一抹書香伴君行
新聞背景
5月8日，教育部召開新聞發佈會，介紹《高職擴招專項工作實施方案》。據悉，今年我國高職院校將要擴招100萬人，招生對象除了面向普通高中畢業生外，退役軍人、下崗失業人員、農民工和新型職業農民等群體均在招生範圍之內。這是我國高等教育邁入普及化階段的重要舉措，將使得普通高中畢業生的選擇更加多樣化；此外，退役軍人、下崗失業人員、農民工和新型職業農民等群體也有了更多接受高等教育的機會。
筆者看法
1、提升國民素質的積極舉措。從九年義務教育到全面普及高中教育，再到高等教育普及化，一步步走開，踏實而又穩健地推動國民素質的有效提升。教育部職業教育與成人教育司司長王繼平表示，2018年，我國高校招生790萬，毛入學率已經達到了48.1%，2019年，我們的毛入學率將超過50%；高等教育毛入學率50%的話，按照國際上的說法，就進入到了普及化階段。今年高職擴招100萬，就成為了我們國家高等教育普及化的“臨門一腳”，直接推動了我國高等教育邁入普及化階段。
2、順應結構性調整的人才戰略。我國經濟已由高速增長階段轉向高質量發展階段，正處在發展方式轉變、經濟結構變革、增長動力轉換的攻關期，但高素質技術技能人才供給與需求之間的結構性矛盾仍然突出。這就需要加快發展現代職業教育，優化人才結構、擴大有效供給，為促進經濟社會發展和提高國家競爭力提供支撐。隨著國家經濟結構性調整的不斷深入，社會對人才的需求也在發展著巨大改變；國家主動順應市場經濟對人才的要求，積極調整人才培養策略，突出技能性人才的必要性和重要性，大力倡導“工匠精神”，重點培養既有學歷又有技能的全面型人才！
3、樹立全新的現代人才教育理念。職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位！過去我們的高等教育偏向於理論型人才的教育培養，輕視職業技能型人才教育培養，走了不少彎路，教訓深刻；現在大力加強高等職業教育，既是糾正以往的人才教育培養存在的偏差，又是順應社會形勢對人才的需要，還是理順人才教育培養機制的科學性和國際化。當前我國正處於產業轉型升級的關鍵時期，迫切需要高職院校主動融入區域發展，不斷深化產教融合、校企合作，培養一大批勇於創新、善於創新的技術技能人才，服務區域經濟的高質量發展。
結束語
為了確保高職擴招工作的順利開展和落到實處，其中教師保障是基礎。按照高職擴招100萬的規模，擴招之後每年需要新增師資6.5萬人左右，通過資源整合要挖潛一批，通過專項培訓培育一批，通過校企合作解決一批，通過“銀齡講學”補充一批，通過社會力量兼職一批；積極貫徹內培外引、專兼結合、校企共育的師資保障原則，使高職擴招工作落地生根、開花結果！
自在人生wub
非常好的舉措！職業院校的學生在校學生總人數為2700萬，每年新報學生930萬！今年高職又擴招100萬人！這是職業院校的福音！我作為西安高鐵技師學院的老師，我認為這至少可以說明四個教育問題！
一，國家層面已經重視職業教育！從今年國家總理親自佈置職業教育工作到總書記講話，史無前例把職業教育提上高度！
二，過往的高中、大學一條龍教育不是適合所有學生，反而影響並傷害了一些學生，社會已經意識到這個問題，並且做出調整！
三，社會的經濟結構轉型，決定了中國中小企業更需要職業教育的學生，他們更有效，更落地，更接地氣，更能滿足企業發展需求！
四，家庭與教育界已經意識到過渡教育的危害……這個孩子並不具備研究人才的素質，我們一定要他去讀大學、讀研，這是過渡教育！過渡教育傷害了學生的獨立自主能力與自我創業能力，等等！
陳天哲
我來說說這個話
