丹灶：均衡優質 持續發展，辦好有為教育

丹灶，是近代維新運動領袖康有為的出生地。這裡在“變”與“不變”的更迭和涅槃中，積澱著先行求索的底蘊，砥礪著創新進取的銳氣，綻放著“有為丹灶敢為先”的美譽。

如今的有為之鄉，產業創新與生態文明齊輝、城市與鄉村共美，區域整體吸引力和競爭力不斷提升。在教育事業中，丹灶通過不斷加強教育現代化建設，加大教育投入，改善辦學條件，優化配置教育資源，進行管理創新和教科研探索，增強教育發展的軟實力，令丹灶“有為教育”邁上一個又一個新臺階。

{ 教育優先 }

推進教育均衡優質持續發展

丹灶鎮位於佛山市南海區西部，近幾年來經濟快速健康發展，基礎設施逐步完善，“高質量全面發展標杆鎮”建設成效顯著。

在抓產業發展、城鎮現代化建設、環境改造提升的同時，該鎮始終把教育放在優先發展的戰略地位，深入推進教育綜合改革和教育現代化建設，教育均衡優質持續發展。

目前，全鎮共有6所公辦小學，在校學生13433人；2所公辦初中，在校學生4747人；小學、初中入學率均為100%，中小學任職教師1159人，所有公辦中小學校均為廣東省義務教育標準化學校。同時，全鎮共有28所幼兒園，公辦幼兒園合計4所，佔比14.3%。

現代化、標準化的丹灶鎮有為小學。

同時，鎮內新改擴建學校工作正有序開展中：丹灶鎮第二小學綜合樓、金沙小學藝術樓、中心小學綜合樓都已在9月投入使用；年末擬開工項目包括丹灶鎮初級中學學生宿舍及教學樓、金沙中學教學樓建設工程；此外，丹灶還在規劃新建一所全新的仙湖小學，以滿足市民對優質學位的需求。

學校佈局和教育結構合理，中小學、公辦幼兒園均勻分佈於丹灶片區、金沙片區。目前，丹灶已形成學前教育、基礎教育、成人職業教育、社區教育齊備、公辦教育與民辦教育多元化協調發展的教育格局。“丹灶教育始終以學校均衡優質發展為目標，近年來通過改善校容校貌、添置設備設施，有效縮小了校際差別。9月啟用的南海翰林實驗學校，則在增加民辦優質學位方面有了一個新突破。”丹灶鎮教育局局長陳文傑表示。

現代、氣派的南海翰林實驗學校。

近三年來，丹灶共投入3000多萬元用於添置、更新學校設備設施，為6所小學建設科學實驗室，為2所初中增添儀器設備、所有教室安裝多媒體電教平臺，所有學生宿舍安裝空調，部分學生課室也安裝了空調，更換部分學生課桌椅等。累計投入7000多萬元新建、擴建校舍，優化、改善辦學條件。現在，全鎮所有公辦中小學校均為“廣東省義務教育標準化學校”，中小學100%為“佛山市優質學校”。

除了抓好義務教育，丹灶還十分重視保障特殊教育，將特殊教育納入教育發展總體規劃。輕度殘障兒童少年實施隨班就讀，還在丹灶二小和羅行小學開設兩個特教班，接收中度殘障兒童少年到特教班就讀，通過政府購買服務為重症殘疾兒童少年“送教上門”等方式保障殘疾兒童受教育權利。

{ 優化師資 }

建設高素質專業化教師隊伍

2019年中考，丹灶兩所公辦初中都獻上了亮眼的成績單，彰顯有為教育的良好成效。兩所中學進入南海區前600名的人數在去年大幅增加的基礎上，今年再增加了11.1%，超出南海區的平均水平；600分以上的人數與去年相比大幅增加81.6%，增幅比例繼續位居南海區公辦初中前列。文化課有35人次以滿分成績獲廣東省中考單科狀元；全鎮學生總平均分為580.7分，比去年大幅提升26.6分，位居南海區公辦初中的前列。

教育要發展，教師是關鍵。在重視教師隊伍建設的發展理念引領下，名教師、名校長隊伍不斷壯大，丹灶教育頻結碩果。2017~2018學年，該鎮中小學專任教師中具有高級職稱教師已達63名，全鎮共有區級以上名校長（園長）5人；區級以上優秀班主任5人；學科帶頭人1人、區級以上骨幹教師22人；鎮級骨幹教師、骨幹班主任68人。

丹灶鎮高效課堂建設有序推進。

丹灶教育的“均衡、優質”也體現在教師資源的合理配置上，其中，教師在鎮內各校的良性流動，是盤活資源的重要舉措之一。丹灶鎮小學語文名師工作室主持人陳引芳，正是在經歷了鎮內良性調動後，為不同學校帶去自己高水平的教學方法，成為“攪動一池活水”的最好例證。

2017年8月，陳引芳從丹灶鎮第二小學調往當時新投用的有為小學，在一個學年內，她以有為小學為據點鋪開名師工作室的工作，在推廣課外閱讀方面取得了顯著成效。同時，在這所煥發著年輕活力的新學校裡，她坦言收穫頗多：“梁成昌校長的魄力和作風，讓我學到很多。在這一年裡，我不僅學會了如何調動團隊成員的積極性，教學教研能力也得到了提高。”

