說到陪孩子寫作業，很多家長都能吐槽一整天。孩子總是各種磨蹭，放學回家之後，只要沒有大人跟在屁股後面催，孩子就不寫作業。或者明明只要一小時就能完成的作業，孩子卻要寫仨小時。這仨小時，還得玩命地跟著屁股後面催。
磨蹭的孩子碰到急性子的父母，就是“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”的真實寫照。而且作業天天有，父母也就跟著天天崩潰。正如網友的戲言：陪孩子寫作業，時刻要備著救心丸。
不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳
玩笑歸玩笑，想要解決孩子拖延的問題，我們先要弄明白，孩子為什麼會拖延。其實拖延非常常見，據調查75%的大學生認為自己有時拖延，50%承認自己一直拖延，而拖延在小學生和中學生中發生情況則更為嚴重。大家一般都認為，是因為孩子年齡小，不自覺，對學習缺乏興趣。
孩子總是不能專心做作業，要麼玩，要麼走神，甚至趴著睡覺。
說到這些，家長們都有一肚子苦水：孩子難教不省心、費盡力氣孩子還是不聽話……不過先別急著抱怨，孩子年齡小，不愛學習確實會造成磨蹭，不過這並不是問題的關鍵。更主要的原因其實是家長，大家都知道，在孩子的成長過程中，父母的影響特別大。所以，孩子做得不夠好，父母才是關鍵。如果父母不改正，磨蹭就會伴隨著孩子的成長。
家長急得跳腳，孩子還是磨蹭。
可能你要問，家長怎麼會造成孩子拖延呢？下面我們就來看一看，父母的哪些行為，會在不知不覺中，促使孩子形成拖延的習慣。
1.家長包辦所有事情
此前在美國，有一首《媽媽之歌》爆紅網絡，它的歌詞翻譯成中文是這樣的：“起床，起床，快起來！去洗臉去刷牙，記得梳頭！是你的衣服你的鞋，有沒有在聽啊？會熱嗎？會冷嗎？你就這樣穿著出門嗎？到底有沒有在聽我說話？離電視遠點，開小聲點，吃飯別玩手機！今晚不準玩電腦！……”
美國喜劇女演員安妮塔·蘭弗洛寫的《媽媽之歌》
看完歌詞，有網友笑稱，原來全世界操心的老母親都一樣，從孩子起床開始嘮叨，一直嘮叨到孩子入睡。可是儘管媽媽一直在催促，孩子卻完全不上心。原因其實很簡單，所有的事情，家長都一肩擔了，孩子根本沒有機會自己做。
就拿寫作業來說，老師每天佈置的作業，父母都會記得清清楚楚。回到家，又會連續發出指令，先寫數學，再寫語文，做完作業就背英語……然後還會全程陪同，直到完成當天的學習任務。
孩子寫作業，家長最操心。
著名教育家蒙臺梭利說過，自誕生之日起，兒童就在逐步擺脫對他人的依靠，最後要求自己在精神上也達到獨立。
但是有一位事無鉅細替孩子安排的家長，孩子的獨立意識就會被壓制。寫作業時丟三落四、拖拖拉拉，也就順理成章了。
孩子習慣了家長的事無鉅細，缺乏獨立意識。
2.完美主義的家長“逼”孩子用拖延來被動攻擊
前幾天朋友跟我說，兒子寫作業的時候又和外婆鬧彆扭了。仔細一問才知道，外婆是個急性子，而孩子有點粗心。這下每次孩子一寫作業，外婆的嘮叨就停不下來。一會是：“你這道題算對了嗎？”一會說：“你這字寫歪了，擦了重寫！”
完美主義的家長，帶來磨蹭的孩子
說了幾次之後，孩子開始磨蹭，語文作業一個字寫很久。看到數學題，就等著外婆報答案。外婆一看孩子不好好寫作業，火冒三丈。然後一老一小就掐起來了，互不相讓。
其實，因為家長總是挑剔，孩子用拖延來對抗的行為，在心理學上稱為被動攻擊。紐約大學醫學中心認為孩子的被動攻擊就是，表面上遵守制度，實際上消極抵抗。
孩子用拖延來對抗家長的挑剔。
負責研究孩子被動攻擊的專家SigneWhitson，羅列了典型的被動攻擊行為，其中就包括：父母的要求越多，孩子完成的結果越差；拖延（吃飯慢、上學遲到、做事磨蹭）。
和大人在一起時，孩子是弱勢的一方，一旦有了衝突，孩子很有可能開始消極抵抗。所以在責怪孩子拖延之前，家長需要檢查一下自己，是不是對孩子過於嚴格了。
在責怪孩子拖延之前，家長需要檢查一下自己，是不是對孩子過於嚴格
俗話說得好，先完成後完美。孩子的學習剛起步，不可能每次落筆都達標。面對這種情況，家長不能太著急。要求嚴格是好事，但嚴格並非不允許孩子出錯，而是出錯之後去糾正和提高。
3.家長總是不停增加任務
很多孩子有邊玩邊寫作業的習慣，對此大人們往往表示不理解。其實這和我們上班是一個道理。很多人都有這樣的感覺，就是在單位幹活越快的人，活兒反而越多。有人就學會了摸魚打混，因為活兒是幹不完的，所以慢慢幹反而更輕鬆。
