答友皓哥
我觉得就是这个样子，本来都差不多在一条起跑线上，有些人总想着作弊，结果就去补课（间接的抢跑），吃到甜头后就会更加厉害，结果别的同学看到后也纷纷效仿，结果都要补课了。老师们也是同理，吃到甜头了，会更加卖力。
其实最受苦的还是孩子们，小小年纪拎着重重的书包奔波于各个补习班之间，学习着课堂上本应该讲的东西，花着父母的血汗钱。不上还不行，不上你学习跟不上，不上你老师会不愿意。所以为了孩子我们的广大学生家长哪怕自己再穷再哭都要让孩子上，再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子，结果最苦的还是孩子。本该在操场上奔跑，本该在家里休息，本该在校园课外活动，本该……结果就是在补习班。
60分及格是什么意思，到现在的80分以下叫家长，这特么算什么事情，还不如80分及格。
到底谁的错已经说不清楚，反正已经病的不轻。
天能电池客服经理
太同意了!我女朋友是个大学教授，业余时间是游泳教练。几年前总是和我夸奖一个5岁漂亮小女孩如何机灵有趣，还给我排照片看。现在这个孩子上二年级了，妈妈几乎把所有业余时间用来补课，理由是“孩子不能输在起跑线上!”，到了假期孩子又来游泳，我朋友心疼的和我说，这个小姑娘完全变了，没有学前的机灵劲儿了，并给我看最新照片，孩子眼神失去光彩。
进入泳区，妈妈不在，小女孩和我朋友商量:阿姨，我不想学这个那个，我今天就想好好玩儿，从上学到现在，我都没有一个假期，今天我不学游泳，你让我好好玩，行吗？
我朋友说:行，孩子，你今天痛快的玩一个半小时，咱们就游半个小时，不然我和妈妈不好交代。小女孩开心的亲了一口教练。
妈妈告诉我朋友，每周有书法，奥数，英语，作文补习班，还有钢琴，视唱练耳……游泳是孩子自己要求的。
我朋友试探性的建议，小学孩子不要这么大强度学习，玩也很重要。但妈妈非常坚决的说“不行，孩子不能输在起跑线上，娃娃从小抓起!”
这完全是课外辅导班的广告语!我朋友好无奈啊!
临走时，眼睛恢复了光彩，跟教练说再见时，又调皮的暗示的眨了一下眼睛，高高兴兴的回家了。
山寨的英雄
我同意这种说法。
各种补课班，辅导班泛滥，是目前教育的一个大败笔，也是广大家长最不满意的地方，这是教育领域产业化是”畸形”发展的产物。
各种辅导班剥夺了孩子们的休息和玩耍时间。我的小外孙才上小学二年级，就参加了一个书法学习班，每周六日上午去上课两个小时。还参加了一个绘画班，每天下午下学后，到老师家里学习一个小时。还参加了一个一对一的家教补课，还有每天的作业，开会接送时间，每天几乎是”连轴转“”，哪里还有自由活动时间？家里的电视一年多了，几乎没有看过。孩子的时间除了上学，就是辅导班，要不就是在去辅导班的路上。
这种补课班辅导班泛滥现象，是教育畸形化发展的后果之一，给家长带来了沉重负担，给社会造成了很不好的效果。前几年“教育产业化”，让原本是清水衙门的教育领域，充斥着商业化和铜臭气，现在我们这样的小县城里，一个孩子，上幼儿园的费用，都要1～2万元。私人办学被人当成了一个产业和一个赚钱的项目。社会上都把教育当成了赚钱的项目，各种校外辅导班，补课班，服务机构，围绕着学校方兴未艾，屡禁不止，成了社会家长最痛疼的事。孩子上学成为绝大多数家庭的承担不起的负担。甚至，农村出现了许多“因学致贫”现象。“上不起学”“上学难”几乎成了很多地方的普遍社会现象。
学文说话
中国式补课就是扼杀中国孩子幸福童年的顽疾，我赞同这种说法。我还是举几个例子吧。
舅舅家的表弟，在上海一家跨国公司高就，女儿去年刚上小学。之前的两年，他在德国总部上班，女儿跟着他在德国上幼儿园。每天微信群里发的图片都是没心没肺的玩耍，老师带着孩子们变着法儿的玩。去年过年，他们一家来给我爸妈拜年，小女儿别提有多活泼！胆大、灵动，神气活现，特别好玩！分别的时候，她跟我们每一个人拥抱，真是疼死人啊！
但是，今年过年，我们再相遇，她却比去年文静多了，一个人安安静静的，像是个大姑娘了。表弟告诉我，女儿上学了，在上海读书，参加了艺术、体育、英语德语等好几个辅导班，忙得马不停蹄。我跟她对话，她有问必答，很有礼貌，也能说会道，讲到点子上。确实比去年见到时懂得多了，但是我却觉得她之前的野劲儿、灵性儿不见了！我跟表弟说起这一点，他点头沉默了。
