汪老师的趣味课堂
玩游戏到底是促进孩子的智力开发，还是影响孩子的学习成绩？这个游戏可以分两种，一种是线下的同伴活动、亲子游戏等，还有一种是电脑、电子产品游戏。玩游戏在某一方面来讲，是可以促进孩子的智力开发的，但是玩游戏是一把双刃剑，管理不好也是会影响到孩子的学习成绩的。
首先我觉得玩游戏是可以促进孩子的智力开发
♡特别是那种跟孩子之间的线下亲子游戏，除了开发智力，还可以促进亲子关系。
这种亲子游戏非常多的，如下棋、做纸工、肢体游戏等，形式是丰富多彩的。我觉得这种亲子之间的游戏开展得越多越好，孩子越小，越要多做。我记得我孩子读幼儿园的时候，因为晚上没有家庭作业，有大把的时间在，做了很多亲子的活动和游戏，我觉得这对孩子的成长是有很大的帮助的。
碰到有家长向我咨询，跟孩子亲子关系不好，如何破？其实多做亲子之间的游戏，对促进亲子关系也是有帮助的，在这个过程中，你会了解到孩子的想法，孩子在这个过程中也敢于向你表达他的想法，你们的亲子关系就会越来越好。
♡适当地玩电脑游戏也是可以促进孩子的智力开发
因为有很多益智类的电脑游戏，具体的游戏内容我不是很懂，但是我家孩子就玩了很多的益智类的电脑游戏，在这里面学会了很多物理、化学、数学等知识。所以小朋友玩电脑游戏，爸爸们比较懂，可以给孩子把把关，多选择益智类的电脑游戏。
其次玩游戏不当肯定会影响孩子的学习
在现代这个社会，我相信每个家长都无法逃避这个难题，因为电脑游戏、电子游戏对孩子的诱惑力实在是太大，如果孩子沉迷在其中，不但影响孩子的学习，还会影响孩子的整个发展。
那该怎么办呢？
一、玩电脑游戏宜疏不宜堵，这个观点我有二个理由
♡第一：是你越禁止，对孩子越有诱惑力，有一天你堵不住了，反而会一发不可收拾。
这个是人性中的“潘多拉效应”，古希腊有个神话，说宙斯给一个名叫潘多拉的女孩一个盒子，告诉她绝对不能打开。“为什么不能打开？还要‘绝对’？里面该不是稀世珍宝吧？”潘多拉越想越好奇，越想揭开真相。憋了一段时间后，她终于把盒子打开了。谁知盒子里装的是人类的全部罪恶，结果让它们都跑到人间了。心理学把这种“不禁不为、愈禁愈为”的现象，叫“潘多拉效应”或“禁果效应”。潘多拉效应的心理实质是好奇心和逆反心理在起作用。
看到没有，好奇心和逆反心理在作怪，这两个词是不是特别熟悉？对呀，孩子的好奇心和逆反心理本来就强，你越强硬制止，越在乎这件事，孩子反而越会迷恋，小的时候，你管得住，大了呢，他的自主活动时间多了，去网吧，去同学家、朋友家，你完全防不了的呀。
所以家长把这当做平常事，孩子该玩也让他玩一会，孩子的瘾反而会下来，不信你就试试！
♡第二：现在是高科技发展的社会，人的工作和学习都是离不开电脑的，未来社会更是如此。
所以完全不让孩子接触电脑游戏是不可取的，这是一种“因噎废食”的做法，也会影响孩子的同伴归属感，因为孩子之间谈论电脑游戏是常事，孩子不玩，可能就这方面没有共同语言。
二、让孩子树立正确的电脑游戏价值观
♡树立规矩，制定规则
给孩子一个原则，孩子玩电脑游戏可以，你的态度一定要鲜明，玩，可以适当地玩，但不可以沉迷，一旦孩子长时间沉迷，就很难把他从电脑游戏中拉回来。所以孩子一旦玩上瘾了就很难去改变，一开始就要给孩子培养良好的玩电脑游戏习惯，给孩子树立规矩，制定规则。
♡充分发挥电脑、电子产品的其他功能
让孩子正确去认识，游戏只是电脑、电子产品的很小的一个功能，还有很多更好的功能，让我们学习、交友、了解资讯、发挥创意等等。我举个我孩子的例子，我们鼓励孩子自己去学编程、学做小游戏，孩子兴致很高，有时也会觉得这比玩电脑游戏有意思。比如还能在电脑上写作文、学英语、画画等，尽量扩展电脑的用途。
