实现拥有这样的精神素质呢？

这里要注意的一点就是，这一副担子，不是靠老师，而是落在了我们的每一位家长们的肩上。

因为有一个道理大家都明白，叫做：家长，是孩子的第一任老师！

咱们的古人把这种情形，用一个词表达的非常的形象而准确，叫做启蒙！

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那么我们怎么来完成孩子的启蒙呢？

这里大概有三个方面，必须是家长要做到的。

首先第一，就是在孩子的成长过程当中，要始终贯穿一个有利于孩子学习的环境。

就比如我们熟悉的孟母三迁故事，小朋友看见杀猪的，他觉得那欢快场面有趣，就会情不自禁的会去观察，学习和参与。
所以孟母后面赶紧的及时的搬家，搬到了一个学校的旁边，孟子也欢快的观察！学习 和参与！

所以如果咱的家长每天都有爱学习的习惯，您的孩子也就会像开心学习的孟子一样，也会自然而然的找到学习和读书的乐趣，而乐在其中！

第二，就是培养孩子良好的学习习惯，良好的学习习惯，打个比方，就比如我们湖南人，四川人喜欢吃辣的习惯，习惯一旦养成，那便是到了“无辣不欢的境界”！

也就是说，孩子的读书，也已经到了“无辣不欢”的境界时，心里头就是喜欢，拦不住了呀！

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那么第三，就是通过孩子的行为，发现和培养孩子的兴趣，因为对于人的读书和学习来说，兴趣，绝对是第一生产力！

氛围，习惯，兴趣，“无辣不欢”，生命力创造力爆发出来，“积极进取，朝气蓬勃”，孩子的未来，咱可以看得到他迈着踏实的脚步，年轻，风华正茂，自由，开放，独立，自信的拥抱生活中的每一个美好！

咱古人有一句老话，叫做“三岁看大，七岁看老”，说的就是在这个年龄段，孩子的未来培养，是属于家长您的！

当然，要实现这些，还需要许多具体细节的打磨，比如时间管理，学习效率的掌控，玩的时间，体育锻炼，参与社会活动的安排，参观浏览与参与各种艺术活动文化，科技展等等！

“读万卷书！行万里路”，期间交流与倾听孩子的感受和需求，表达你的理解与感受和需求，一定要说出来，锻炼孩子的逻辑思维能力，和语言表达能力，

待孩子年岁稍长，你们可以把它写出来画出来，你们玩的很嗨很开心，就对了！

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好吧，

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End.

一缕晨光刘让飞

什么是发现学习呢？就是要学习的主要内容，不直接呈现给孩子，而是给孩子相关的线索或探究的材料，孩子自己去发现，并得出结论，发现学习注重的是学习的过程，而不是学习的结果。引导孩子去发现学习，我认为教师要做到这几点：

1、教师要懂得放手

教师不要总是每一时间就告诉孩子标准的答案或者是正确的答案是什么，学会放手，让孩子去发现答案，因为这个发现答案的过程，对于孩子来说，印象是非常深刻的，这要比教师直接告诉他们正确的答案，印象深刻得多。让孩子在发现中学习，在学习中发现，填鸭式的教学方式，只会遏制孩子的想像力、创造力和学习兴趣。放手不是放弃，而是让孩子“更聪明”的学习。

2、教师要懂得换位<strong>

如果说“教育的过程”是一部电影或电视剧的话，那么，教师要懂得谁是主角？谁是配角？为什么很多孩子没有学习的兴趣，学习不主动，因为他们就像一个牵线的木偶，老师或家长动一下，孩子才动一下。这种学习是被动的，学习对于孩子是痛苦的，没有乐趣，换个位置，让孩子当上“教育过程”这部电影的主角，他们想怎么演就怎么演，教师是绿叶，学生才是红花。新课改就是让学生由被动地学，变成主动的学。教师的角色转变，要由“一言堂”变成引导者，让学生去发现问题、去解决问题。教育不是灌输，而是唤醒、燃烧，激发孩子内心的无限可能！我们听一节课的好坏，不是看这个教师自己表现的多么精彩，而且看孩子在课堂上学的多么精彩。

3、教师要懂得设疑

一节课当中，设计得好的问题，是孩子能够从疑问中开启智慧的大门，提出的问题要有价值，要有启发性，才能激发孩子发现问题和解决问题的兴趣。例如：一张很普通的白纸，教师提出问题，让孩子思考，如何让这张纸站起来？目的很明确，让纸“站”起来，纸自己会站起来吗？当然不会，孩子面对这个问题，要拿出解决这个问题的办法。经过孩子的思考和发现，一次一次的实验，尝试，孩子就会发现将纸卷成筒，或者是折叠U形，或者靠其他的辅助材料，都可以让一张薄薄的纸“站”起来。