做不完的作業讓孩子學會磨蹭。
對於有的孩子來說，可能是一樣的情況。因為做完作業，家長看時間還多，就會佈置其他的作業。在這種情況下，孩子選擇一邊玩一邊寫，寫完作業就到睡覺時間，也就不會再有額外的任務。
所以有的時候，明面上看起來是孩子三心二意，其實是孩子用拖延的方式，來消極抵抗父母給出的超量任務。
既然知道了以上的做法，會間接導致孩子養成拖延習慣。那麼家長又應該如何做，才能避免負面影響呢？
首先，放手讓孩子獨立。
真正放手讓孩子獨立
美國兒童心理學家魯道夫·德魯克森曾經說過，不要替孩子做任何他力所能及的事。
在寫作業這件事上，家長應該明白，這是孩子的任務。在有需要的時候，家長可以幫忙，但是責任應該交由孩子自己承擔。
比如說，老師佈置的作業，家長不負責記錄。回家之後孩子自己做作業，家長只詢問孩子是否都做完了，不動手替孩子檢查。如果有其他的任務需要家長配合，也應該由孩子向家長提出來。
讓孩子為自己的作業負責，家長不插手。
一開始，孩子一定會有疏漏。可能會忘記做某些作業，也有可能記錯了內容。這時候家長要沉住氣，心平氣和地和孩子說清楚，這件事是他負責，所以後果也由他承擔。
除此之外，家長還有可能因此受到老師的批評，被認為不關心孩子。所以建議提前和老師溝通，說明情況。和老師一起，幫助孩子建立獨立的意識，會事半功倍。
想讓孩子獨立，最重要的就是家長放手。我們在抱怨孩子不能自己獨立作業時，需要先想一想，是不是我們剝奪了孩子自主完成作業的機會。
其次，用成長型思維給孩子成長的時間。
用成長型思維給孩子成長的時間，探索未知的世界。
現實中，我們大部分的父母，習慣了成人的節奏。總是特別著急，一分鐘都等不得。容不下孩子的慢，更容不下孩子的錯。
可是作為家長，我們應該知道，孩子就是孩子，不應該用成人的標準來衡量。對於學習，孩子是新手，我們要從內心接受這個事實。也就是孩子可能會做不好作業，也可能會犯錯誤。
斯坦福大學心理學教授卡羅爾·德韋克博士，在《終身成長》中提出了成長型思維，擁有成長型思維的人，相信能力可以通過專注和努力來發展。我們在教育孩子時，就應該用成長型思維去對待。
羅爾·德韋克博士《終身成長》封面
比如對待孩子寫作業犯錯，成長型思維不是不允許出錯，而是不斷努力直到沒有錯。就像寫文章一樣，好文章都是改出來的。《紅樓夢》是公認的優秀作品，但它不是一揮而就的，而是曹雪芹經過無數次修改，數易其稿才寫成的。
如果孩子寫作業犯錯，家長不必著急。可以等孩子完成作業之後，帶著孩子一起找問題，一起來慢慢提高。我們需要給孩子足夠的時間來成長，而不是一開始就做完美主義者。
孩子犯錯，課帶著孩子一起找問題，慢慢提高。
第三，學習要張弛有度。
由於升學和就業的壓力，家長難免焦慮。這焦慮體現到孩子的學習中，就是讓孩子做沒玩沒了的作業。其實我們都知道，人能連續專注的時間是有限的，相比成人，孩子能專注的時間更短。
學習張弛有度，讓孩子除了學習還有玩的時間。
那麼，如果想讓孩子集中精力，高效率地完成任務，最好的辦法，是勞逸結合[l4] 。每天放學回家，孩子其實也很疲勞。所以與其要求孩子一直寫作業直到睡覺，不如和孩子說，寫完作業就可以去做他喜歡的事情。畫畫，看電視或者玩一會遊戲。
在興趣的驅使下，不用家長催促，孩子會以最快的速度去完成作業。當然家長也要注意兩點，一是要對孩子的作業量有一個大概的評估，另一個就是對孩子的作業質量要有要求。
因為有後面玩的吸引，孩子會努力完成作業。
這主要是為了保證必要的作業量，同時防止孩子因為急著去玩，應付作業。確保了這兩點，就可以放心讓孩子去休息了。短暫的休息，是為了更好的出發。張弛有度，會讓孩子能更好地學習。
總之，想讓孩子跳出做作業總是拖延的怪圈，家長首先要弄清楚，孩子是因為什麼拖延。首先得自查，有沒有事無鉅細替孩子打理所有的事情，有沒有總是完美主義去要求孩子，或者總是給孩子不可能完成的任務。
而解決拖延的根本，就是從家長做起。我們要懂得完全放手，讓孩子學著為自己負責，從精神上獨立。而家長需要做的，就是為孩子提供必要的幫助，合理安排孩子的學習和休息時間，然後陪著孩子一起慢慢成長。
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