衣童家族

谢谢信任。

辅导孩子们做家庭作业，连续讲解三遍，孩子还是不明白，你会怎么办？

我的孩子们作业需要辅导的是加减乘除混合运算和括号问题。

我记得一开始的时候，不光讲解三遍，大约有五六次吧，当时会了，一会儿又忘了。我没有急，因为我知道，这是幼儿刚开始接触，一定会有困难的。

我想，再着急我也不能发脾气，如果我发脾气，孩子会害怕、会更着急、越着急越不会，这是孩子的正常表现。

每当孩子不会做题而着急的时候，我都会给他们以鼓励、信任的眼神：宝宝别着急，慢慢的想，先做乘除后做加减，有括号就先做括号里的？宝宝是最认真的……。有时候我还会和孩子们轻轻地碰触额头，以示我对他们的爱。

孩子们看到我的鼓励的眼神，听到我的表扬，孩子们的眼神坚毅了。经过一段时间的反复训练，孩子们记住了，记牢了。

有时候我会故意地说，加减乘除混合运算也可以一步一步挨着做，不用管加减乘除……"不对！应该先乘除后加减！如果有括号就先做括号里的""宝宝们！说得对！你们真肯动脑筋！"

有时候我还会跟孩子们说，总分进入前10名，咱们去旅游。放假还可以看电视。孩子们认真地点点头。

说实话，我给孩子讲解到第二次的时候，看看孩子无助的眼神，我想发火又实在不忍心：自己小时候不也是这样过来的吗！

我抓住了孩子们内容一多掌握的就慢的特点，我帮孩子们养成了课前预习的好习惯。晚上做完家庭作业后，就预习明天要学习的课程，他们基本知道了70%，上课老师讲的知识，他们基本算复习了。

不久，孩子们偿到了提前预习的甜头。

预习时我掌握着必要时候"点"一下。有时候让他们先讲给我听。孩子们可认真了。

我们很快就基本不用辅导作业了，除非特殊情况。

我觉得对孩子千万不要说这样的话"你咋这笨啊！你好不了了！你看看xxx就比你强！……"孩子们的自尊心是极强的。如果孩子们的自尊心被挫败，要想回复是比较难的。

跟孩子不能乱发脾气，遇事先问问他们的想法。有时候你会发现孩子们真的很聪明！记住！对孩子们要多表扬！表扬出人才！真的！

不要着急，谁家都是这样过来的。拿出200%的爱及耐心，好好陪孩子们长大成人。珍惜和孩子们在一起的每一分每一秒。孩子们长大了就会离开你远走高飞了，想孩子了只能靠视频。

祝你和孩子一切都好！

龙王庙9595

如果出现这样的情况一方面可能孩子的基础特别差，那么存在这种现象就很正常。

学生有可能不知道差生是一个什么情况，可能仅仅是从成绩上面去看啊，每次考试都考不好，那么就一定是差生。那么这样的体会，他们可能感受不到。有一次我的女儿给同桌讲一道题，这道题很简单，他说他都跟他讲了10多遍，但她就是不理解，他说他都要气疯了。所以说成绩差的出现这样的情况就不足为奇，那么这位家长性格稍稍不好一点，可能就火爆脾气就来了，动辄拳头相加。

那么另一种情况可能还是基础还行吧，但是遇到的题可能难度比较大一点。里面可能涉及的知识点比较多，他一时可能难以理解。这种情况，一方面可能还是确实理解不到，因为基础原因理解能力。那另一方面，我们家长的讲解方式，思维方式有可能有问题，我们一道题不同的人讲解，可能使用的方式可能不一样，那么有些方式可能还是比较接受，有子方式可能孩子就是不理解。这个是我们大人就想一想，或者让孩子描述一下整个过程整个理解，然后看一下它的哪些方面出问题了，嗯，找到某一个点，我们大人在想其他的方法，想办法能不能让他理解。当然任何情况下你也不要指望你的讲解能够让所有的孩子都明白，有一部分孩子始终不明白是很正常的。如果都能讲懂的话，就应该不会出现差生了。