教师可采用以下几种方法，让孩子愉快、主动地发现学习。

1、提出问题法

教师的有效提问，是孩子去发现问题的关键所在，没有问题，就没有结论，没有结论就没有发现问题的过程。没有发现问题的过程，这样的学习，就是一个空壳，没有意义的学习。

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2、踢传足球法

在教育的过程中，教师不必太“聪明”，可将需要解决的问题，像踢传足球一样，踢给孩子。让孩子去分析和解决问题，孩子会的知识，教师就不必翻来复去地讲来讲去，踢传足球，只会让球踢得更快，如果在绿茵场上，球只在一方队的脚下，对手有兴趣和你玩下去吗？学习也同样，教师需要把球传给孩子。

3、布置作业法

有些问题，可以让孩子直接发现解决问题的办法，而有些问题，需要孩子具备一些知识经验方面的准备，布置的作业，也可以是"家校共育"的一个小小的缩影。这个作业，是正式学习和掌握知识要点的前期准备。

3、实践操作法

实践操作是检验真理的最好办法，任何说辞都不如让孩子动起来，做一做、试一试更具有说服力。

总之，发现学习，是孩子在发现中总结并感知到的经验，发现学习，从幼儿园开始，就能潜移默化地影响孩子学习的良好品质，让学习成为一种发现，让学习成为一种习惯，让孩子在发现中成长，在成长中进步，在进步中积累、沉淀生活经验和知识经验。

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月亮姐姐Nancy

所谓发现学习是相对于传统的接受式学习而言，它着眼于孩子思维锻炼，是“精英”教育最重要的学习模式。

家长无不希望自己的孩子聪明好学，对学习充满强烈兴趣，要实现这个目标，就要在平时生活中引导孩子去发现问题，并尝试着解决问题，在解决问题中获得丰富的情感体验，从而获得更加持续的学习动力。

一个孩子的“发现学习”能力不是天生的，后天的训练必不可少。“发现学习”理论固然高深，但是“发现学习”的方法却普遍存在于我们日常生活中，家长只要注意留心，随时随地可以创设情境，培养孩子“发现学习”的能力。

兴趣是打开“发现学习”之门的一把钥匙。

孔子说：“知之者不如好之者，好这者不如乐之者。”兴趣是孩子对一本书、一本学科保持持续动力的源泉。逼迫孩子从事没有兴趣的学习只会让孩子对学习索然无味，反而会扼杀孩子对其他东西学习的兴趣。

“兴趣”是发现式学习先决条件，只有对某件事保持着浓厚的兴趣，一个人才能保持专注、投入，才能乐此不疲。孔子学琴三月不知肉味，一首《文王操》弹了三个月，终于发出喟叹：此曲不是文王所作，又谁能作此曲呢！

由一曲而跻身于音乐大师行列，孔子的专注投入便是源于对音乐的喜好、向往；由向往而产生强烈的学习愿望，从而愿易忍受枯燥的练习，从而对音乐彻悟。

好奇心是引领“发现学习”磁针。

一个富有创新精神、创造精神的社会精英最可宝贵的品质就是好奇心。孩子的好奇心比珠宝还珍贵，但是很多孩子的好奇心都淹没在家长的武断和简单中。

孩子一出生便开始好奇地打量世界，当他一天天长大，渐渐接触外面的世界时，尤其是上了学，读了书之后，孩子的好奇心并没有因为年龄的增长而消失，而是变得更加炽烈，他们自己找书读，找资料看，许多家长都是因为孩子看的是“闲书”，与学习无关而简单地阻止，当孩子一心向学，周旋于考试书目，“泯然众人”了，看着孩子一天天更像邻家的孩子时，这时家长心里才踏实，殊不知，孩子身上或许有的品质已经被你扼杀了。

著名母亲天津某中学物理教师李素珍最成功的做法就是激发孩子的好奇心，并且鼓励保护孩子这种好奇心，使儿子王青一路高歌猛进，16岁考入清华，20岁就读香港中文大学，是香港中文大学建筑学院最年轻的研究生。

