用户4208920114397
这个主要看是什么类型的吧？有的对别人没啥影响，那就上呗。有的就比较难接受了，上课大喊大叫的，攻击别人的，反正类型很多。我儿子班级就有两个不正常的孩子，我也不知道啥问题，一个智商很低，上课会躲在窗帘后面和老师藏猫猫，考试从来不答题，但是总体来说对同学影响比较小，而且那个孩子品质很好，同学们也不欺负他。另外一个智力正常，但是上课会突然大喊大叫，有次英语课把篮球踢到我儿子这边来，我儿子给他踢回去，他没接到，就哭了一节课，他还打过几个孩子，欺负女同桌不让写作业等等。我儿子他们就合伙搞他，他又在地上打滚哭闹。后来我找其它家长签字，要代表家长们去学校找领导，要求他和一个新转来的自闭症孩子一起上课（那个孩子也是上课大喊大叫，学校给他单独安排教室单独上课）结果他家人来陪读了，我也就不好去找了。总之干扰到别的孩子正常学习生活那就应该到特殊学校去。而很多自闭症孩子的家长怕自己的孩子被贴上傻子的标签，说什么也要上普通学校，这样其实也未必是好事，不是每个这样的孩子都能遇到我儿子班那样的老师和同学的。如果被歧视，对孩子的影响也并不好。
昨天今天明天500
首先，我孩子他们班有个自闭症孩子，或者是有点不太对劲孩子，孩子家长刚开学就在家长群写了一封信，说的就是，我的孩子与众不同，可能会对其他孩子造成一点小问题，请大家给孩子一个机会，他才六岁，请给他一个正常生活的机会，后面家长说了，请允许让孩子在班里读书，如果后面孩子确实影响了全班同学，我会让我孩子离开，请不要先否定他，他不是傻子，我们作为家长特别怜悯同情关爱这位同学，后面那孩子每次考试十几分，老师交代同学不准任何人欺负他，每天轮值班长，值日生都必须帮他，保护他，那孩子不哭不闹上课，挺好的，关键是会拉小提琴，超级好！
时光如梭1314
孩子自闭症，我们都不愿意看到的事情，但事情已经发生，就要好好带着孩子去走一走、看一看。
现在学校方面要求退学也是一个好机会，正好坐下来思考一下应该如何陪孩子走一走。
第一，审视一下学校里的老师是不是比较善良，而且能担当的那种老师。如果老师是能够担当的，那孩子在班上继续学习，也能学到一些做人做事的道理，其他孩子也会有一个主心骨，愿意好好对待您的孩子。如果老师都不愿意这样去做，那就是对孩子不好的情绪传递。即使孩子是自闭症，他也应该能感觉到他人对他的情绪和态度的。所以，与其这样，还不如退学，正好找不到理由。
第二，认真静下来想一想孩子自闭症的对治方案。为什么孩子会自闭，是什么原因造成孩子的自闭的？这个原因一定要认真去思考，回忆下家庭的哪些环境，造成了孩子的自闭。对于自闭孩子，我还没有接触过，但我相信任何一个人都有心门的，只要一个人能感受到情绪，就能通过这个心门把他的情况调整好的。而且调整好后，孩子一定能生活很好的。
所以，我觉得您下来可以带孩子做下面几个事情：
1、到乡村、农村去接触大自然，在各种各样的自然环境中好好生活体验一番，让孩子学会用他的感觉去与这个世界交流和接触。
2、用心的去感受孩子的情绪，不要急，就是静下来去体会他的情绪。同时，引导孩子也静下心来体会他自己的情绪和感受，深刻地去体会身体每一个部位的感觉和感受。
总之，要学会用心去感觉这个世界，这是我们正常人都应该做的事情，那就陪孩子一起把这个锻炼锻炼。我相信孩子一定会好起来的。
我是童教雷老师，专注教育，希望我们的孩子都能有好的发展，欢迎关注！
童教雷老师
有时候看到这种事，就不得不提加拿大这方面的优势。虽然移民确实有很多不好的地方，但是就像我之前回答别人一样，发达国家真的不是看几个最大城市的人均收入和基建情况，真的是社会弱势群体的最底线生活水平的提高。(当然，这会导致中产以上的打工者税务负担加大). 这边的免费医疗(是很慢，但是免费，不会让穷人病死),免费教育确实有时候让人觉得税没白交。 偏题了，这里针对自闭症说说吧，各种类似的小朋友，包括多动症什么的，都会有专业机构可以咨询和治疗，学校老师也会尽力配合，不让小孩觉得被针对特殊对待。 希望国内在这方面也能提高。 只针对提问者的话，我只能说，尽力选择治疗小孩。或者看能不能通过投资，技术，留学移民吧……