不管什么样的情况，我们大人都要控制自己情绪，尽量不要发火。一方面找出孩子存在的问题，另一方面我们大人可以寻求帮助，寻找一种更好的讲解方式能让孩子明白，如果实在不明白就算了，因为我们每个孩子能力理解能力有限，不是对所有的知识点，所有的题都能够做到融会贯通或者理解到位。

杨锅来了

这种情况很普遍，也是让家长特别懊恼的地方。

一般地，家长有几个期望：

1、期望孩子上课之后就能懂，回家可以自己写作业

2、期望讲一遍孩子就能理解

3、期望自己想办法讲了，孩子就能学会

4、期望自己讲了，孩子就能举一反三

一般来说，辅导孩子作业是一个声调不断提升的过程，也是情绪不断积累的过程。

怎么这么简单都不会？（初级阶段）

懂了没有？（耐心给孩子讲解了）

你到底有没有在听？（一般讲了两三遍之后）

你到底有没有长脑子啊？（已经彻底束手无策）

孩子的反应：愣住了，两眼无神，不理解你在说什么，之后就是情绪奔溃，想哭甚至是委屈得哭起来。

实际上，大部分家长辅导孩子作业的时候，都没有考虑或者是无法考虑孩子的实际领悟能力。大部分家长一开始都是有耐心的，但是一旦发现自己怎么都无法让孩子理解的时候，家长就容易迁怒于孩子。

下面我们来说一说辅导孩子的正确姿势是什么？

1、放平心态，找准问题的原因

小学低年级，孩子主要还是依靠大人的早期引导。基本上孩子的表现，主要在于家长前期的培养。因此我们必须认识到，孩子之所以不会，很大程度上是我们家长没有做好。有了这个心态，我们就不会轻易地朝孩子生气，而是想办法解决问题。

比如，孩子上课效率不高，经常走神。那么我们就得回忆自己养育孩子的过程，有没有有意识地培养孩子这方面的能力。

如果家长经常命令孩子，打断孩子的做事过程，没有给孩子独立做事的机会，那么孩子很大程度上就是容易走神的。

另外，孩子平时做事情无原则性，没有规则的话，也会影响到孩子的注意力。很多孩子看电视过多，想做什么就要什么，不给就闹。一旦习惯这样的做法，那么孩子就无法约束自己的行为。

2、跟孩子说只讲一遍

如果孩子有不会做的题，建议家长要给孩子讲好：只讲一遍。这样可以让孩子更专心一些。家长可以记得不要单方面的讲，而是用示范的方式：边讲边写，速度放慢，读题的过程也要示范，把重点画下来。如果遇到孩子可能难理解的词汇，需要给孩子解释一下。

如果孩子没有听懂，那么要求孩子自己试着把自己的理解说一下，必须要让孩子说，错了没有关系，但是一定要交流，否则无法知道孩子哪些地方没懂。有部分孩子可能还是不知道怎么说，那么家长可以让孩子把自己懂的部分说一下。

当孩子愿意开口了，家长问孩子要不要再讲一遍？让孩子来求你。

3、让孩子试着回忆老师上课的内容，或者是从课本上找类似的例题

除了难题之外，很多题目都是可以从课本或者是老师上课讲的例题中得到解答的。家长不能有求必应，而是需要孩子知道问家长也是需要自己思考的。家长给孩子提供解决问题的思路，而不是直接送上答案，否则孩子就会变得依赖。

指导孩子找课本，自己去寻找类似的题。如果没有，那么家长可以出一道类似的题，然后给孩子说一遍，孩子的练习尽量自己写，特别是基础题。

4、难题试着放一放

有些难题确实比较费脑筋，即便是家长自己也无法把思路讲清楚。这种情况，家长千万别急着给孩子讲。诚实地跟孩子说，这道题自己暂时也不知道如何做。妈妈去找一些方法，然后我们一起思考。家长可以从网络上找到一些思路，然后试着和孩子合作来思考，这种方式可以增进孩子的参与感，并且如果孩子能够比你先相处答案，那么ta的自信心会急剧提升。

