託管從哪裡來？
時間追溯到1994年，因為下崗就業催生了課後“小飯桌”，時光荏苒數量倍增，已由區域中的“獨木”形成了"森林"，成為社會家長看管孩子式剛需。
時間過去了25年，普羅大眾的託管教育市場，受地理限制（學校周邊500米），微小體佔80%，無論是從社會認知到從業者，都認為託管重點是託吃托住，教育輔導是副業，技術含量低，社會尊重度不夠，懂教育、知教學的人少，而且由於缺少明晰的管理部門，從業者也多數是抱著“天塌砸大家”的從眾心理，管理升級轉型慢，行業一直在低層次徘徊。
2019年，隨著國家對托育的重視，託管再一次成為焦點。校內資源、家長訴求、政府關注、政策傾鈄、財政補貼……校內託管被提上日程，但標準、規範、透明是校內託管的三道坎。而校外的市場化託管將會如何發展，才能形成與校內託管既有差異，又有自己的競爭力？
從目前各家專家建議來看，大概會有以下解決方案：
1、 加盟連鎖
託管後市場產物，提供品牌、技術、師訓、運營方案等核心技術。服務單體託管，但背後蘊藏巨大的學生資源，其市場操做空間利潤非常巨大，會引起教育項目商和資本的高度關注。其需要加強的是同加盟連鎖單位的深度服務關聯性。
2、區域性直營
特點是集中開校、密集宣傳、統一配送、高度管理、師資統配、生源共享及標準管理。帶有的"中央廚房效應”，在區域範圍裡勢必會形成強勢的品牌認可度。
3、託管綜合體
以學生所需教育的共性和家長陪同接送矛盾為核心，採取"一站式"教育服務，也將成為一種趨勢……
隨著教育新政的進一步深化，教育培訓業的門檻提升且監管嚴格，為託管至託教拓展了更加廣闊的空間，同時也使得教培與藝培、遊學等同託教形成強力粘貼性，這也是託管教育發展過程中的天賜良機，培訓行業將向託管市場進軍，資本市場也會重新審視這個市場機會，現有託管人如何利用從小飯桌、託管到託教升級的第三次飛躍，行業走向規模化、標準化運營，將成為有遠見、有實力的託管人自我突破與發展的“窗口期”。
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