我是动历盒育儿袁老师，动历盒创始人，国家二级心理咨询师，从事过十多年的家庭教育辅导、儿童培训和心理咨询工作，专注于3-12岁孩子的家庭教育，致力于将家庭教育方法图表化、工具化。我在头条号的几个专栏，都是经过我的实践研发出来的。欢迎关注，一起探讨！动历盒育儿袁老师
孩子玩游戏，到底是开发智力，还是影响学习？这个问题问得很好。我女儿上小学一年级的时候，我也感到困惑，让她玩儿游戏吧，怕影响学习成绩；不让她玩儿游戏吧，担心她学习枯燥，感觉到不开心，毕竟，我也希望孩子开心快乐的成长。相信很多家长，也和我一样，都收到过这个问题的困扰。
对于这个问题，我说说我的办法：
1. 陪孩子下棋，下棋也是一种游戏
我和孩子选择的是下五子棋，简单易学，但是，如果想要赢，也需要动脑经去设计布局，还需要去总结方法，这对孩子开发智力，也是很有帮助的。
2. 让孩子从小就养成热爱运动的好习惯
孩子喜欢运动多一点，宅在家里打无聊游戏的机会就少一点。跳绳，踢球，跑步，游泳，这些运动都可以。运动使孩子身体健康，对孩子一辈子都有好处。
3. 让孩子在学习中寻找到快乐
孩子沉迷于游戏，很大原因是游戏使孩子感到快乐。如果孩子在学习中找到了快乐，她也会爱上学习，沉浸在学习中。比如我家孩子就喜欢阅读短文，一个短文，就是一个有意思的故事，有时她看起书来，舍不得放下，觉得读书很快乐。
4. 每个月都留出时间，和孩子一起娱乐，放松
除了在学习中寻找快乐，在生活中，正儿八经的娱乐，也是必须的。每个月都留出时间，和孩子一起去电影院，看看电影；一起去网红餐厅吃美食；一起去外地旅游，看风景，亲近大自然。孩子在这个过程中，很放松，很快乐。
以上就是我对孩子玩游戏的处理办法。开发孩子智力的游戏，可以玩，家长适当引导，孩子的学习也不会受到影响，生活得也很快乐。慢慢地，孩子就幸福地长大了......
IT爸爸带娃故事
孩子玩i游戏到底有益还是有害，这要看玩什么游戏，有没有节制地玩，如果玩一些益智类的游戏那是对开发孩子大脑智力是有促进作用的，如果是电子游戏而且又没有节制，沉迷其中上瘾了，那就没什么好处的，不但促进不了学习，反而会严重的影响学习，这样案例不胜枚举，我一个亲戚的儿子，家庭条件很好，孩子的爸爸是中学校长，妈妈也在做餐饮生意，孩子也考上了县重点中学，安理说如果孩子不玩游戏的话，应该很顺利地考上一所理想的大学，但是，孩子上高中后，开始玩电子游戏，是在网咖里玩的那种大型游戏，开始是课外时间去玩，后来上瘾了就逃学去玩，白天晚上都在网咖里玩游戏了，连家都不回了，急得孩子的妈妈每个网咖去找孩子，后来，因为学习落下太多，被学校劝退了，孩子父母被气得不行，当然，这种孩子只是个案`，但是，也有不少的孩子沉迷于网络游戏而不能自拔，轻则影响学习成绩，重则逃学失学。
所以，我的看法是，孩子玩点益智游戏是可以的，比如：棋类。网络电子游戏最好不要玩，因为孩子的自我控制能力不强，一旦玩上瘾就难于自拔而不可停下了。而且很难戒除网瘾，造成不可挽回的终生遗憾！
蒙承甫1
其实，从我个人的角度来讲，玩游戏并不是一定不可以。孩子在成长的过程中，玩游戏是必须的过程。很多教育家都提倡孩子在玩中学，在玩中提升孩子的智力，但是，玩游戏也需要有一定的选择，只有选择合适的游戏，才能够促进孩子的发展：
第一，根据年龄选择合适游戏
不同年龄的孩子对于游戏的选择是不一样的。在小学前的孩子，主要是一些益智性游戏。这些游戏的特点是简单，但是有利于孩子的智力开发。有些游戏是锻炼孩子的数学能力，有些是锻炼孩子的注意力，有些是锻炼孩子的坚强意志。有些是手工游戏，比如说堆积木、玩乐高等等。有些是电子游戏。不同有些类型对于孩子的影响是不一样的。
第二、限制游戏时间