如果实在不知道如何解决，那么我的建议是把题目记录下来，暂时先写个答案上去。到了周末的时候，再跟孩子想办法解决这些遗留下来的问题。这一方面孩子也不会因为没有完成作业而挨罚，也不会把问题遗留太久。而且，经过几天之后，孩子可能会有一些新的体会，到时说不定就能理解了。

翼翔老师的儿童教育

有几次我看我老婆辅导孩子家庭作业，每次都用到我们成人的思维去分析问题，不要说连续讲解3遍了，估计再讲10遍也不一定能听明白。

后来，我跟孩子妈妈说，你在辅导孩子的时候尽量注意孩子的年龄，他们不像我们思维比较成熟，他们的思维偏向于具象化的思维，不像我们成人思维抽象的东西也能快速明白。那么他们接受起来，尽量用简单的话语，用他们能看得见的东西或者图形来代表，这样他们理解起来就会快一些。

为什么要给孩子画一些图形呢？就是因为思考，尤其是抽象思维是建立在形象思维的基础上的，抽象思维可以说是最难的思维，要理解起来是非常非常困难的。帮助孩子理解稍微抽象的东西，就一定要用到图形这样的形式，他们可以通过图形的表现直接的看到思维思考的过程，他们就只需要做出正确的判断抉择，就能快速的分析问题的关键所在，也就能快速理解相关内容。

有时候，我们家长在辅导孩子的时候，也用到了画图的方式，但是孩子理解起来还是出现问题，还是搞半天不明白。我自己辅导孩子也经历了这样的好几次，我发现了一个核心的关键点，就是孩子即使把图形也画出来了，但是他们在思考的过程中还是出现错误、判断出错，其原因往往是第一步的起始点就错了。我比较懒，就不给大家把具体的图找出来说明了，还是用文字给大家说明吧。

比如小华住在3楼上，但题目没有标注是3楼，需要做出判断。画图都画对了，但是在判断的时候就出错 了，这时候如果让孩子从最下面往上，把1这个楼层标注出来，他就能快速理解和判断结果是什么。但是我在指导孩子做这道题目的时候，忽略了这一点，他在判断决策的时候就不断出错。

从这一个案例当中，我们一定要清楚，孩子的思维步骤、程序是混乱的，如果他不会判断第一步，那后面的步骤就往往会出错。所以在辅导孩子的时候，一定要教孩子判断哪个是起始点，哪个步骤是第一步。

总结

把上面所说的内容总结起来，就两点：用图形化的形式帮助孩子进行思考；注意孩子解决问题的步骤，尤其是很多被我们忽略的第一个起始位置。

我是童教雷老师，关于教育的问题可以加关注我，我会为大家分享各种教育经验和学习作文、数学的图形化思维的方法。

童教雷老师

辅导孩子的家庭作业，连续讲解了3遍，孩子还是没能明白，相信很多家长内心是崩溃的。毕竟“重要的事情说三遍”，在讲解3遍的情况下孩子还不会，很多家长的内心是奔溃的。在这个时候，家长该怎么办？在找到解决办法之前，我们先来了解一下孩子为什么会在家长讲三遍的情况下听不懂。

原因一：家长的辅导方式不对。

举个简单的例子，比如小学三年级的孩子还没学会用方程来解决问题，而家长却在为孩子讲解应用题的时候告诉孩子：“这个题目必须用方程来解答，假如把问题中的多少吨设为X，然后……”孩子遇到家长如同天书一般的讲解，不一脸懵逼、一头雾水才怪！

