在落實教師待遇的這個問題上，社會教育人士就發聲了，表示強烈的不滿，同屬於由國家財政部統一撥款發放工資，為什麼公務員有獎金，而教師就沒有獎金呢？雖說有些地方在表面上看教師的工資不比公務員的工資低，但是也抵擋不住公務員有不同形式的獎金啊，教師確實沒有的。教師是有績效工資但是它實際上是來自於教師的工資總量的。這樣看來教師的待遇比公務員的待遇要降低不少啊，在這樣的大環境下，說教師“眼饞”公務員的獎金是合情合理的。
從側面來看這是教師待遇在落實執行上一種不到位的表現，修改後的教師法規定：教師的平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平。但是在實際的執行過程中，很多地方在落實教師待遇時鑽法律的空子，只發工資，像其他類的補貼則沒有。
從社會地位來看，公務員是指國家機關裡的正規在編人員，是具有國家執法權力的，行使國家權力的部門。而教師崗則是屬於事業單位，什麼是事業單位，是指國家為了社會公益目的，是由國家機關舉辦的或者其他組織利用國有資產舉辦的，是屬於社會服務這塊的，是不具有國家權力的，只是國家的一些附屬機構而已。所以在社會地位這一項上，公務員就比教師更具有身份象徵。
在晉升的途徑上也是不同。公務員晉升走的是級別，未來發展和工資增加主要靠你的情商、你的關係以及你的能力來搞定它，事業編走的是職稱晉升，未來發展和漲工資同樣是靠情商、能力以及你的智商。公務員晉升的機會要大於教師晉升的機會但是公務員要熬一定的年頭，雖然教師晉升機會小，但是你可以提升職稱的等級。
在工作內容上也不相同。公務員上的是行政班，一般來說面對的是廣大群眾，為廣大群眾解決和處理問題，涉及到群眾生活的方方面面。事業單位則是不同的，一般只針對於本單位上的事情進行處理，屬於技術崗，接觸面也是狹窄的。除此之外，公務員是有車補的，而教師則是沒有的。
小編認為教師並不是死死揪著公務員的獎金不放，只是教師待遇這塊落實不具體，介於教師工資的結構，要真真實實落實這項政策在實際的操作上是有一定難度的。核定教師和公務員平均工資收入的決策權是在當地的政府手中，教師和公務員的工資也沒有一個對照標準。不缺乏某些地方由於財政收縮或者是對落實教師待遇不夠重視，就會出現對教師的補貼，績效獎金髮放不下來等現象出現，所以這也是為什麼每年政府一直在強調一定要落實教師待遇的一個重要原因。
小編認為要解決這個問題，政府在提高認識的基礎上，還要完善制度機制，健全中小學教師工資長效聯動機制，要確定教師和公務員工資相對應的關係，教師那個層級和公務員那個級別的工資應該是相對應的，在確定教師績效工資時怎麼保證是與公務員獎金及補貼相對應的，以此來真正保證教師的工資收入水平是不低於公務員的。
小編希望國家能解決這個問題，讓教師真真正正的感受到教師工資改革帶來的福音！
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