对于孩子来说，玩游戏上瘾是一个非常头疼的问题。及时是不上瘾，对于孩子玩游戏，也需要有一个规划，不能不限制的玩。玩游戏过度，有时候会让孩子本该得到的锻炼失去效果。比如所，有些游戏短时间有兴趣，如果一次玩的时间太长，会让孩子很快玩腻，就不想玩了。所以，玩游戏一定要限制时间。特别对于电子网络游戏，时间的限制就更为重要。可以让孩子了解一些游戏，但是不能着迷。
第三，将玩游戏与学习关联起来
孩子喜欢玩游戏，可以将学习与玩游戏关联起来。作为孩子学习的奖励，如果一个孩子学习好，可以让他玩的时间长些，如果孩子因为玩游戏而学习下降，就要限制或者禁止玩游戏。我想，只要父母能够合理使用游戏的价值，就能够做到孩子既能玩到游戏，又不耽误学习。
总之，完全限制孩子玩游戏也不可能，这样会让孩子与其他孩子无法交流，现在中小学生之间的交流很多都是关于游戏的；但是有不能让孩子过分沉溺于游戏。
选择合适的游戏，限制游戏时间，与孩子协商玩有些的时间和类型，我想的话，这样对孩子还是有好处的，最少能够锻炼孩子的自制力。
义哥说教育
这个问题很好，主要看家长怎么理解“玩游戏”这三个字。玩游戏范围的确很大，电子网络游戏就算了，小学阶段少接触为好！今天谈下和数学相关的一些有趣的益智游戏。在我的趣味数学专栏中，专门设置了一个版块就是趣味亲子互动游戏！
一般认为，游戏比较轻松愉快，趣味盎然，人人乐于参与；数学艰深困难，枯燥乏味，大多望而生畏。其实益智游戏和数学思维培养有着密切的关系，两者结构和元素有类似之处，都讲究思考策略！如果把两者结合，也是一种寓教于乐的尝试，不但可以很好地促进孩子学习数学的兴趣，还能多方面针对性思维启智！我是王老师，专注于小学数学！下面详细推荐一些经典数学思维益智游戏以及我进行了纸面移植的经典游戏，供您参考！
数学相关的游戏
游戏中蕴含着很多数学思维方法，取胜策略也是一种解题策略。
① 经典益智
像数独，24点，七巧板，火柴棒这些我在以往问答中介绍过多次，简要再讲一下。
数独培养观察力以及数字推理能力，规则简单易懂，而且从四宫，六宫到九宫适合学前到成人都可以玩；24点是凑数类游戏，典型考察运算能力以及多思路解题的思维；七巧板是图形拼组游戏，既可以认知图形以及图形的组合，还能激发孩子无尽的想象力。火柴棒游戏形式多样，不但有数字还有图案汉字，可以避免思维方式单一化，更利于思考力的强化。这些经典的益智游戏，对于孩子数学思维培养肯定是有帮助的！而且形式上孩子还是比较喜欢参与。
举例：下图去掉其中任意根火柴棒，变成汉字，你能完成10个汉字的挑战任务吗？
③ 扑克与数学
扑克不只是能用来打斗地主，还是很好地数学教学素材，扑克中有数字，有不同形状，有不同花色。除了经典的24点凑数游戏，其实可以创造出很多玩法，如果设计好可以很好地结合相关知识点来进行亲子互动，比如我设计的扑克计算涂色游戏，扑克比大小游戏，扑克加法接龙游戏等等。
扑克加法涂色，骰子加法涂色
可以多个小朋友或和家人一起参与，通过打印设计的涂色空白模板及扑克牌，就可以练习一定范围数字的加法练习，相对于枯燥的口算4500题，我相信孩子更愿意参与！可以关注我的趣味数学，分享更多趣味玩法！
② 纸面益智游戏
我还对一些经典的电脑游戏进行了纸面移植，让孩子摆脱电子设备，又能愉快地思考推理。下面介绍两个。
纸面扫雷
也叫逻辑扫雷，扫雷的游戏比较经典，考察一定的空间思维和数字推理，可以增加孩子数感和推理能力，很多小学低年级也出现了类似题型，是很好的一种益智游戏，我觉得不能以成绩为导向，成绩是结果，内因是学习兴趣和学习方法。小学阶段，成绩也往往反映不了真实的数学实力。让孩子爱上思考的过程才是家长给孩子最好的引导。
