遊優優
我是初中語文老師，非常希望能夠用自己的經驗幫助在語文學習煎熬中的孩子，讓他們儘快打開學習語文的阿里之門。
語文考的不好，這是現狀；應該怎麼學，是想找到學好語文的快捷途徑。解決問題的第一步應該是找到造成現狀的原因，第二步是找到行之有效事半功倍的方法。
同許多家長聊天時，總能聽到這樣的聲音：我孩子小學時語文成績很好的，考試總是90分以上甚至滿分，一到初中就不行了，經常徘徊在及格邊緣。言談之中頗多無奈和疑慮。“小學語文一條龍，進了初中一條蟲”，這實際上是非常普遍的現象。
究其原因，其一是從小學到初中，語文學習的內容與方法、考查內容的廣度與深度都發生了顯著的變化。小學時期主要是以識記背誦默寫積累為主，而初中主要是以閱讀理解感悟遷移運用為主，反映到考試題上，總起來說是“三少三多”：純記憶默寫的內容少了，主觀性答題的內容多了；課本上的考查內容少了，課外的考查內容多了；字、詞、句、段等單一考查的內容少了，閱讀題的分值增多、難度加大且評分標準變嚴了。對於這種變化，孩子沒有充分的思想準備，更不用說從容應對了。其二，進入初中時，正是孩子的生長髮育最旺盛的時期，身體在奔跑式生長，而思維及認知水平拼命追趕也難以趕上。此時孩子的思維非常稚嫩，缺少邏輯，缺少深度廣度，對付以理解感悟為主的試題自然力不從心。不可避免，很多孩子語文學科“失寵”了！
語文考不好，應該如何補救？簡單地說，就是做到四個字，做好兩個詞。
第一個字是“默”，能背誦並默寫每冊課本中做要求的古詩詞和文言文。這類題目在初中考試中約佔到10%，是最基本的題目，絕對不能出錯。
第二個字是“記”，記住課本中文言文中重要詞語及句子的翻譯理解，記住課本中重要篇目的思想內涵或人物特質。這些內容大約也佔到試題的10%。課外文言文的考查內容其實就是課內文言文有關內容的再現或深化，課內開花課外也香，掌握課內其實也解決了課外。
第三個字是“讀”，這個是要求孩子多讀書。一是要讀好教育部要求的文學名著，二是要有涉獵性的廣泛閱讀，書目很多專家和老師有做推薦。不可讓孩子的閱讀處於失控狀態，我曾經見過一位七年級的孩子“研究”孫子兵法，還有一個孩子在讀《百年孤獨》，有一個八年級的孩子書包裡裝著五本《十宗罪》，經常會提出一些“腦洞大開”的問題。不是說這不對，但是如果你真想讓孩子提升語文成績與素養，還是建議你向孩子推薦《汪國真詩集》、《中學生必讀書目》等。簡單說，在這個階段，還是多讀些對考試有幫助的書。
第四個字是“練”。主要是閱讀訓練和作文訓練。閱讀訓練以課外閱讀為主。最好體現訓練的層次性和系統性，從詞語的理解運用到句子的內涵和作用，從各種文段的作用到整篇文章人物、事件、情感的把控，再到能力的拓展與遷移等。帶考點練，逐考點練。避免沒有明確目的的練習，避免閱讀題題海戰術。作文訓練也要按明確的訓練思路進行，要有整體設計。還要保持訓練的節奏和頻率，以每週一至二篇習作為宜。我見過有的老師要求學生天天有習作“問世”，也見過個別老師一學期只讓學生寫了三兩個作文，這些實在不能苟同。
第一個詞是“積累”。其實，越是高年級，語文考試越是拼“積累”。“積累”的內容不只是我們一些家長通常理解的優美文句摘抄，還有積累作文高端詞彙、積累閱讀考點答題思路、積累閱讀答題固定詞句、積累作文優質素材等，這個我以後會在具體解讀。
第二個詞是“技能”。這個技能指的是做題技巧、答題素養。良好的答題素養必須包含兩方面的要求：一是答題內容明瞭，想得到，二是答題思路清晰，寫得出。做到這兩點，必須要幫他們理清閱讀考點，確立答題格式，組織答題語言，把散亂的答題過程格式化、程序化，最終幫他們養成良好的答題習慣。
