東北有個詞叫做整

這類規定對於教師太過於嚴厲，作為一校之長，考慮的應該是如何與學校教師團結合作，將學生們教育好，而非簡單粗暴地將任務壓倒教師頭上，直接將老師和校長推到對立面。

上課時，學生不認真聽課的表現之一就是趴在桌子上，出於教師的本心，也會因此常常提醒那些個別學生。當然，管理學生課堂秩序本身就是教師職責，教師也不會不管，但在這裡，顯然校長有些“狗拿耗子多管閒事”的意思，你要嚴格管理老師，我們沒意見，但是將學生本來的職責強行安插指標，並以此為根據來約談教師，後果之一便是將“主動管理”逐漸轉變為“被動管理”。

所謂的主動管理，是指教師不僅要求學生不趴子往桌子上，還要求學生認真聽講，提高學習效率。而被動管理，則是指人為的劃定並降低標準，從而使學生僅被要求不趴在桌子上即可。

這種轉變也極大的降低了教師的主觀能動性，教師與校長成為對立面，學校管理便會變得機械、僵化，雖然看似規章制度細緻，但實際這種制度卻自負束腳。

談到約談，這個詞太美妙，誰知白了就是給你壓壓擔子，但這種行政化手段少用在教育手段為好，教育界有自身的特點，行政化氛圍太濃反而使教育水土不服。

總之，校長雖然是官，但你這個官既不上講桌，又不教學生，在自己的範圍內發揮好作用即可，有些領域還是莫伸手為妙。

小豬的教育經

我們學校曾經也有類似的規定。比這個還嚴苛，只要老師上課的時候有學生睡覺，就要在教師群裡被點名。

直到有一次，提出這個規定的主管教學的副校長，自己到一個差班去上課。下課後，氣急敗壞的去找這個班的班主任，罵這個班主任不知道是怎麼帶班的，連校長上課都有十幾個人敢在下面睡覺。

後來，估計副校長本人自己才反應過來。從此以後再也沒有在教師群裡，因為這個問題點老師的名。

怎麼說呢？這個副校長總得來說還是比較負責任的。至少他自己親自上課，親自到教學一線實踐，發現問題之後也及時糾正。而我們現在很多學校的領導階層，從來不上課，或者已經多年沒有上過課，根本不瞭解現在學生的實際情況。因為脫離教學實踐太久，所以經常定出一些匪夷所思的不合理的規定。老師們怨聲載道，他自己卻洋洋自得，當做政績反覆吹噓。

所以，凡是屬於教師編制的學校領導必須要上課，這個決定絕對是正確的。不上課的學校領導，完全不瞭解教師的疾苦，屁股就會坐錯位置，把自己放到教師的對立面去。

莫道生

我是“愛生活愛地理”，一名重點高中的老師，我來回答你這個問題。

剛看到你這個問題的時候，我還以為是三個學生課堂睡覺，校長就要約談教師，仔細一看是三個學生上課叭桌子。我認為如果是三個學生睡覺校長約談教師那倒沒什麼說的，三個學生叭桌子就約談教師，那就有點小題大作了、有點過份了。

01 現在高中生學習壓力太大、學習太辛苦，偶爾的叭桌子緩解一下疲勞實屬正常。

普通高中的學生還不怎麼樣，重點高中的學生就很辛苦了，就拿我們學校來說，我們學校是縣城的重點高中，學生早上6:25起床，除了早自習外一天共上8節課，晚上還要上4節晚自習，學生睡覺的時候已經23:30了，每天都這樣，週末還要補課，這樣的學習任務下不犯困是不可能的。

現在高中考大學容易，但考好大學非常困難。為了考個好大學，高中生無形之中多了很多壓力。高中生的壓力來源於父母、來源於老師、來源於同學，可以說他們處於高強度、高壓力的狀態下學習。在高強度、高壓力下，還讓他們上課規規矩矩的座標準，這樣就更容易犯困了！

02 老師上課分心去管學生的坐勢，影響教學質量。

現在高中的老師工作任務很重，除了教學上面的還有其他很多雜事。就拿我們學校來說，平均一個老師一天4節課還不算晚自習，不算週末的課，每天老師都要花費很多的時間去備課、寫教案。

現在學校老師還要應付檢查做各種資料，現在什麼投票、考試、學習都有，教師手機上各種軟件下載安裝了一個又一個，月月做各種題，這勢必又花費很多精力，老師精力有限，如果再過分強調學生的坐勢，再花時間去看學生，那勢必影響教學。

由於學校的要求，教師在上課的時候，就會有意無意的去關注學生坐勢是否標準，是否有學生叭桌子，如果有教師還要去提醒學生，那麼教師的思維就可能被打斷，學生學習時間就可能被浪費了，這樣教學質量就會受影響了。