陳引芳的經歷並不是個例。近年來，丹灶堅持黨建引領、立德樹人，以黨建引領教師隊伍發展和學校建設；不斷強化校（園）領導班子建設，選好教育持續發展的“頭雁群”；合理配備學科教師，提高專業對口比例，促進教師隊伍專業化發展；加大名師培養和教師全員培訓力度，努力提高教師隊伍整體的專業素質和核心競爭力，湧現出一批在市、區內外具有一定影響力的專家型教師和校長，隊伍活力不斷增強。

{ 一校一品 }

構建適合學生髮展的課程體系

“一校一品”是丹灶教育引以為傲的亮點之一。丹灶鎮中心小學的“同心教育”、羅行小學的“揚彩教育”、金沙小學的“自能教育”、聯安小學的“序列敘事德育課程”……各中小學校以學校的辦學理念為指引，以為學生的

近年來，學校課程建設的意識明顯增強，課程建設的能力不斷提升，有為課程體系正在不斷完善並取得成效。國家課程的實施體現規範化、校本化，地方課程的開設體現區域性和共享性，校本課程的建設體現多元化、特色化。

以聯安小學為例，該校開展的“序列敘事德育課程”，圍繞“讓成長可見”的核心理念，將“序列化德育”和“敘事德育”兩者整合起來，開發“構建序列化敘事德育體系，促進學生全面發展”改革項目的校本課程，獲得了教育界同仁的高度肯定。

“敘事法”是人類智慧的文化傳遞方式，也是一種人類社會早期最為有效的教育後一代的方式，現在也是不少中小學傳統品德教育和現代公民教育的重要方式。序列敘事德育體系就是將這種經典教育方式按照品德形成規律，形成一個序列，加以設計後，通過敘述真實的教育故事或生活事件來點燃學生的情感體驗與認知智慧之光。

聯安小學校長麥銳挺對聯安小學的發展充滿信心：“聯安小學將繼續以“敘事教育”為抓手，不斷創新德育內容，探索育人新路，激發學生全面可持續的發展，讓教育之花綻放出豐碩的成果。”

丹灶鎮第二小學的民樂演奏。

除了紮實開展課題研究活動，丹灶鎮還積極舉辦中小學體育藝術節活動，為學校師生搭建多層次體藝發展平臺。每年舉辦中小學生田徑運動會、籃球比賽、足球比賽、毽球比賽、舉重比賽等體育賽事，培養學生鍛鍊身體的良好習慣，提高身體素質和體育技能，組織參加區以上運動會和各項比賽，均取得良好成績。

2018年，丹灶鎮組織鎮內中小學校參加南海區“科日杯”中小學生足球聯賽，金沙小學女子足球隊獲小學女子組冠軍；2018年，中心幼兒園的舞蹈《刺蝟的擁抱》以總分第一的成績獲南海區藝術展演金獎和最佳表演獎，充分展示了丹灶鎮藝術教育的成果和學生的藝術素養；2019年，丹灶中學獲佛山市青少年跆拳道錦標賽團體第二名，丹灶鎮獲區中小學生舉重錦標賽團體總分第一名。

{ 尊師重教 }

獎勵教育教學成績突出的教師

在丹灶鎮新農社區洲中村，從2004年開始推行獎學助學機制。村中設立專門的教育基金，每年對優秀學子進行獎勵，有進步獎、品德獎等獎項。久而久之，村中風氣向好，不僅是學生，村民也在良好道德風尚中逐漸提高自身素養。村裡考上名牌大學的孩子逐漸多了；村口樹上的水果成熟，大家也自覺不去採摘。

自洲中村成立獎學助學基金以來，16年間，鎮內各社區積極響應，共有16個村居設立了獎學助學基金，並帶動了許多熱心人士對家鄉教育事業的支持。香港同胞鄧景衡先生回丹灶設立了獎學助學基金會（鄧景衡先生每年捐獻20萬元人民幣，5年共捐獻100萬元人民幣用於獎教獎學助學），掀起了旅港丹灶同鄉會捐資獎教獎學助學的熱潮。

鎮委鎮政府優先發展教育，落實尊師重教，每年依據中小學教育教學獎勵方案，獎勵教育教學成績突出的教師。推動村（社區）成立獎學助學基金，獎勵、幫助本轄區的學子，目前全鎮有村（社區）級基金會22個。丹灶總商會積極參與獎學助學，近五年來總商會每年捐資10多萬元用於獎學和扶困助學。全鎮尊師重教氛圍濃厚，促進了全鎮師生愛崗敬業、立品勤學教風學風的形成，得到了社會的高度評價。

此外，每逢寒暑假，丹灶鎮的大學生志願者還為社區內的小學生進行義教。此舉不僅填補了對小學生假期管理教育的空白，同時為大學生提供了參與社會實踐、錘鍊溝通能力的平臺，在社區範圍內營造出教學相長的學習氛圍。

文：珠江時報記者 羅熾嫻 通訊員 梁大民

圖片由通訊員提供

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