好奇心是天才儿童和普通少年的分水岭，如果发现你的孩子在某一方面有浓厚的好奇心，那一定要倍加珍惜、保护、发扬，或许就凭这一点，他将来会为人类撞开一扇了不起的大门。

“发现学习”理论从其诞生之日起就受到追捧和实践，也取得了很多可资借鉴的经验。像英国的伊顿公学、江苏的天一中学，英才教育模式便是基于这种发现学习模式而对早慧儿童开设的一种培养方式。看着那些自信、专注、认真的孩子，你会坚信，明天他们一定是社会的精英、国家的栋梁！

我们家长能做的，也就是“发现学习”这些基础性东西。做好这些，也就是为孩子将来能够“发现学习”而种下了一颗金色的种子！

乱语三千

这个问题好。 就像说我们常说的，读书可以改变命运，那么我们的孩子在很多时候怎么去改变这样的命运呢？ 因为许多的用人单位就只认一本二本的文凭，其它的文凭能否改观呢？ 其实经常也会困惑的，就是明明知道自己的孩子，不喜欢数学，而家长们偏偏要去要求孩子去学奥数，这样的情况怎么办呢？ 这不是浪费资源吗？ 浪费资源也还可以接受，但是，如果让咱的孩子浪费了他，学一门专业学原本是养家糊口的立身之本，这种耽误，咋办呢？ 个人理解其实也就是很简单，就是因材施教，就是让自己孩子喜欢做的事情，让他自己去做。 像德国制造一样，有些人人是天生可以去竞争考试，考一本二本的，但是，我们的有些教育资源。 我们不可能考出一本二本的时候， 可以学习德国制造也一样。 可以提升，制造和坚守我们自己的制造业的能力和制造业的基础。 所以最后的说一句话就是，一本二本是人才，我们做制造业精细化的，更是人才。 不知道俺这样的观点，朋友们认可不呢？

益阳桃花仑之芳

生活处处都可以找到学习的启发，一棵小树，一只小动物，都可以激发孩子对大自然的喜爱和保护。孩子的学习往往是一瞬间的想法，孩子的悟性在生活中养成会更好！

让孩子参与家务，学着理解父母，尊重他人劳动，让孩子参与团队游戏，融入氛围，孩子会学的更好！

引导孩子多和同伴交流，交流的过程既是打开思路的过程，也是互帮互助交朋友的过程，孩子之间的交流会激发孩子学习的兴趣和动力！

同龄孩子或是有年龄差的孩子都可以进行交流，孩子的兴趣点是自由发展的，不同性格的孩子，感兴趣的事物也不一样，鼓励孩子进行沟通！

----萌智育儿

萌智育儿

如何引导孩子发现式学习？

一、教育者的思想观念要改变。要从孩子的成长需要出发，以孩子为本。而不是要孩子这样那样，忽略孩子的感受、兴趣和爱好。关于这一点，其实说起来容易，做起来非常难，大部分人口喊着尊重孩子却逼迫孩子，许多老师天天喊着启发式却从不启发。教师和家长的灌输式、逼迫式教育，可谓历史悠久，山花烂漫。在这种背景下，又怎能谈得上发现学习呢？

二、教师作为专业工作者，家长作为孩子的第一任教师，应该明白，孩子学习最重要的是学会了什么，而不是学懂了什么。为此。教育者最重要的是要教给学生学习的方法。方法对了才谈得上去发现。因此，教育者重要的是一个指路人，而不能包办代替。

三、从孩子的兴趣爱好出发。兴趣是成功之母，你的教育让孩子不感兴趣，也就没有好的效果，更谈不上去发现。

四、教育者要抓住孩子的迷惑处，加以点拨、启发和引导，使孩子曲径通幽，豁然开朗，孩子才有兴趣，才会去思考，才会让思维成长。

五、从孩子的日常生活，启发、引导孩子进行学习。

思想时空

简单地说好的方法大概有两条，第一就是在不断地学习过程中学习，体验，总结，摸索，因为每个人的具体情况不同。

曾经看过一篇文章，说的是心理学家，曾经做过很多的试验，大概有85%的人特别擅长于视觉学习，就是说他们特别喜欢看到老师在黑板上有规律的板书，

而大于10%的人会喜欢用听觉来听讲，耳提面命做笔记。

还有大概5%的人会喜欢运用触觉，这个俺本人没有尝试过，学习效果如何，可能只有体验过的朋友才能够呜呜，觉得好。

所以能够找到适合自己的学习方法，是提高效率嗯，学习效率最好的保证吧！

關鍵字: 学习 孩子 教育