03 校長在制定規則的時候，應該充分考慮實際情況，可以人性化一點。

現在中小學的校長權利過大，很多校長制定的一些規則太過於任性，有的甚至不符合實際。就拿我們學校來說，去年有次培訓一個老師遲到，結果校長當時就說罰款500元，以後不管是開會還是上課遲到罰款500元，缺曠罰款1000元。

這種做法沒有經過任何會議討論，沒有任何文件依據，就是這項規定後他在學校老師心目中的地位大打折扣，激化了很多矛盾，影響了教師工作的積極性。

結束語:校長制定各項規章制度的目的是為了管理好學校，促進學校教學質量的提升及學生成績的提升，校長出發點是好的。

但校長在制定規章制度的時候要考慮學校及學生的實際情況，不要動不動就約談老師，體罰學生，這樣做只能激化矛盾，可能取到相反的效果。

以上就是我對這個問題的看法，我是“愛生活愛地理”，分享知識，用心解答教育問題，歡迎關注、留言評論，感謝您的支持！

愛生活愛地理

約談就約談吧，也不知領導會想出什麼好辦法。

1 班級裡有三個學生在睡覺，怪老師上課不精彩學生不愛聽是嗎？這也許可能吧。但也有可能是學生真的累了！

2 女兒上高一，家在學校十五公里外，每天家長車接車送。上學路上四十分鐘，放學路上至少一小時。早上六點二十出門，晚上六點到家。吃飯洗澡寫作業，十二點睡覺也是常有的事。白天孩子犯困打盹兒，我真的可以理解。

3 有的孩子不願意學習，晚上在家玩，白天在學校睡覺。家長急老師急，卻束手無策。任課老師有什麼錯。相信任課老師也是多番提醒，無奈叛逆期孩子厭學啊。

4 我覺得領導應該約談睡覺學生吧，為什麼什麼事都是怪老師呢？老師也不是神仙也不是什麼事情都解決得了吧。

我的孩子經歷了九年的教育，真是覺得現在的教育體制問題很大。注重應試，不重視培養能力。補課刷題考高分才是一切的重點。雖說我們這樣的國情的確是適合應試，不得不說，應試教育帶來的弊端是越來越明顯。

家長網

我曾從軍15年，年年夏練三伏冬練三九，苦中有樂習慣了。由此，我支持校方對老師嚴格要求，接下來老師才會嚴格要求學生。這是順理成章的好事。但是，當今情況較複雜，最近，有位班主任有可能教育學生方法不太注意，在這班主任正注意在黑板寫字中被一男生突然暴打受傷住院留醫。我認為，教育違規學生還是找時間用溫暖的態度口語個別談心的方法較好。當今小孩父母不好管，老師不好教，這些情況還不少。教育的方法，除前面說外，還可以用寫信方法把自己把內心話傳給違規的學生。總之，學生想做好人，老師也想把學生教好，這是師生的共識。有這樣共識，師生一起向前努力，定會雙贏！

黃俊明85459436

這樣的規格，可能在多數學校都存在。我們學校就不是約談不約談的問題了，直接扣，我以前的學校的規定就是，每發現一個學生在課堂上睡覺，當堂科任老師扣五元錢，就連班主任有負有連帶責任。

你們說就這樣的規定，老師在課堂上糾結是要教書育人，好好給同學們上課，還是要去維持課堂紀律，不停的去招呼睡覺的同學。老師上課前都是有備課了的，這堂課要上到哪裡，要多久時間，老師都是準備好了的，如果不停的去維持課堂紀律，那課還上不上。

更可氣的是就連班主任也要受到處罰。不是班主任的課，班主任不在教室，無法看見和管理哪個同學在睡覺，難得也要班主任形影不離的守在教室外面？只能說這樣的規定太奇葩了。

現在的教師不好做啊，上有領導的壓力，下有學生的頂撞。

思其樂

關於睡覺的問題，我想說一下，睡覺的孩子他是因為不會還是因為瞌睡。我覺得高中生是有一部分學生是真的跟不上進度的。還有高中生每天的睡眠時間真的很少很少。早上5點多起床。晚上11點多睡覺。日復一日呀。現在可能衡水模式比較多。老師和高中的孩子都特別的辛苦。並且孩子都是生長在監控攝像頭下邊兒了，我上學的時候至少沒有監控。或許衡水模式很可行吧，要不然怎麼現在都是這種模式呢，不管你學不學，反正不上課的時候不能東張西望，必須得做出學習的樣子，好好學習，那我覺得這樣可能也有用吧，學生可能成績也會有提高。

放慢腳步去長大

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學生上課睡覺似乎老師的尷尬是任誰都感受得到的，畢竟自己的課能把學生給催眠了，那這課堂怕事得多無聊能到這種情況。而且孩子敢在自己的課堂之上公然睡覺，這件事情本身也是會讓教師不得不反思平時自己的威嚴威信。

但是如果把孩子在課上睡覺的責任全部推給教師，並且強迫著教師非得去叫醒孩子，這種舉措本身似乎又並不合理。首先，教師講課時的注意力應當放在如何把課堂內容教書的更為清晰，易於理解，這才是主要的方面，拿出一小部分精力來維持課堂紀律已經很讓教師崩潰了，而這種舉措一出現，大大的剝奪了教師的講課經歷。