下面是两道小学二三年级逻辑扫雷题目，你能解出来吗？欢迎尝试！
汽车华容道
移动车辆使其通过开出，这是小学数学平移里面教材推荐的一种纸面游戏，只要设计好相应的模板，就可以和孩子一起玩起来！相对于思维启智，相对于成绩提高，亲子互动不是更有意义吗？低年级阶段孩子需要家长的陪伴和鼓励！
结语
好的游戏是提升思考力的工具，而不是沦为它的奴隶！
低年级孩子缺乏自控力，但不缺好奇心，兴趣的来源就是好奇心，是思考的动力！很多家长专门对孩子进行专注力训练，最好的方式是主动专注，所以益智游戏是可以促进孩子智力开发和思维启智的。而且除了大量“黑白灰”的练习刷题外，换一种形式，真正让孩子体会到“数学是好玩的，有趣的！”。这也对孩子的数学观有正确的导向，家长有时要反思自己的数学教育观，数学学习只看成绩，不讲方法，自己都不喜欢数学，不可能创造出趣味游戏和孩子互动的。以上！
学习更多好玩有趣的数学学习方法
一学堂王老师
孩子玩游戏是促进孩子的智力，还是影响孩子的成绩？我们要看玩什么样的玩具，网络游戏不建议孩子玩，游戏也是孩子认识世界和学习的最佳方式，在家庭教养中，我们做父母的可以鼓励孩子多玩一些角色扮演的游戏，因为角色游戏能给孩子机会学习扮演其他角色，将自己处于他人地位，体验他人的情感，理解人与人之间的关系，鼓励孩子与同伴做类似的游戏，在游戏中，孩子要与同伴交往、配合、协商，能够培养孩子的社交能力和解决问题能力。也可以玩一些益智的玩具（例如：七巧板拼图，通过拼图可以培养孩子的观察能力、想象能力和逻辑思维能力），也可以做一些亲子游戏，通过游戏可以增进亲子关系，父母的爱也是孩子智慧和勇气得以成长的前提，所以说选择合适的游戏很重要，希望我的回答能帮助到更多的朋友。
洛妈淘玩具
我想还是很多人认为游戏是不好的东西。
其实我们生活中很多游戏。而游戏开发的初衷就是为了开发智力和锻炼身体。
好比一些部队使用枪战游戏来锻炼，他有篮球，足球之类的团队运动的游戏，也可以拿来做团队锻炼的一种方式。和游戏种类中也有一种是益智游戏用来做脑力练习。
其实很多人说有些的不好，更多的原因是因为沉迷于写，而不是游戏本身。为了游戏，废寝忘食，生活不规律，无心学习，工作。而这类人更多的存在于学生等孩子等自制力差的人群。我吃了人群的家庭环境，基本上都是缺乏父母的陪伴。又恰恰是这一类的父母来痛斥游戏的不好。是在父母最常说的话就是，我的孩子本来什么都好，她想要什么就给买什么，就因为游戏把他害了。而压根没想过自己对孩子的陪伴几乎为零。我想说，如果孩子玩游戏是在家长正确的引导下，游戏绝对是孩子成长的好帮手。
杨楊杨楊杨
这得分情况，不能一刀切，首先看孩子玩什么样的游戏，一天能要多久。
如果孩子玩的是和智力有关的游戏，并且要的时间也是适当的。那么这就不是影响学习了，反而可以锻炼他的反应速,促进了他思维的扩展。
如果他要的整天沉迷于游戏而从来不学习，喊他来吃饭都不是那么乐意，像这种必须坚决阻止。因为已经超过了限度。
学习对小孩固然重要，在不影响学习的情况下，可以适当引导他玩一些对智力的游戏，比如连连看之类的小游戏。
免微挨批影视
关键是玩什么游戏。电子游戏还是传统游戏。孩子会在游戏中学会很多知识，技能。如果只是无意义的杀人，打怪游戏就算了，是浪费时间。如果是大家一起坐下来玩的棋盘类游戏，会有益于逻辑思维的建立，并促进游戏者之间的互动。还有建模或需要动手的游戏也是好处多多。只需要动一根手指的游戏就别玩了。
莫邪139
看什么游戏了，和家长小朋友老师互动的游戏都是很好的，可以锻炼孩子各个方面，思维，行为等。电脑手机游戏还是少玩，因为在视觉上这些游戏画面太吸引人了，玩多了，会对现实生活减少兴趣，也会影响视力缺乏锻炼。