原因二：家长在辅导时辅以相关“武打动作”。

一些家长脾气比较暴躁，在辅导孩子第一遍的时候，孩子听不懂，就直接对孩子动手动脚，甚至拳打脚踢，企图用“八卦掌”和“连环腿”让孩子“开窍”。这种脾气暴躁的家长稍微温柔一些就是对着孩子大吼大叫……但是，无论是大吼大叫还是拳打脚踢，都对整个辅导过程极其不利。因为孩子被家长严厉斥责、打骂的时候，大脑几乎处于“当机”状态，家长再怎么讲解也无法让孩子入心入脑。

原因三：孩子的底子薄，学习基础差。

从教17年来，我所教的每一届学生中，都有这么一种同学：一个题目我讲一遍，他们完全无法听懂；讲三遍，他们听懂了一点点；讲十遍，他们听懂了大部分……在家长辅导三遍孩子还没能明白，很有可能孩子就是这种悟性弱、底子薄、基础差的那种“款式”。

针对以上的三种原因，家长该怎么办？

1、要用合理的方法辅导孩子。

⑴家长辅导孩子的作业，所用的方法不能超纲。

无论家长辅导的是孩子的哪一门功课的作业，都要尽量做到用孩子听得懂的语言，曾经学过的方法进行辅导。低年级的孩子要用低年级的“套路”去解答，高年级的孩子则要用高年级的诀窍去分析解题思路。

⑵在辅导孩子做作业之前，先让孩子复习学过的内容。

孩子之所以家庭作业不会做，很大的原因就是老师上课时候所讲的内容听得一知半解，所以在家庭作业的练习题中，孩子遇到稍微有点难度的题目都无法独立完成。在这种情况下，家长陪孩子一起复习老师当天讲过的内容，一方面可以巩固孩子所学的知识，另一方面可以做到“温故知新”，一些家庭作业中的难点也会被孩子轻松突破。

⑶辅导孩子完成作业之后，和孩子一起总结答题的规律。

就拿数学这个科目来说，孩子在百思不得其解的情况下由家长辅导，一旦听懂了家长的解题思路，家长就应该相机和孩子一起总结答题的规律，力求举一反三，以后遇到这样的题目就可以轻松做出来。

2、辅导孩子的时候要控制自己的情绪。

【1】辅导孩子的时候，多一些将心比心。

很多家长在辅导孩子做作业的时候之所以操之过急，对孩子大吼大叫甚至拳打脚踢，就因为他们不是孩子，无法做到将心比心。在辅导孩子的时候适当“移情”：“如果我是孩子，我用这种解题方法，孩子能否听懂？如果我是孩子，家长对我如此粗暴，我会不会接受？……”想通了这一些，家长在辅导孩子完成家庭作业的时候，情绪应该会有所收敛。

【2】辅导孩子的时候，多给孩子一些表扬和鼓励。

孩子听不懂家长辅导的内容，成绩也不是很好，那么他缺什么？一方面孩子缺方法，另一方面孩子缺少家长的鼓励。我们作为家长必须搞清楚一件事情：很多优秀的孩子是夸出来的。孩子听懂了家长辅导过程中的一部分内容，家长都应该给予鼓励和表扬，那么孩子的注意力就会更为集中，也更容易接受家长辅导的方法。

【3】辅导孩子的时候，先放松自己紧绷的心态。

当家长心情很不高兴的时候，最好不要去辅导孩子完成作业，要等到自己的心情平复下来，尽量做到心如止水的时候再去辅导孩子完成作业。欲要辅导孩子，先放松家长自己紧绷的心态，辅导的效果会更好一些。

3、辅导孩子的时候，家长要有足够的耐心。

可能某些孩子的智商不高，接受能力也比较差，但不管孩子的先天条件多么有限，也是家长亲生的。所以，在辅导孩子的时候，家长要对孩子多一些耐心，辅导三遍不够，再来三遍；六遍不够，再来四遍凑成十遍，说不定孩子就听懂了。家长要相信“天道酬勤，勤能补拙”这八个字，尽可能让孩子在学习的道路上走得远一些，顺一些。

