上週末，閨蜜們帶著娃聚會，孩子們玩得開心，閨蜜們也聊得歡。突然，閨蜜A的一聲長談，引起了大家的沉默。
“親愛的們，你們現在還陪孩子寫作業嗎？”閨蜜A一臉愁容地問，臉上寫滿了無奈和憂傷。閨蜜A孩子小學一年級，她陪著寫了一學期作業，已經接近崩潰的邊緣，常常無緣無故地煩躁、氣悶，加上老公外派在其他城市，更是讓她覺得“孤魂奮戰”，毫無依靠。時不時就會把自己的情緒發洩給丈夫，以至於夫妻二人的感情也受到了影響。
要不要陪著孩子做作業，一直都是家長們疑惑和糾結的問題。陪吧，怕孩子養成依賴的習慣；不陪吧，孩子做作業的時候又容易精力不集中。對此專家和資深小學老師都建議孩子一年級的時候，一定要陪孩子寫作業，不過要掌握一定的度。
為什麼一定要陪孩子做作業呢？具體來說主要有以下幾個原因：
第一、幫助孩子養成良好的學習習慣
衡量一個孩子學習的好壞，並不是只是分數的高低，而是是否具有良好的學習習慣。
作為小學一年級的孩子來說，陪孩子寫作業，並不是說就要家長從頭到尾地盯著孩子，而是需要家長在旁邊做監督，幫助孩子從一年級開始就養成正確的坐姿、握筆方式和預習、複習、自我檢查作業的好習慣。
養成了良好的學習習慣，會讓孩子在以後的學習中輕鬆很多。
第二、注意力還不穩定持久
一般來說，一年級的孩子注意力的持續時間大概只有15分鐘到20分鐘左右，男孩子的注意力持續時間還要更短一些。
做作業的時候，家長應該明確地告訴孩子：學習的時候就要專心學習，玩的時候就盡情的玩，合理用腦，做事情講究效率，這樣才能培養良好的注意力習慣。
第三、思維認知還比較具體
一年級的孩子知覺發展還不充分，只能理解具體的內容，家長在陪孩子做作業時，提出的要求，講的道理一定要具體。比如家長說：“你要快點完成作業。”孩子點頭，但實際上孩子可能並不知道怎樣才叫“快點完成”。家長應該說得更具體一些，比如用15分鐘時間做完語文作業或者20分鐘做完數學作業，然後把時鐘放在孩子面前。
這樣孩子對“15分鐘”或者“20分鐘”就有了一個具體的概念，也更容易幫助孩子養成對時間的把控的習慣，做好時間管理。
第四、容易受外界影響
一年級的孩子由於神經系統發育不成熟，堅持性和自覺性都比較差，所以很容易受到外界的影響，在做作業的時候就管不住自己，常常東摸一下，西摸一下。這是一年級孩子的特點，男孩子尤其如此。
家長不能急躁，應該耐心引導，有家長陪在旁邊，孩子做作業的時候就不敢做其他小動作了。慢慢地養成好習慣，再隨著孩子的發展成熟，自制力和堅持力都會更好，家長就可以試著放手了。
久而久之，容易影響孩子的自信。試想如果孩子的作業經常都是錯誤的多於正確的，那麼孩子對這一科的學習熱情和興趣會高嗎？
陪伴孩子寫作業，當然也有一個度。
陪孩子做作業的時候，我們只需要用孩子能夠理解的語言來幫助他們讀題目，一邊讀題目一邊提示孩子思考，而不是把題目一讀完就告訴孩子是什麼意思。
在整個過程中，要有耐心，孩子不懂的時候，不能大聲斥責或者打罵孩子。慢慢地，孩子習慣了動腦筋，也就會逐漸弄懂題目的意思，把作業完成好。
同時還要講究陪伴的技巧。
孩子在寫作業的時候，我們應該在旁邊看看書或者寫寫字，當孩子不會的時候，做適當的輔導。在整個陪伴的過程中，放下手機，關掉電視、電腦，否則很容易影響孩子的注意力。
到底要不要陪伴孩子做作業，真的需要家長做好權衡，並引起足夠的重視。
簡單來說，由於一年級的孩子還沒有脫離幼兒期的範圍，特別是在第一學期，還是幼兒思維的延續，加上一年級孩子發思維還非常具體，知覺發展不夠充分，認識的字也不夠多，專注力和自制力也不夠，很容易被感興趣的東西轉移注意力。所以寫作業的時候需要家長適當地陪伴孩子。
看完，是不是覺得有點扎心呢？到底要不要陪孩子寫作業，想必大家都已經有了自己的答案了吧？
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