美組合小勇
最好的姿態是既能在黃金時間搬磚，也能在關健的時候抱孩子。
這是最真切的看法。
志同學的爸爸媽媽在外面賺錢，於是就把孩子託給老師帶，可是志同學並不是讓人能夠輕鬆的孩子，在學校的表現總是不僅人意，不單是學習成績上沒有很大的起色，更重要的是在安全、品行等方面表現得很煩人。託帶的老師也頭痛，父母也時不時地也收到老師對他孩子的很多不滿的，可是志同學並沒有因此而有什麼很大的改變。
這不，最近因為在校午餐時間追逐玩鬧，把班級的財物都損害了，可是孩子自己都沒有承認，其他同學都認定是他帶頭做的。因此，託帶的老師就讓志同學寫檢討書，但是父母就覺得傷心了，覺得孩子不這樣被批評，覺得內心不是好滋味。
然後，他就與班主任聊起這事，最後就回到一個問題，為什麼夫妻兩人中，用一個來坐生意，一個來照顧孩子的生活，那也許會不一樣。
但是，父母的內心還是覺得現在多賺錢，將來他們的生活才會有保障，畢竟是兩個兒子，負擔有些重。就算是這樣，也要把孩子託給老師，希望老師能夠把他的成績給教好，那麼我們也不會那麼操心了，可是現在，我們雖然在外賺著錢，但是孩子的學習、品行卻是我們最不是滋味的。
最後，班主會希望父母既能在黃金時間搬磚，也能在關健的時候抱孩子。
六和麥田
是的，很贊同您的觀點。父母再苦再累都應該儘自己所能讓其有機會好好地讀書。我老公和我一樣是農村人，但他在讀到初三畢業就不讀書了。我問過他為什麼不讀書，他說那年家裡蓋了新樓房，他為了給家裡省點開支就不讀書了，而他的父母也沒有像大多數父母那樣“教育”他不能不繼續讀書，哪怕讀職專。他的父母並沒有，只是覺得欣慰，覺得自己的孩子真懂事，會為父母著想，會懂得分擔了。直到他成年結婚生子了，他們依然自豪於孩子以不讀書作出的“犧牲”，時常在外人面前提起，誇耀，自豪感溢於言表。
我很贊成在孩子青少年時期進行挫折與責任擔當的教育。但這個例子顯然不符合這種教育。為什麼這麼說呢？因為他的家境在當地算是中上水平，不缺那一些學雜費。處於剛初三畢業的年齡或許對未來的思考並沒有那麼通澈，或許他真不是讀書的料，所以他本人對於讀書沒有多大的興趣，但是作為成年人，他的監護人，養育者的父母不能不具備這種思考能力呀？就算不讀高中，那也至少要想辦法繼續讀五年專之類的，或者職高等等，至少讀書的通道沒有斷。然而他的父母卻只要孩子“懂事”就好。寧願自己，孩子吃生活的苦，也不願意讓孩子吃學習的苦。
後來他真的吃了不少的苦，給人修車，一個月50元，直到他自己忍不住了，終於在第三年提出要繼續讀書。而他的父母依然實行“窮”的教育。不給他學費，讓他自己賺取學費。這其實也無可厚非，有能力自己賺也沒有關係，但他們卻矯枉過正了，以至於他到現在都不敢花錢，烈日炎炎下為了一元公交費竟然可以選擇走半個小時的路。我想有人會說節儉有錯嗎？是的節儉沒有錯。但要看怎麼節儉。
孩子是要讀書的，不僅僅是為了增長知識，更是為了能夠在遇到同樣的問題上能有不一樣的思考與思維。人生短短數十年，希望在有生之年裡能夠肆意灑脫的活成自己。
他的父母不能不說是很大一部分父母的縮影，同樣也有很大一部分父母正好和他們相反，屬於無論再苦再累都要讓孩子讀書的那一類父母。我的父母就是這一類人。雖然我也不是讀書的料，也沒有什麼天賦。但是他們想盡辦法讓我讀書了。我很感謝他們，讓我有機會走出山門，到外面讀書，吃學習的苦，少吃生活的苦。