结语：可怜天下父母心，天下的家长其实都不容易，但既然我们把孩子带到这个世界，就应该对孩子好一些，多给孩子一些宽容和理解，少一些斥责、谩骂和极端的教育手段。调整自己的心态、方法和情绪，相信孩子会慢慢进步的。

微雨润苗

通常这种事儿我还真的没遇到过，最多我也就是讲两遍就能解决问了。虽然极少有“讲三遍”的经验，但是我觉得我的“讲两遍”经验也应该会有一些参考意义。

问题不在孩子身上

一定要相信问题不是出在了孩子身上，否则你会心态崩掉的，一旦心态崩溃了，那么你讲什么对孩子来说基本上是不可能听得进去的。因为那个时刻他更关注的是你的脾气，孩子更在乎你什么时候开始暴走……

这种情况下一定要冷静冷静，实在不行就先走开一下。

第一遍不懂的时候先不要着急讲第二遍

第1遍还是没有听懂的情况下，那么两种可能，一种是你讲的不清楚，第二种可能是孩子因为各种原因，比如说害怕你的原因或者是想简单了的原因导致他说听懂了。

其实最简单的办法就是，当孩子说他懂了的时候，你让孩子给你讲一遍！

一般来说只要孩子能够跟你讲清楚了，那么他是真的可能懂。让孩子给你讲一遍的好处非常大，其实你在听孩子你讲的过程中，你就知道他的问题出在哪了！我们把这个称之为“说题”。

不要总是教“题”，尽可能去教“思路”；多动笔，少动嘴

这是我在辅导孩子时候总结出来的经验。

不要去仅仅讲一道题，这是一个非常重要的“辅导习惯”，如果能就题讲题还是很有可能，仅仅是会做这一道题了而已，但是他们并没有掌握这一类题的思路。我比较喜欢一边给孩子讲这道题的时候给他进行一定的稍微拓展，或者是给他进行一种把题目稍微变化一下的练习。

“专题模块”辅导很有必要

所谓的专题性辅导指的是你可以将一类知识点进行整理、综合。把相应的解题方法解题思路以及对应的例题集中给孩子进行串讲。

比如我曾经辅导孩子，写鸡兔同笼类题目的时候，给他把几乎所有的方法整理了一遍。然后我们拿时间出来集中去学习这一个专题，这样的话孩子的理解是一个系统性的理解。当然我个人建议，在进行这样的专题模块学习之前，对应的方法要大多数或者重要的方法孩子都是已经学过的。否则你这么给孩子讲的话，孩子可能就会蒙圈了。 这是我前段时间给孩子整理的初中阶段的关于函数的所有知识点。这种东西，家长要花一定的时间去准备，然后一定要站在孩子的角度去想他能否理解、他会有什么样的疑问、他会问什么样的问题等等。

总结一下

1、多找自己的问题，对孩子保持宽容。

2、在“方法”上寻求解决办法。

3、帮助孩子做一些“总结归纳”性的辅导。

最后如果你还是做不到，那么可以参考下图：

随便看看微笑不语

我教的是低年级的孩子，家长经常这样问我：“我都讲了好几遍了，孩子还不会，怎么办？”其实是你的方法不对，问题不在孩子。

做好这几方面，轻松解决这个问题：

1.多问孩子为什么

因为家长的思路有时孩子理解不了，家长讲了很多遍了，可能连答案都出来了，可孩子还是不明白，这就要考虑是不是你的思路孩子接受不了。

例如：小明有5个苹果，小红给了小明2个苹果后，他俩苹果一样多，小红有多少个苹果？家长很容易知道小红有9个苹果，但是孩子理解是小红有7个苹果，孩子理解的是一样多，不好理解给了2个后才一样多。