最後我想說的是，初中是學習語文的黃金時段。初中語文好的同學，到了高中不過是在已有的底子上有所優化而已；相反，初中語文不好的同學，到了高中還是要從頭再來，但那時欠賬太多，恐怕已是力不從心。經驗告訴我們，初中語文成績不好的學生，到了高中能鹹魚翻身的少之又少。
如果您的孩子在學習語文方面有不足之處，我很樂意和您一起幫助他。您可以在評論區留言，我一定認真回覆。
語文阿里之門
語文是個循序漸進的過程，尤其語文平時要注意思考，俗話說"學而不思則罔，思而不學則殆"。思後更要行，去感受，有景點的就去實踐。主要體現在以下方面，
第一，要學會積累。語文學習是一個漫長的過程，你積累的知識越多，語文功底就越深厚。這一時期，可以讓孩子多加閱讀，可以閱讀故事書，名著簡本，甚至是刊物。要鼓勵孩子讀完後把自己喜歡的講出來。而且還要讓孩子多寫，寫自己的心裡話，要做到語句通順、條理清晰。鼓勵孩子訂意林刊物，我認為，意林的文章孩子們喜歡讀，也適合孩子們讀，讀意林遠比讀優秀作文之類的書籍效果要好。
第二，抓住課堂時間，提高聽課效率。一節課只有四十五分鐘，而老師要講的東西很多，所以課堂上老師講的東西都是重要的知識。有些同學認為，老師講的課文考試又不考，聽不聽沒關係。這種想法大錯特錯，老師講的每一篇課文都是一篇典型的閱讀，老師會抓住每一個知識點詳細的分析，會教給你答題方法，只要認真聽講，你就能掌握準確的答題方法。另外，要學會聽課。在課堂，老師講課時多次重複的知識，一定是重要知識，需要掌握的知識，所以要把老師多次重複的知識記在筆記上。上課開動腦筋，要跟著老師的思路走，多思考，這樣會讓你受益無窮。
第三，及時的複習鞏固。世上沒有絕對的聰明，誰也不可能不學就會，其實每個學生的智商都差不多，重要的在於是否努力學習，能否把握正確的學習方法。根據艾賓浩斯遺忘曲線可知，遺忘在學習之後立即開始，而且遺忘的進程並不是均勻的，最初遺忘速度很快，以後逐漸緩慢。為了抗遺忘，就需要不斷地複習鞏固所學的知識。所以學生要在每天放學後，要及時複習鞏固每天所學的內容，只有這樣，才能牢牢掌握所學知識。
第四，每天堅持做一篇閱讀理解。閱讀水平的提高不是一朝一夕就能做到的，一天做一篇閱讀理解。初中考察的課外文言文比較簡單，只要學生在學習課內古文時能較好的把握相應的文言文知識，再加以適當的練習，就能很好地進行課外文言文的閱讀了。
第五，用實踐提高自己的認知水平，很多孩子讀完後沒有感受，語文有比較抽象，要提高孩子的理解能力，就是不斷去全國各地去感受，針對性的感受就能深刻理解，我始終認為應該知行合一，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
希望對你家孩子有幫助，語文學習需要大量時間積累，需要父母和老師在每天的細節中薰陶。
木易三十
初中語文學習應該分為幾個部分。第一就是基礎知識，這就需要花大量的時間進行背誦默寫。這也是最簡單的部分。第二部分是文言文，首先需要鞏固好書上的文言文。我初中的時候是把每一個書上的文言解釋都背了下來。運用書上的和老師講解的就足以應付陌生的文言文。第三部分是閱讀理解。不管是什麼年級的學生都可以買一些初三的模擬考試的卷子去做，因為裡面的答案比較標準。學生可以明確看到得分點。總而總結我們自己做閱讀理解的題目需要回答哪些問題。語文的題目也和其他學科一樣。都是有規律可尋的。只要認真總結分析，閱讀理解的題目一定可以得到一個不錯的分數。
用戶1554340147629
1.多讀書，名著，散文，作文都行 2.多背誦積累，詩詞歌賦，尤其是課本中所有的文言文和詩歌全背會，能默寫 3.多思考多練，寫日記，寫隨筆，讀後感都行，不一定要天天寫，但要經常。做到這三點，語文肯定會學好。