高職擴招100萬非常好，這裡面的高職也包括高等專科學校與專科師範學校。我們學校也算高職高專這個辦學類別，歡迎大家推薦我們學校，歡迎考生報考我們學校。我們學校畢業生主要是當老師。
關於學前教育專業以及小學專業等，當老師這個問題上，我再說幾點，對於想當老師的人有 幫助。
【1】我學校是福建幼兒師範高等專科學校，一所百年老校，培養了福建省絕大部分幼兒園園長，很多幼兒園老師畢業我校，同時小學也不少我們學校畢業的。學校在同類學校算是引領者，舉幾個例子，第一，全國本科與專科共20個學校成為教育部卓越幼兒園教師培養改革學校，本科如北師大、華東師大共16所，專科只有4所，我們是其一。第二，目前幼兒園全省正高級（類似大學教授）教師18人，14人為我校畢業。第三，全省幼兒園傑出人民教師7人，6人畢業於我校。第四，全省幼兒園園長三分之二畢業於我校或在我校接受過培訓培養。
【2】學前教育與小學教育，從專業來看的話，這個專業是應該是國家或老百姓都關注的，入幼兒園難，入優質幼兒園更難，黨中央國務院都提出要辦好學前教育，鞏固義務教育，這方面國家已經意識到了，要加強基礎教育，包括中小學教育，選擇這個專業就業前景是非常好的。邊遠地區教師還有山村補貼。
【3】分到幼兒園，剛開始工資不高，擔任班主任，就加一點點，但是工作量多一些。如果是男生，國家有公費師範生，包分配，要工作將近10年。如果不包分配，男生畢業後可以選擇幼兒園小朋友這個群體，幼兒園也希望男教師到幼兒園給孩子們組織各類活動，重點是體育活動，當然應聘幼兒園老師也是就業一條路，如果你有創業想法，可以到一些體智能機構，他們專門給幼兒園派男老師給孩子上課，當然不是固定在一個幼兒園，可能要為4-5個幼兒園上課，這個方面待遇高【以福州為例】，第一年月工資可以到5千以上，第二年6500元以上，第三年可以達8000元以上，如果參與管理或做教研，還會更高。歡迎有夢想的男幼師或男同志，到福州給幼兒園小朋友上課，一般體智能機構都會有專門培訓，培訓上崗。
【4】我學校是福建幼兒師範高等專科學校，我主要任教學前兒童健康教育，關注幼兒體育，我學校每年學前教育專業畢業50多個男生，供不應求，男幼師非常受到幼兒園與家長歡迎，小學同樣歡迎男教師。
【5】無論是幼兒園還是小學班主任，作為年輕老師，可以申請當班主任，這樣積累經驗，也促進教師自身專業成長。
【6】綜合分析一下，高職擴招是好事情，目前幼兒園老師緊缺，歡迎報考我校。當然，非學前教育專業可以當幼師，只要先考取教師資格證，然後按要求去應聘或考幼兒園教師招聘考試。
下面發幾張學校兩個附屬幼兒園照片（不全，未能選擇更有代表性照片，是臨時隨機拍到的），瞭解我學校，可以百度 福建幼兒師範高等專科學校。
王先達
其實，只要研讀發佈的文件，就可以看出，擴招100萬，不是從教育角度出發，更多的是從國家宏觀大局出發，從穩定就業角度出發。
這次擴招業帶了了巨大的爭議，至今任然有很多不同的聲音，但不可否認的是，都擴招為中國這20年發展做了人才儲備，功不可沒。
高職擴招100萬，招生辦發肯定會有大動作，這也是這次工作報告中明確提出來的，高職院校招生改革實際是高效招生改革中走得最快的，所謂單招，更強調專業技能與知識，此次高職擴大招生後，註冊制入學可能會成為部分地方的選項之一。
和大多數人對高職質量憂慮不同，我更樂觀的是高職質量的提高。任何事都有兩方面，人人都是大學生時，學校地位的重要性就凸顯出來了！
西安新東方優能個性化
作為一名高中英語老師，我對大學招生一直比較重視，高校大擴招開始於1999年，使得我國高等教育規模，發生了根本性變化，很多學子有機會進入高等學校深造，包括我自己。從農村出來，很不容易。