所以说，遇到这样的问题，多问下孩子是怎么想的，这样更方面帮着孩子理解。同样，遇到孩子做错题了，不要上来就讲正确的做法，多问一句孩子是怎么想的。

2.不要过多的让孩子去理解，有时需要的是死记硬背。

这点可能和一般人的想法不一样，认为理解了才好记忆，当我认为有些东西必须死记，不用理解。

例如：人民币5角+8角=（）角，很多孩子会写13角，然后家长会给孩子讲要写成1元3角，因为10角=1元，这样孩子很不好理解，家长只需要说记住：够10角就是1元，够20角就是2元，这样就可以了，不用理解为什么。

很多时候家长给孩子讲题，孩子不理解就是因为父母太想让孩子理解了，有些知识点只需要记住，不必知道为什么。

3.一定不要边讲边批评

讲一遍，孩子没明白，讲二遍，孩子还没明白，你就一句“笨死啦”这时的孩子本来就不会，再被你一吵就彻底蒙了。

所以说，孩子听不懂，是你的方法不对，换个方法就会豁然开朗。

快乐儿童ing

您好，我是教大育小。专注孩子的教育。

辅导孩子的家庭作业，连续讲解3遍，孩子还是没能明白，你会怎么办？

我想，遇到这个问题：最想干的一件事情就是一巴掌拍过去，你怎么那么笨呢？我都讲这么多遍了，你还不懂，你是不是没有用心。作为家长，发泄了这种愤怒，可是能真正的解决问题吗？

我想不管是家长动力手，发完脾气，生完气，作为家长来说仍然是一件非常不愉快的事情，换句话说：这事干的两败俱伤。出力不讨好。

我想问你，你讲三遍都是按照同样的方法讲下去吗？

要真正的解决问题，必须了解孩子，真正的懂孩子才会得以根治。

辅导孩子做作业这件事情，家长首先要学会的第一件事情就是学会控制自己的情绪。这个是真正的一个修炼。如果不能够修炼好这一点，那么辅导作业永远是鸡飞狗跳的，辅导作业辅导出脑梗的家长大多是不能够控制自己的情绪，不能够好好的跟孩子好好说话的孩子。

其次：我们要明白，每个人的思维方式和思维跳动的方式是不一样，考虑问题和理解方式是有差异的。那么我们会发现，孩子的思维方式和成人的思维方式更是天差地别。这个是由于孩子的年龄特点决定的，解决许多问题也是由于孩子的思维和知识储备决定。所以很多时候，你辅导孩子作业连续三遍孩子没有听懂，这个时候你要反思一下，你是站在什么角度来教孩子的。

记得一个初中老师跟我分享过一个经验，女儿一年级的时候有一天遇到一道题，怎么都教不会，孩子不理解，最好只能够打电话给女儿的数学老师，她才突然醒悟：原来孩子教的方法和初中教的方法是不一样的，因为能够听懂的方式也不一样。尽管她在初中是优秀的高级教师，同样被孩子挑战。

不是文明不优秀，也不是孩子有问题，只是因为彼此之间没有找对沟通的方法。

再次：如果讲到第三遍还不懂，需要切换方法，这个时候我们要考虑给孩子换方法，换讲解方式，而如果还遇到障碍，那么家长要学会退回去，考虑孩子所欠缺的，也就是孩子在知识衔接的过程中，是哪里没懂，很有可能是前面知识有漏洞，所以孩子在这方面没有办法理解，那么这个时候，需要退回去找前面的知识去补漏。

第四：如果是第3遍孩子还不懂这个题，我有可能会放一放，或者说是停下来，你来讲刚才我讲的。跟孩子调换身份，你现在做老师，我来听。鼓励孩子能够讲到哪里算哪里，把理解的到的讲述出来。

为什么要这么做呢？

1.教师最好的学。其实自己能够做却未必能够讲清楚，因为思维和调动的逻辑方式不一样，在讲解的过程中会重新梳理思路。

2.孩子在讲述的过程中，会重新梳理自己的思路，那么在这个时候，她会重新组合和整理，进一步加工知识这个对孩子是一个很大的提升。我相信孩子不可能都不会，只是在某一方面卡壳了。有可能会在这个过程中孩子自己打通。

