中考和高考会考什么？
考前一个月该做些什么？
最后的冲刺复习，成绩提升空间还有多大？
等等这些问题随着考试日益临近，成为很多家长和考生非常关心和讨论最多的话题。
该怎么复习？如何复习？家长和考生这种迫切心态，本质上都是想在最后阶段努力提高学习成绩，帮助自己考上理想的学校。
直白的讲，要想提高考试成绩，那么你就必须要了解和熟知中考和高考命题的特点，这样才能走好最后一个月的冲刺复习。
不管哪一门科目，中高考试题的设置一般围绕以下这四个方面展开：
1、考查考生的基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度；
2、考查考生的逻辑推理能力、空间想象能力、计算能力、应用等综合能力；
3、考查考生运用知识分析问题和解决问题的能力；
4、考查考生在解决问题过程中，是否具备一定的探索创新意识等。
从中高考这样一个命题的角度来看，我们应该怎么去复习呢？就拿数学当例子来说：
第一步是要能听懂任何知识定理和方法技巧；
第二步是要能自主去解题做题；
第三步是要尽量把题目都做对；
第四步 是积累解题方法和题型，做到快而对。
考生经过高考一轮和二轮复习之后，基本上都已经掌握好基础知识定理，形成知识脉络，这就给一些家长和考生造成误解，以为“懂知识”，就能把题目做对。
常常听家长和考生抱怨，说自己上课都能听懂老师的讲解内容，但课后一做题就不会，不过只要别人一点醒或看下答案，就会做了。
其实，这种现象只属于学习的初级阶段，掌握和记住知识这只是代表你知道这个知识定理而已，能不能正确解题又是另一回事。
从听懂到会做之间，这是一个上升的过程，这个过程就是高考基础知识和方法技巧的熟练运用。
很多人的读书学习，只不过是把基础知听听懂，甚至没有达到熟练掌握的地步，只是听懂而已，做题肯定不会对到哪里去。
也有的考生说，平时作业都能做对，一到考场抬笔就错，是不是自己太粗心？对于这种现象，我觉得能把平时做对的题目在考试中做错，这不只是粗心马虎那么简单，更应该是方法技巧不过关，知识的运用能力欠缺。
方法技巧和运用能力都是需要进行针对性的训练，才能转化成自身的能力，只是想依靠看看书、背背知识点就期望什么题都能解出来，这几乎是一件不可能的事情。因为无论是解题还是考试，并不是简单的知识概念填空，更多的是考查知识的运用。
这就像给大家一个菜谱，上面详细介绍了做菜的材料、用量、火候、烧菜的方法等，你把这份菜谱记住，就能成为一名大厨师了吗？你就一定能烧出好吃的菜了吗？
从理论到具体，都必须经过一个具体实践的过程。从“听懂”到“会做”，再到“做对”，最基本的要求就是要做到熟练掌握和熟练运用双结合。
不过，平时有很多的时间让大家可以尽情的思考题目和刷题，但考试允许吗？考试的时间毕竟是有限的，一个人即使能把遇到的题目都做对，但考试时间来不及怎么办？一道题目本来可以用一种简便方法解决，但你却用了一种很繁琐的方法，不仅浪费了宝贵的时间，更过多耗费自身的精力，得不偿失，这样的学习行为是无法取得优异的成绩。
因此，当一个人能做对很多题目之后，更要去追求高效、快而对。同样是做对，你要尽量去找到一种既快又准的方法，节省时间和精力，让自己永远跑在别人的前头，那么你就是中高考的胜利者。
在以往中考和高考当中，一些考生只顾刷题解题，忽视考情变化，特别是每年考试中都会出现一些新试题，这对考生带来一定的压力。纵观近几年全国各地中高考，一些试题很喜欢考查考生的探索创新能力，这些立题新颖的试题，都喜欢结合一些特殊知识或实际生活背景，变成考生不常见的试题，无形之中会给考生带来干扰。
考生在复习的过程中，要多加关注试题的变形和身边热点事件，可以找一些面孔比较陌生，但又不偏不怪的题目练练手。接触久之后，大家就会发现这些“新题”，本质上还是考查知识的运用，并没有想象中那么难。
无论是中考还是高考，要区分出考生之间的差距，哪些考生适合去名校，哪些考生会去普通院校，很多时候就是通过解答题的设置进行考查。
选择题和填空题只需选出或写出一个正确结果，并不需要写出解题过程，这样的形式并不能很全面的考查考生的综合能力。中高考为了考查考生的逻辑推理等能力，就需要设置解答题，这些题目最大的特点就是要有解题步骤。
因此，如果一名考生在平时的学习过程中，把解答题当成客观题来训练，只追求一个正确结果，那么这些考生在考试中肯定会考的很差。
为什么呢？
因为有理有据、逻辑严谨的解题过程，就是你综合能力的表现，平时欠缺这方面的训练，进入高强度的考场，你就能一定体现出来吗？很多考生每回考试估分和实际分数相差甚远，就是失分在步骤不严谨，缺胳膊少腿。
如果你到现在还是经常计算失误出错、看错题目，那么你就无法承受中高考高强度的计算能力要求。像函数综合类问题、解析几何类问题，都包含大量的计算，这些对计算不过关的考生来说，就是一个严峻的挑战。
大家一定要明白一点：中考和高考都把计算能力作为四大能力之一，平时要好好训练，现在进入考试倒计时更要认真对对。
几何作为数学的必考内容之一，对考生最大的挑战就是考查空间想象能力。一个圆锥体花在纸上，它就是一个二维图形，但考生需要在脑中把它的三维立体图像勾勒出来；或者是把一个篮球画在试卷上，但我们一看这个图就能想到三维的立体图形，这就是空间想象能力。
建筑设计图、服装设计等，在图纸上都是二维图形，但设计师一看就知道哪里是一面墙、一扇窗、一扇门等，他们能完全能通过图纸，想象出这栋楼的整体架构。
空间想象能力的培养，夹杂在几何教学中，特别是学生进入高中之后，需要学习立体几何，这样大家就明白为什么每年高考都会考查立体几何的内容。因此，如果考生觉得立体几何等相关几何内容掌握还不是很好，就要认真对待。
数学教育最大的目的之一，就是要培养学生的应用能力，学会利用知识定理和方法技巧，去解决生活和工作中遇到的问题。
中考和高考每年都会设置一些实际应用题，这些题的知识背景有函数、方程（组）和不等式（组）、统计与概率等，考生只要掌握好相关知识，多解题，多总结反思，提炼解题方法，相信能拿到此类题型的分数。
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