小姑家的表妹嫁到了新西兰，她的女儿是幸福的，小学里基本上都是玩，玩各种有意思的活动，像是踏青、化妆游玩、马术啥的，每天玩得不亦乐乎。表妹说她们那边孩子们要到初中之后才开始真正认真学习，小学阶段基本上以各种实践活动为主，寓教于乐，称得上是素质教育了。
对比起来，大姑家的小孙子就挺可怜了。在县城里读小学，数学还好，语文不行，可能有一点阅读障碍，经常被老师喊家长。小学二年级的孩子，就不得不找老师补课，每回碰见他爸妈送他去辅导班，都是眉头紧锁，小脸绷得铁紧。惟有到了乡下奶奶家，他才撒了欢地疯，到处洒下他快乐的笑声。
写到这里，我想起刚刚散步回来，小区广场上一群孩子在愉快的玩耍。他们有的玩踏板车，有的玩遥控飞机，有的在追逐打闹。
爱人说：还是小孩子好，没有烦恼。我说：那是他们还没有上学，一上学他们就有烦恼了。唉，可怜的孩子们！
剑客谈教育
这个我完全同意，但是家长却不得不也加入这股洪流中，作为家长的一种无奈之举。
我就说说家长无奈的地方。
1.小学刚入学阶段
刚入学，语文课，别人字写的娟秀得体，再看看自家孩子，一个是人家字的八个大，导致老师认错是家常便饭；数学课，别人孩子一考试90-100的，自己孩子在及格线上徘徊；英语课，别的孩子上课念的舒服流畅，自家孩子磕磕巴巴憋红了脸半天念不出一个单词。
当然这些也不可能极端的出现在一个孩子身上，但是孩子在那样的环境能不受挫吗？老师微信里让你多关心孩子学习，家长要是不忙，在低年级阶段还可以帮着复习，纠正写字等，要是家长工作忙，那只能是辅导班来帮忙了（第一，毕竟现在社会，大人工作都不轻松；第二，家长说的孩子也不一定好好听啊）
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这还是这些主课，在看看音乐、美术、舞蹈课等，差距就更是大的不是一星半点，但主课以外的对于普通人家孩子就可以忽略了。
2.再说说小升初
刚上小学的晕头转向刚过，家长们聊着你家孩子报什么，他家孩子报什么班，加上课外辅导班的大力鼓吹宣传，家长早已焦虑的都不知道怎么办了。
作为家长，谁都知道好初中意味着好高中的可能，好高中以为着好大学的可能。那问题来了，什么是好初中，硬件好，师资水平好，重点还是学生好。
紧接着一个问题就是，小升初是不能光明正大的考试，那怎么才能鉴定好学生了。各种比赛证书，面试时各种难度较大的题，毕竟简单的谁都会，有难度才有区分度的。
作为家长谁甘愿在小学阶段就承认自己孩子就是平庸一辈子的人，谁愿意自己家孩子上一个谈恋爱，打架斗殴的初中。
作为家长怎么办，那只能通过各种课外班，各种的学，为以后能进好初中买一张门票，大家都信奉，能不能上是一回事，你不努力，那指定是上不了好初中的啊。
但是家长毕竟不是专业搞教育，对课外班的专业程度辨识度差，家长花冤枉钱上当受骗的情况也时有发生。
其实想想这是谁之过呢？家长吗？希望孩子上个好学校的想法好像没有错啊；学校吗？用一些方法挑选一些好学生，似乎也没有问题啊。
但最终苦的还是孩子和这些孩子的家长们。
到底是谁之过呢？到底要怎么改变呢？我也没有想明白。
空中的燕儿
作为一个办补习班的，我也被邀请回答这个问题真的有点尴尬啊。
说一下我这个情况，我们附近住的都是一些工厂普工、失地农民、个体商户等，父母文化程度普遍不高，工作艰苦，晚上下班晚，有的加班要八九点都有可能。这里的孩子作业如果没有我们这些辅导班作业根本就无法顺利完成，你有没有见过三年级的小孩乘法口诀都不会背的？
我这里聘请的基本都是退休老教师，教学经验和教学水准吊打现在大部分在校上课老师，收费也不贵一学期1200多，家长们大多非常愿意送孩子来，第一作业有问题，有老师辅导；第二，晚上下班晚有我们领着孩子。
我现在提出这样一个问题，如果取缔我们，这些孩子怎么办？请诸位不要回避，否则我觉得你们可能是水军。
霜之问
补课，等于害苦了千亿个家！
因我是农民，生产个体，上有四个老人，下有四口之家，老人经长有病，不能下地干活，一年到头（83年一93年）吃的都难，加上计划生育生二胎，被罚钱7千多……。
俩孩子上学，家里很因难，学校班主任让补课，我俩孩子因家没钱补课，老师经长批评…一。
95年大孩以气之下不上学，就回家，我大孩是83年，97年就打工至今：因文化底，没有技术，人老实，对生活，对人生冷漠看淡，直今不结婚，（主要狠我当年让补课，经长让老师训）唉……。
老二89年，同样和他姐一样，上到初一就停学，出外打工直今没有结婚。眼看大的：36岁，小的3O多岁……直今都没成家……！