3.孩子在教你的过程中，你会发现孩子卡壳的地方，那么下一次你可以找到问题换方式去解决。讲解的过程中你可能会发问：“为什么呀？这里怎么来的啊？”引导思考，孩子主动深入的去思考问题。他 开始学着去真正的理解。

让孩子去讲，就开始调动孩子，从被动的接受，完成任务变成了主动思考。这样的转换就让孩子改变了心态，可以寻找到一丝快乐和成就感。

第四：如果换方法以后孩子还是不懂，那么建议家长今天可以暂时放弃这个题，先让孩子完成作业，然后停下来，改天在解决。

有些时候我们会发现思维其实是有懈怠，越纠结的讲，会内心特别紧张，压力重重，在这个过程中没有办法正常理解，那么表现出来的就是很笨。“退一步海阔天空，”也许一觉醒来的时候我们孩子自己懂了，那个结自己打开了。

总之：辅导孩子作业，家长需要保持一颗淡定的心，学会控制自己的情绪，控制自己情绪的最佳方式就是把孩子当孩子看，把自己也当孩子看，不用你的标，准去要求孩子，也不控制自己。辅导3遍不会，及时转换方法，学会探根究源，找出孩子私我卡壳的地方。再不成，完成作业任务，明天解决。

学习绝对不是一天的事情，家长千万不要钻牛角尖，最后带着孩子一起钻，都没出口。

祝福你！

教大育小

题主提出的这个问题，作为一位家长，我以前也经常碰到过，有些时候确实气的不行，真想揍她一顿，可冷静下来之后才明白，越碰到这种情况，家长越不能发火，因为你发火的结果不但于事无补，反而会加重孩子逆反的心理，所以我就此总结了几条经验，写出来供大家参考：

一、首先弄清楚不会做题的缘由

可以引导孩子回忆一下老师今天讲课的内容，从而判断出孩子今天是不是在课堂上走神了，没跟上老师讲课的进度。大家要知道，只要你的思路跟上了老师一堂课的进度，比你上一堂辅导班还管用。

二、帮孩子理清作业的基本概念

可以引导或鼓励孩子回忆一下老师讲课的内容，或者去看书，把概念、公式、定义都说出来，一起找出问题的所在。

三、鼓励孩子多看书

如果基本知识与概念模糊的情况下，家长不妨让孩子多看几遍书，把漏掉的部分补上，俗话说的好：书读百遍，其义自明。

四、当孩子已熟记概念清楚了以后

如果孩子自己把概念弄明白了以后，再让孩子回到最初的作业中来，孩子自然也就会了。如果还是不会，不妨引导孩子把以前学过的与现在基本概念相关的概念处，也就是把老师在上一课讲的知识再复习一下，或者多复习几次，理清了以往的概念以后，让孩子把这种概念写出来，记清楚了，再与老师今天讲的知识来个比对或连接，然后再重新做题。

其实，孩子不会做题，很大的原因是跟不上老师讲课的进度，也就是说跟不上课堂，这是很关键的，作为家长一定不要急躁或恼怒，而要帮助孩子一起找出原因，并且引导或鼓励孩子独立思考的能力和习惯。

踏雪无痕7654381

首先先了解一下孩子的年龄，因为在不同年龄段，儿童的认识程度是不一样的，理解能力也就受限制；其次这道题的难易程度是怎样的；然后孩子是不是遇到了什么事情。因为我的一个来访者说她家孩子撒谎，她很生气，就痛打孩子。我问她：孩子几岁了？成绩怎么样？从什么时候开始发现说谎的？具体的事件是什么？这位母亲一一做了描述。其中一件事就是孩子把数学练习册给藏起来了，孩子说丢了。经过剖析后结果是孩子不会做题了，所以才把书册藏起来，原因是孩子爷爷过世，办丧事，请假一周，因此，不会做数学题了，才藏起来。所以我们做父母的一定要冷静下来找找原因，才能找到解决问题的方法。

關鍵字: 辅导 孩子 讲解