今天收到一个问题的邀请：
一年级老师以“让家长提前给孩子预习第二天功课”为由让家长教孩子数学，您怎么看这事？
我对这位家长对老师要求家长帮孩子预习的说法是不太赞成的，不过没关系，我来帮你梳理一下，另外再赠上我给孩子从小要求的一些学习习惯的分享，这些经验都是亲自实践过也很很多家长分享过。希望能对你有所帮助。
老师要求的没问题，家长可能被网络带偏了
网上那么多的家长、专家分享教育孩子尤其是学习方面的经验题主看样子是没怎么看，但是却被网上的那些质疑教师的观点学个通透……
我不清楚题主上过多少年学，对于“预习”以及“复习”（虽然你没提，但是我相信你能质疑预习，那么对于课后的复习巩固作业十之八九也会心存不满的，比如你会认为帮助孩子检查对错之类的属于“家长作业”）这两件事情是怎么看的。在我看来任何上过学的人都应该听老师讲过“课前预习、课后复习”的重要性吧？
预习这件事情你可以不用参与，让孩子自己去做，但是显然你家孩子才一年级，对于低年级的孩子来说大多数是不太可能有这个预习的能力的，他们充其量就是看一遍书，然后所谓的“重点”、“难点”根本分辨不出来，甚至于有些孩子练课本上讲的是什么可能都看不懂。
如果是这样，那么孩子就更应该预习了！
作为成人我觉得这个道理应该不太难理解吧——如果孩子连课本讲的是什么都不清楚，他要在上课的时候多么的注意力集中才能够完全跟上老师的节奏？有谁家的孩子一年级就能够做得到一节课不走神的？那么中间一个环节没跟上，后面的极有可能全都跟不上了，而老师又怎么可能随时都知道每个孩子是否都懂了？怎么可能一节课放着进度不顾然后不断的重复以确保每个孩子都会了？
所以如果孩子课前能够预习一下，最起码把这节课要讲的是什么搞个八九不离十，哪怕有些问题你不给他讲清楚，让他带着问题去听课，那么这节课的听课质量也是不一样的！
这只是预习的好处之一。
课前预习还有其他的好处，而且非常的重要：
1、有利于孩子的听课自信。因为预习了，所以听课的时候能够听得懂的就多，能够跟得上老师的节奏，而举手回答问题的时候也会更加自信， 自信的结果就是促进孩子良性的学习。
2、预习本身就是培养学习习惯的重要组成部分。好的学习习惯不是说光知道去做题，课前预习、课上认真听、课后复习加巩固以及在遗忘周期内进行的复习等等，这些都是影响一个孩子未来学习的重要因素。
总是有家长抱怨孩子这个不认真，那个不仔细，实际上说到底大部分原因不就是因为从小没把习惯养好吗？
别说小学要你预习了，初中不用吗？高中不用吗？那些想好好学的大学生也会预习的啊！
说句不好听的，一年级你还能帮他孩子一把，毕竟只是难度摆在那里，等到高年级尤其是初高中阶段，很多家长想帮孩子都帮不了了，而那个时候孩子如果连个预习的习惯、方法都没有，你还能指望孩子成绩有多好吗？
所以我认为这位家长提出来的这个问题是不对的！
“让家长提前给孩子预习第二天功课”并不是为了“让家长教”，而是为了让你的孩子上课的时候能够学的更好，学的更加自信！
管中窥豹
题主能够在预习上对老师有这么大的意见，那么我有理由相信题主对老师的其他要求也会产生质疑——
比如说：
1、课后作业老师要求家长检查、签字，题主会认为这是家长替老师完成老师的工作；
2、认为老师课上不讲重点。这些年我在网上、生活中遇到过很多这样家长，一说起这事儿来义愤填膺。但是我反而认为这些家长恐怕练什么是“重点”都不知道！连教学大纲的要求是什么都不知道，他们的依据就是自己孩子老师没给较好！我们不排除有个别的老师会这样，但是你一个连孩子预习这么重要的学习环节都会质疑的人你说这话的话我是无论如何都不会相信是老师有问题的。因为这样的家庭教育环境，孩子几乎不太可能养成好的学习习惯的。
说了那么多小结一下：
1、家庭教育很重要；
2、习惯养成是日积月累的，早点开始孩子早受益，而预习就是一个非常重要的习惯养成；
3、支持、配合老师的工作才能给孩子更好的教育。
预习、复习方法建议
语文篇（语文实际上是最难得）
1、大声（重点）朗读课文三遍，结合“2、3”把字词认全了；
2、读完课文马上标注段落、生字词；
3、不认识的字词查字典（不方便时候百度）；
4、组词（每个生字至少两个以上，这个很重要哦！）；
5、写出文章的类型以及结构，划出并标注中心句、祈使句、运用修辞的句子，高年级的时候最好写预习笔记（一年级可以先不做这些）；
6、配合一套教辅（不说名字了避免广告）做完并批改讲解（低年级也可以不用做这个工作，假期里家长有时间可以给孩子这样提前预习一下，或者日常家长辅助孩子一下）；
7、如需背诵的课文背过或者能背诵个八九不离十；
8、没课结束后家长一定要给孩子进行听写，听写的内容最好不要仅仅局限于课后的生字，而是要在课文内找到所有孩子可能不会的字词进行听写。
9、要求背诵的部分一定要监督孩子认真完成。
10、字词、背诵部分要定时复习，也可以一个单元一复习，这个根据自己情况来定吧。
数学篇
1、预习课本是最基础的，这个工作必须要做，教材就是最权威的知识来源，家长即便是辅导孩子也一定要看看课本，而不是凭自己的经验来教孩子；
2、预习后必须要达到的一个目标就是要知道这一节讲的是一个什么问题；
3、坚持每天做计算题，计时计算，保证正确率的前提下越快越好；
4、买本天天应用题这种教辅，每天做几道题，如果有更高要的目标可以让孩子学学“奥数”，如果没有这个想法， 那么做这种基础的应用题练习就可以了。
5、至少买1套单元测试卷，完成一个单元进行一次查漏补缺。
英语我就不说什么了，跟着音频熟读课文就行了。
以上的预习方式我孩子从一年级开始就这么坚持这来做的（有些是年级高了之后补进来的），孩子学习习惯非常好，学习成绩也非常好，最重要的是孩子对待学习非常的有兴趣！
我们坚持做了三年多的时间，从三、四年级之后我开始住不放手让孩子自己去做这些事情，自己去安排预习，适当的时候给他一些提醒，所以到了现在五年级了孩子自学数学到了初二，而语文每个学期在寒暑假里基本上都能够预习完一整本书，这些都不是我强制要求的，是因为他自己也知道这样做对他的听课、学习是有帮助的。
最后的最后我还是想说，孩子是自己的，我们教育一个孩子都这么费劲，你还指望老师面对几十号人的时候能够及时的发现并且解决自己孩子的问题吗？教育好孩子是离不开学校教育和家庭教育的合作，这两者是一个合作的关系，而不是一个“有你就足够”了的关系。预期抱怨，不如去好好学习一下那些积极帮助孩子的家长们的经验分享，看看自己从中能够汲取那些有用的帮助，真的帮到了自己的孩子那才是最有意义的不是吗？
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