今年是建國70週年，兩會時候總理宣佈這一消息，高職擴招100萬，有了1999年本科擴招，加上本次高職高專大擴招，使得我國高等教育基本普及化，於2020年基本普及高中教育大背景一脈相承。
我很支持這種做法，新時代建設時期，不僅僅需要本科生，更需要有一技之長的職業技術人才，高職教育的任務不再是單純理論，而是在學習必要的理論知識基礎上側重於實踐。
同時，高職院校也要抓住這次機會，優化培養方案，改革偏重理論的課程安排，重新定位培養尖端高技能人才根本任務，為我國社會主義建設培養更多的職業技能人才。
一頭踏實肯幹的驢
很正常，隨著本科教育的職業化，大專院校很多都會淪為高級培訓機構。現在的情況大專院校通過高考統招根本完不成錄取指標，考生們如果考不上本科大多數寧願選擇直接打工也不願意去上大專，現在的大專院校的大部分生源都是通過“自主招生”從職高錄取的，就這樣都很難維持了。而社會又需要大量的技術工人，只好通過政策把本科教育職業化來實現了。最終大專招生只好全部退出高考統招，入學考試基本就走個形式，讀了出來發個畢業證著數，這樣事實上就淪為了職業培訓機構了，所謂大專畢業生以後只能幹熟練工的工作，技術工人都要職業本科的了。在以後如果考個職業本科其實就相當於現在的大專，以後的大專畢業其實就相當於現在的技校，慢慢的一些排名靠前的大學就會放棄應用型專業，應用型專業最終會集中在升一本失敗的二本大學或三本大學那裡了。
葉蟬135
擴招與不擴招只是一個概念而已，沒有哪年真正完成過所預定的指標，不過這種目標還是讓人欣慰的。
教育越抽象化，其錄取時競爭性強、要求更嚴格。其中原因就是選擇性範圍寬，比對性的標準大，誰都不願意錄取成績低的差生。如果是限制性的高考，在已給的條件中已淘汰了部分不合格的人，這給以後的錄取可造成緊張之勢，自然就無法去撒大網的事了。根據生員的總錄檔數據，儘量做到適當的錄取。
人們往往有一個誤區沒有重視，那就是認為越多越好，而沒有想到多了之後的要求就越高，好的學校歷年已走高分招生路線的了，要是擴招了豈不是讓更多的想進的學校人填報更多，也讓學校分數線居高不下或者是更高呢？因為好的高職高專校每個省只有那麼幾座，一路來都是擠破頭的事，生員多了就有足夠的選擇條件了，以前本可以在沒招滿時考慮將恰到投檔線的人去填充，而現在就可以儘量優選法了，儘量會做到比例尺的尺寸差距。
總體上來說是好事，為已往的招生困難戶給予了幫助，再不愁招不到生員的情況了。也給不好好讀書的人有機會去掛高牌子，拿高文憑。其實這是叫粗糙濫制，也可以說是無精細化的大數據工程。
碧野28
自從大學擴招之後，教育梯度完全被打破，考不上的讀專科，該去高職的讀三表，該去專科的讀本科，該去二本的讀211，該去211的讀985。
一句話沒有好學苗的高職教育擴招多少都是廢，試想想重點班的學生讓普通班老師教一樣北大清華，反過來考倒數的班級讓重點班老師教一樣白給。
不好好建設人才梯度，一味追求普及是沒有用的。
油潑面的知識生活
在北京市總共有196所教育部承認學歷的全日制大學，其中一本（211工程）大學有29所，二本大學有67所，三本大學有7所，高職專科(大專)有33所
你為什麼不讓北京的衙內和上海的公子哥去上職高？？？？？
漢朝漢武
現在不是大學生太少，而是太多了，以後大專就如現在的職業高中，沒有什麼人去讀了。現在很多大專學校招不到生。弄一個單獨招生，忽悠老百姓。出來畢業就是失業。
再這樣下去，大專就不屬於大學生了。關鍵是要提高工人的待遇，讓大專生願意做工人。