為了不被約談，老師可能整節課都在搜索有沒有睡覺的孩子，如果發現睡著了還要走下去把孩子叫醒，這一方面是耽誤課堂進度，另一方面把注意力都放在這方面的老師，講課的時候很容易走神失誤，對其他想要學習的孩子十分不公平。

另外，能趴下睡覺並且周圍的同學都沒有叫醒打算的孩子，就算是叫醒，也並不會好好聽課，甚至埋怨老師打擾他的美夢，擾亂課堂秩序。非要把孩子叫醒，幾乎可以說是校方的自欺欺人的行為，認為沒有人睡覺，那就是都在學習。

以上就是我回答的內容，評論區歡迎小夥伴們發表一下自己的想法哦~

一隻康復獅

很多學校的領導就是站著說話不腰疼，當年他在當老師的時候，如果面對這樣的要求，他一定第1個跳出來反對，現在他當了領導以後就開始反過來，嚴格的要求老師，做一些不可能完成的任務，這就是非常典型的忘了初心。

在每個班級當中都會有一些不學習的學生，這些學生無論你對他怎樣進行教育，啟發開導，他都不為所動，所以我們的科任老師在上課的時候只希望他不要打擾班級的秩序，這些孩子趴在桌子上睡覺是對這個班級最好的貢獻，也是配合老師的良好表現，如果這樣都要受到學校的懲罰，他只能請校長來上課了。

當然如果是學習中上等的學生在課堂上睡覺，老師不管不問的話，這一定是老師的責任，不過這種情況發生的概率是極低的，我們的老師都是特別負責的，有學習的學生，除非是因為身體及特殊原因，可以趴在桌子上，否則上課的時候老師一定會監督提醒學生的停課狀態，不會讓學生隨意地趴在桌子上。

學校這樣的管理制度其實是缺乏人性的，不符合我們現在的人性化管理，因為他沒有從實際情況出發，更沒有從教學的管理角度出發，這是單純的從懲罰角度，這樣會大大的打擊老師的積極性，同時會讓老師變得更加暴力，同時增加老師的教學壓力，這無論對學生和老師來說都是不明智的。

上有政策下有對策，如果老師真的被約談的話，我們可以讓校長談一談，上課如何不讓學生睡覺。同時讓校長把他的先進經驗和理念傳遞給各位老師，在大會上總結一下，讓全體老師在課堂上實踐一下，看看是否能夠起到效果，如果不能起到效果的話，那就是自己打自己的臉。

話說回來，如果一個老師上課，全班大面積的都趴在桌子上不聽課的話，這種現象也是不正常的，但一定是這個老師在教學管理上出現了問題，所以被約談也是約談也是情理之中，所以這也其實我們老師應該在平常的教育管理當中更加嚴格一些，把學校的各種規章制度貫徹，嚴格要求學生，這畢竟對學生來說是有好處的。

宇宙最好老師

現在的教師工作壓力的確大，不僅僅要搞好教育教學，還要管好班級紀律。但從學校的職責來講校長的要求並不過分，但從授課老師的實際操作角度來講要達到這樣的要求真的不容易，所以我認為還是不能一刀切，具體情況還要具體對待。

我們上高中那會兒，學校也有這樣的規定，由於高中的學業比較重要，校長每天都在教室外面巡查看看班級情況，但每天下午第1節課總是有人受不了在睡覺或者打瞌睡，校長遇到這樣的事情都會立馬敲窗戶，授課老師感到非常尷尬。其實授課老師也是一直在提醒，但由於班級人數太多，有的學生實在困的受不了頭在不停的點。所以後來學校也做了一項規定，上課期間有學生睡覺的，要問責授課老師和班主任。效果肯定是有的，管的嚴厲了，學生自然不敢睡覺。

但對於學生管理的問題，有時候我們也不能太理想化。就像剛剛發生的15歲初中生因為不服從班主任的管理就拿磚頭把班主任砸進ICU，學生嚴禁在校園內騎自行車帶人，這肯定不是班主任的規定，而是學校的規定。班主任為了執行學校的規定，對學生進行批評教育，但是學生就是不服氣而報復。類似的事情還有很多，這就導致了很多老師和班主任對於屢教不改的學生是不敢管的，他就是公開的在睡覺，你又能拿他怎麼樣？像這種情況，學校約談班主任和老師也是徒勞的。

所以說，學校校長把對全體學生的管理責任承擔起來是好事，值得讚揚，我相信這也是大部分家長所期盼的，以此對老師提出要求，可以說也是合理的。但我認為一定要區分具體情況，遇到特殊情況，學校老師和班主任必須要立馬向學校彙報，不需要等到校長來約談你，把問題提出來和校長一起討論該怎麼辦！

關鍵字: 學生 教師 桌子