beektoson
自闭症孩子在普通学校就读，对孩子、家长或是学校都确实是一项挑战，这个困难与挑战与孩子的智力水平关联不大。面对学校劝退的情况，家长不要着急，要静下心来理清孩子目前的学习生活状况：
1、向学校了解清楚孩子被要求退学的原因，尽量细化，是学习成绩跟不上？班集体活动无法参加？情绪和行为问题比较严重？与同学、老师相处困难？一定要查找出问题的根源。
2、要跟自己的孩子沟通，通过正面的、非正面的方式引导孩子表达在学校的情况，孩子自己过得开心吗？有哪些方面的困难和挑战？
3、调整自己的心态，发生这种情况家长一定要淡定，至少在孩子面前要表现出自然淡定的样子。在了解了学校反映的情况，与孩子详细的沟通了之后，家长心里要有一个明确的想法：自己的孩子应该在一个适合他的环境里面快乐的学习、成长。是继续在现在的学校增加课余干预，还是转到特殊学校或者专业机构，视孩子的情况而定。
4、融合教育概念在中国已经提出了很多年，各地也有不同方向的试点成绩，但是我们还没有办法达到普遍性推广，期待越来越好的明天，让每个孩子都能有一个愉悦的受教环境。
罗格家庭心理画，关注自闭儿，关注特需孩子，我们一直在路上^^
罗格家庭心理画
虽然已经有了“零拒绝入学”的教育政策，但我们每年还是会看到多起自闭症儿童被退学事件，甚至因此引发了家庭悲剧。
了解孩子退学的原因，也许目前特教机构更适合孩子，在特教机构学习一段时间后可以再次回到学校完成学业。
目前国家是很重视融合教育这块的，每年两会，人大政协代表们从未停止对特殊教育行业的探索，今年的两会，全国政协委员、新东方教育科技集团董事长俞敏洪就提出：不要让那些有条件接受融合教育的特殊儿童被拒之门外！
当宝宝经过入学前科学评估，达到标准后，就可以继续学习啦。
附:自闭症儿童入学前，应该有哪些前期准备？
自闭症孩子入学前需要什么样的准备呢?建议准备入学或者一两年以后准备入学的家长都可以收藏一下。入学准备的第一步，当然是评估。我们在幼小衔接班入学的第一周，就是对全部孩子进行观察、评估和打分。评估会从十个维度进行，分值各有不同，重要性从一到十排序：
01、行为表现
是否有不能接受的行为表现：例如多动、摇晃椅子发出各种声响、影响他人的刻板行为、上课离开座位、打人、大声喊叫等等。只要出现一次立即就加以记录和处理。
这是最重要的指标，即使在有陪读的情况下，授课老师也很难容忍，因为会影响整个班级的教学秩序。
02、情绪类型
是否容易焦虑，容易激动还是温和型，有没有不能接受的情绪刺激，出现情绪问题如何才能安抚，情绪问题出现的频率等等。
情绪问题频繁的孩子容易让班上的老师和同学感到压力，如果有陪读，可以在出现情绪问题时立即将孩子带出教室，减少对其他同学的干扰和影响。如果没有陪读，应该让班主任老师知道在孩子出现情绪问题时如何处理和及时安抚，避免孩子情绪升级。
03、感知觉异常
是否对声音过于敏感，是否有自我刺激的行为表现，各种感官的类型是什么，是否需要介入职能治疗。
有感知觉异常的孩子容易让周围的人投来异样的眼光，想遮掩的孩子一定要突破这个障碍。自我刺激行为有一些孩子会越大越严重，甚至出现不雅行为。
04、学校规则理解与服从
分辨上课下课铃声、上课保持安静、起立、升旗、做操、考试等。
需要通过各种方式，让孩子提前理解学校生活的各种结构化规则和行为准则，孩子具备一定理解力的，建议家长提前操练。
理解力不足的，可以在陪读的辅助下进行。
05、语言沟通能力
具备日常沟通能力，能表达自己的需求，也能回应老师和同学的指令。
最重要的是，说话要能让老师和同学听得清楚。
06、学业能力
即使在课堂上的听课效率不高，回家也能通过一对一的教学学习，基本跟随课堂进度。
学能训练可以采用正常孩子的教材，从听默、抄写、思维、视觉广度等多方面训练，尤其是抄写能力，直接决定孩子做作业的速度，写作业太慢课后时间可能都花在上面，其他什么也做不了!