我狠：补课，没钱害了俩孩子一辈子！
孩子狠我：不让补课老师经长训，不想上学，害的他俩对人生没有希望…盼望…！
泪奔的我，上有九十一岁老妈，需要敬养，下有一双未成家的孩子。我也六十二岁。
没搂房，没车，没钱……。
唉……心里的苦啊对谁说：…！
忆当年205209507
邀不邀请我都来了，来了就必须说两句，而且正合适。我是两个孩子的父亲，对于补课，可谓是深恶痛绝，并不是不愿意让孩子接受新知识，或增强学习的能力，关键是本应该课堂上解决的问题一定要孩子线下解决，本人没上过什么辅导班，可孩子呢？我觉得好可怜，基本没童年，不是在补习就是在补习的路上，不补又不行，我宁愿花钱把孩子的童年买回来，至少孩子不会怪我没有童年记忆！有的只是补课的记忆。中国的教育体制是该变化了，建议学分制，谁的孩子傻吗？只要有时间和精力，每个孩子我觉得都是最棒的！非让孩子过过独木桥，让孩子感觉过去就是最棒的，事实证明过去了，中国仍然没有那么多华罗庚，没有那么多李白和杜甫。扪心自问那么多硕士，博士，研究生，一本二本大学生，你们生活当中又有几人记得老师课堂上做的习题～不信的话我简单列个我（高中生）的习题让在座的各位算算？谁敢保证全对？我是可怜孩子，但是不代表不希望孩子学到知识，而是希望孩子都有一个快乐的童年！并且学富五车，才高八斗！
米字格里的小兵
非常同意这种说法，这已经不是补课了，是要命。
从古至今我们都说要苦学，可是古人的苦学是目标确定就某一门的苦学，而不是像现在这样全面开花的苦学。古人若学棋便一心一意学棋，学画画便一心一意学画画。可是我们的孩子呢，数理化音体美什么都要学什么都得会还什么都得拔头筹，这是要逼死孩子啊！
从上个世纪90年代开始就强调素质教育。可是什么是素质教育啊？不是要孩子什么都得精啊！德智体美劳全面发展，只是要身体健康有欣赏水平动手能力还行就行了，没让孩子又要做运动员又要做画家还要会发明小科技啊！
孩子的精力是有限的，孩子的天赋也许只点亮了一个，我们的家长却要孩子成为小天才小超人。我只能说这样逼出来的孩子反而难以成才。
其实家长看到孩子这么辛苦难道不心疼？心疼的。为什么还要这么做？怕孩子比不上别人。说白了这还是社会出了问题，我们都太功利了。
国家现在说要减负，希望真的能减下来吧。取消校内外一切补课，取缔所有补课机构，只发展兴趣爱好培训，不知这样能否让孩子的负担减轻一些。但是我知道取消所有补课几乎是不可能的。因为市场存在就不可能完全取消。只不过从地上转到地下，从一对多转成一对一。到那时，只怕家长花费的更多，而孩子还是不能减负。
有的时候让孩子轻松一些只需要家长放松一些。成绩的确很重要，但绝没有孩子的健康（身体/心理）重要。
残香半点
非常同意这个说法！至少大部分的补课实际上是在严重地伤害孩子的童年！
我国跟风式的补课在严重地破坏孩子的学习热情和思考力，我一直坚持思维模式比知识更应该学，但是我们的学习方式实际上都是简单地在灌输知识。
这样的做法实际上是以过度剥夺孩子的学习热情为代价的！
我今天刚接到一个家长的信息，她前两年还一直跟我说孩子学习非常地好，非常地听话。可是从初一下学期开始，突然就变了一个样了。学习成绩下滑，叛逆，不和家长说话。
这样的例子我见过很多，实际上也是我们教育中普遍存在的现象。不管是好学生还是普通学生。到了初中都会出现或多或少的叛逆，为什么？
因为我们控制孩子过多了，在本来应该逐渐放手的时候没有给孩子足够地锻炼，结果到了初中孩子就本能地反抗起来！
在补课上同样如此，家长为了让孩子得到一个高分，不惜用学习把孩子的时间填满。这种疯狂地压迫式的学习方式，实际上有很大的副作用，并且会在不久的将来爆发出来。
我一个朋友跟我说起一个事情：她让自己五岁的孩子学围棋，学钢琴，学画画。结果孩子有一天跟她说：妈妈，你不要再让我学这么多东西了，我觉得太累了。
我们觉得很多知识和技能都对孩子有好处，结果呢，孩子对这些不一定能够吸收。今天一个老师写了一篇文章：
他让孩子小时候学画画，学下棋，学跆拳道。结果呢，孩子直到三年级看到了一本《昆虫记》才表现出极大的热情。孩子因为这样喜欢上了看书，而且因此阅读能力得到了很大的提升。后来回忆起来，孩子说，他实际上对画画和下棋一点都没有兴趣。
给孩子合适的空间，不要把孩子的时间填满。有时候，大人的陪伴实际上是最好的教育！您说呢？