其實，父母的學識、見識很容易成為孩子的天花板，上一代的父母可能很多是粗放式教養，不管學習上還是生活方面，只要能養大就好了。但我希望這種粗放式教養在我們這一代能夠越來越少，不成為孩子的天花板，即使成為了，也要儘量讓孩子成為他自己，有一方他自己的天地。
百回讀99
沒毛病！我是六零後我們家當年三個大學生，當年有培養孩子上大學意識的家長真的很少。父母的工資一共不到二百塊錢，其中的艱辛可想而知。很多家長都早早讓孩子去工作賺錢補貼家用。他們沒上大學的子女也很努力。但是多年以後最終的結果並不是很理想。
我辭職自主擇業後，壓力也是很大。但是唯一不能缺位的就是孩子的教育費用。只有這樣才能把孩子培養成才，讓他們在社會上有立足之地。值得欣慰的是孩子已經高薪就業。我想這種“傳承”會一代代的延續在整個家族的血液中，子子孫孫無窮匱也！
老楊 Liven
一，大人今天的不容易，就是為了讓孩子好好讀書，未來有出息，可以考取功名，以後有份好工作，不像父母這般辛苦；
二，無論家庭情況如何，現代人對孩子的培養是不能省的，主要是孩子掌握了知識和技術，未來他們可以獨立，自己承擔自己的人生，出色的子女，還能夠替父母改變現狀，帶父母共享財富和歡樂；
朋友圈有位科長太太說，他升了職以後，為父母買了房子，接父母和自己同城居住。
三，其實孩子讀書的意義，也是未來他賺錢成就自身的意義，這項投資是值得的。
路人粉莉莉
（1）子女是父母的天、（2）父母是子女地，（3）書是少年的路、（4）德是少年的光。
（1）:子女出人頭地可以光宗耀祖照耀家祖，同樣也可以一片漆黑的魅影遮羞蓋頂。《日月同行》
（2）:父母即可以給子女茁壯成長守護，也可以讓孩子枯萎墮落渺小。《雨露均霑》
（3）:書能讓少年走出崎嶇坎坷不平之路，然而也能阻擋少年勵志前行去處。《愚公移山》
（4）:德可以讓少年立本立業，也可能讓少年失本失業。《德智體美勞》
捨生取義、 舍欲取益、棄暗投明、棄利投義、居家身魂、居外身內、破荒開明、破陰開陽。
三水遇蟲
不管是養個兒子也好還是養了個女孩也好，亦或是二胎也好，作為父母的總希望自己的孩子從小衣食無憂，能夠從小就能接受良好的教育，希望孩子不要輸在起跑線上，成為同齡人中的優秀者，正所謂望子成龍望女成鳳。為了讓孩子從小能夠接受良好的教育，不惜花大價錢報各種各樣的補習班，像學鋼琴啦，學畫畫啦，學舞蹈啦，學外語啦，補習語文歷史地理生物等各種文化課啦，各種補習培訓學校也是如雨後春筍，遍佈大街小巷。很多家長覺得給小孩花了錢，報了補習班小孩的成績肯定會變好，總比不報要強!報補習班真的就會提高孩子的學習成績，讓孩子在班裡名列前茅嗎？
每個孩子的特點都不一樣，我們應該結合孩子的實際情況看到底需不需要要報補習班，同時也要結合孩子的興趣等來考慮。有的孩子有音樂美術或運動等方面的天賦，而且對這些方面很感興趣在這種情況下不妨給孩子報一下這方面的學習班，可以讓孩子多掌握一項技能，學習更多的文化知識。比如說著名鋼琴家朗朗，從小就有音樂天賦，父母也很注重對他在鋼琴方面的培養，後來成為了世界上著名的鋼琴演奏家。