07、生活自理能力
课间去洗手间，准备本节课的书本，自己收拾书本文具，最重要的是，不要忘记带书包。
08、集体环境警醒度和参与度
很多孩子在一个嘈杂和复杂的环境会感官过载，因此集体环境的警醒度明显下降，从而注意力和参与度也明显不足。比如跟随朗读、跟随翻书、跟随课堂练习、做操排队等等。
至少要达到正常孩子70%的警醒度，才能基本参与课堂指令，否则即使在有陪读的情况下，也可能需要多次提醒。
09、上课注意力和听课效率
上课的注意力跟警醒度有关，也跟理解力和兴趣有关，理解力不足的孩子往往听不懂上课内容，所以也就不能产生兴趣，最好是提前预习一下。
10、同学交往与社会互动
对于自闭症儿童来说或许有些困难，并非硬性要求。真正的交往和互动是在能力对等的情况下才能产生的，也是自发出现的。
根据评估结果的不同，家长要采取不同的方案。
如果孩子自闭症程度严重，建议还是去特殊儿童学校就读；如果稍差，建议在家长的陪读下入学；如果评估分数尚可，家长们可以跟老师提前打招呼，让孩子得到关照。
你好children
到精神卫生中心去确诊，请专家判定看能否正常上学
精神家园001
我儿子班里就有个自闭症的孩子，一年级开学半个月左右总惹事，班主任就给班里开了家长会，大家才知道。没想到家长们都很齐心，大家都很支持并且接纳这个孩子，这个自闭症的孩子是那种撒欢型的，他有时候会比较心血来潮的兴奋，班主任怕孩子再惹出什么是非，就允许孩子妈妈陪读。这个孩子每天只上上午的课中午就回家了，成绩也还跟得上。现在已经四年级了，就在三年级那会不知道班里哪位家长和教育局反应说这个孩子影响班里学习，学校就让这个孩子回家休息了。我们班家长们知道情况后大伙自愿的写的联名申请书同意这个孩子上课，然后学校主任又给我们班开了个家长会，然后这个孩子就继续上课了。
用户7090083405980
我儿子今年上小学一年级下册 因为班主任问题不肯上学 还出走一次 班主任觉得小朋友有抑郁症 要求我们写保证书 建议转校之类 虽然说过去半个多月了 事情也淡淡的算是解决了 校方领导没让我们写保证书 我们也不会写 每次想起这件事情 心里就说不出的难受 其实我们家长心里知道小朋友原因 能和班主任讲明嘛 到时候可怜的还是小朋友 只能是委婉的告诉老师 安抚小朋友情绪 出问题了 老师居然这种态度和说辞 校方也是一味偏袒自己的老师 如果说小朋友一有问题 一不乖就说他有病 要求退学 那还需要老师和学校干嘛
148568062
其实到了学校要求退学的地步，估计就是无法控制自己的情绪，甚至会给其他学生造成危险，其他家长估计也有了意见。学习不好，不参加班级活动，不和别人交流都不是问题，只要不影响其他人，都不是问题，学校不会介意的。学校只介意一件事情就是对其他孩子造成了很大的，且无法控制的影响。
如果是这种情况想想如何改善，或者家长申请陪同随班就读，尽量控制孩子不要去影响他人。