有的小孩在學校裡文化課低，可能是學習不專心，上課搞小動作，不認真聽講，也可能是學習方法不正確等原因。作為家長要先分析孩子的學習成績為什麼差？而不能盲目的為了提高孩子的成績在孩子放學後報各種補習班，這樣可能會帶給孩子更多的煩躁和壓力，甚至會產生厭學情緒。作為家長應密切注意孩子的學習和生活，找出問題所在對症下藥，讓孩子從小養成一個良好的學習習慣，培養孩子的學習興趣。要做到循循善誘，勞逸結合不能因為一點小事而隨便打罵孩子。如果說孩子在某一科確實偏科厲害，那樣的話也可以讓孩子報一下這方面的補習，爭取早日把這方面的成績提上來。
有的孩子爸爸媽媽工作忙下班晚，孩子放學在家由爺爺奶奶或是保姆看管，孩子本身又貪玩，有的沉迷於手機或電腦，浪費了大量的時間。可以讓孩子多跟同學接觸，跟同學多討論一些學習方面的內容，那樣既不讓自己在家枯燥無聊又可以和同學一起互相進步。雖然說現在的父母都想讓孩子有一個好的學習成績，但是孩子的童年也應該是充滿歡聲笑語充滿快樂的，而不是壓抑與痛苦。作為家長也應該考慮孩子的成長特點，一步一步慢慢讓孩子茁壯成長，而不可盲目的揠苗助長。
追逐者1號
可是這種做法是不是對孩子沒有好處，我覺得對孩子，不能給的太多，給的太好，適當的給孩子吃點苦，讓孩子受點累。
對孩子的成長有好處，對孩子以後走上社會也有好處。
為什麼窮人的孩子會早當家，其實窮人家的孩子，從小就吃苦，知道好多東西都來的不易，自己的努力爭取，才能得到。
孩子吃點苦，受點累不算什麼，都是成長中必不可少的。
書生力量
不過我並不贊同這種做法。父母再苦再累都要讓孩子讀書，這沒錯，但是作為父母不應該只給孩子創造讀書條件，那樣對孩子來說未必是好事。
有的父母最喜歡這樣數落孩子“你看看，我們這麼累死累活還不都是為了你，為了讓你有一個好的未來。”這在無形中給孩子增加了壓力，學好是應該的，學不好就對不起父母。有幾個孩子在心理上可以承受這種壓力，要麼積極努力，可能把自己學成個書呆子；要麼破罐子破摔，事事叛逆，與父母對抗。
父母只顧著自己辛苦，卻不知道讓孩子感受自己的辛苦。父母那輩都沒怎麼讀書，一家都有很多孩子，大家一起勞動，哪個孩子會浪費糧食？都知道得來不易，哪個孩子不是主動幹活兒？都知道不幹就沒得吃。孩子切身體會到了父母的難處，所以才有那句“窮人的孩子早當家”。
現在的父母很多都是隻創造條件施加壓力，卻不知道教孩子怎麼承受壓力，面對挫折。
培養一個好孩子，成績只是大學的敲門磚，畢業證也只是找工作的敲門磚，但書本以外的東西才應該是支撐一個人走下去的方式。所以除了書本教育，其它教育一點都不能落後。
WW7181
窮人家的孩子確實是比有錢人家的孩子會生活，成熟的早，考慮的事情要多，因為從小條件的不允許。
但是，父母確實是為了孩子，可以吃的下一切的苦（部分不負責任的父母除外），大部分的父母還是願意讓孩子多讀點書。吃的好一點，穿的好一點，為此他們自己受什麼苦都無所謂。雖然我們一次一次的在犯錯，在成長的過程中，也一次一次會傷害父母的心。但是，他們都會選擇原諒我們。為了自己的孩子。父母什麼都願意去做。天下的父母，哪個不是為了自己的孩子。
未佩奇的貓
所有的孩子都應該讀書，無論經濟條件如何，這是孩子接受教育的權利，也是國家政府的責任與義務！
只要能夠讀書及成級優秀的孩子，因貧窮而無能為力的，國家、社會應給以全力支持！即使讀書改變不了命運，讀了書只少能夠提高一個人的文明素質及生活水平！
任何時期都離不開文化知識的應用，甚至越發展、發達對文化知識的要求越普遍，所以要求也就越高！
