可能在很多家庭中，都因為一件事，經常鬧的“雞飛狗跳”，那就是孩子寫作業。有很多家長在輔導和陪伴孩子寫作業的時候，被孩子氣的原有病症復發，或者是孩子與家長之間出現哭鬧生氣等各種情況。

也因此有很多家長形容孩子是否在寫作業時的家庭氛圍是“不寫作業時母慈子孝，一寫作業就雞飛狗跳”。

又有的家長經常會對孩子說：

“你是在給我上學，給我寫作業嗎？”

“你要是考好了，或者學習好，我就給你XXX錢獎勵，或者給你買XXX玩具，或者買XXX吃的等等。”

一切都是圍繞孩子特別喜歡的事情，通過誘引孩子得到自己想要得到的，來讓孩子好好學習，考個好成績，殊不知，這個過程不是在激勵孩子學習，反而是在減少學習對孩子的內在吸引力。

這種不當的獎勵機制，將孩子的學習興趣一點點地削減了。

這就是所謂的“德西效應”。

“德西效應”是指如果將獎勵與某件事情聯繫在一起，人們的興趣就會在一定程度上轉移到對獎勵的追求上來。

心理學家愛德華·德西曾進行過一次著名的實驗。

他隨機抽調一些學生去單獨做一些有趣的智力難題。

在實驗的第一階段，抽調的全部學生在解題時都沒有獎勵；

進入第二階段，所有實驗組的學生每完成一個難題後，就得到1美元的獎勵，而無獎勵組的學生仍像原來那樣解題；

第三階段，在每個學生想做什麼就做什麼的自由休息時間，研究人員觀察學生是否仍在做題，以此作為判斷學生對解題興趣的指標。

結果發現，無獎勵組的學生比獎勵組的學生花更多的休息時間去解題。

這說明：獎勵組對解題的興趣衰減得快，而無獎勵組在進入第三階段後，仍對解題保持了較大的興趣。 

實驗證明：當一個人進行一項愉快的活動時，給他提供獎勵結果反而會減少這項活動對他內在得吸引力。

德西效應產生的原因：

1、原有的外加報酬距有關需要滿足的水平太遠，對外加報酬的要求太強烈，也就是說你所允諾給孩子的東西，距離孩子想要的東西太遠，不能強烈的吸引到孩子。

2、直接激勵的原有強度不足，不能達到孩子心中的期盼。

3、價值觀的某種偏差，未能將需要層給結構調整得合乎工作要求。

那麼如何避免德西效應呢？

一、不要對孩子許諾通過獎勵來激勵孩子

如果你這次成就都考95分以上，就給你買一個你喜歡的玩具，也許家長父母沒有想到，也正是這樣不恰當的獎勵機制，將孩子的學習積極性一點一點的消減，變成了孩子為了得到也發生勵才學習，孩子的學習動機發生改變，學習的積極性自然也發生改變。

二、不要通過過度的物質填補孩子的情感空白

很多父母工作比較忙，把孩子交給父母或者保姆，這樣父母就產生了愧疚和自責的心裡，孩子想要什麼給什麼，不斷的滿足孩子的過分的要求，通過這種形式討得孩子的歡心，來補償自己對孩子在教育和陪伴上的缺失。

每位父母都希望自己的孩子有出息，有成功的事業，生活的幸福，這一願望的實現，並不僅僅在於我們為孩子做了什麼，也在於父母是怎樣為孩子做的。

1、增強孩子學習的興趣和動機

家長應該引導孩子樹立遠大的理想，增強孩子對學習的興趣和本身動機，幫助孩子收穫學習的樂趣。如果孩子感覺到學習是一件快樂的事情，才能更加主動的積極的去學習。

2、更多的補償孩子的情感而不是物質

如果父母因為不能經常陪伴在孩子身邊，經常滿足孩子的過分需求，這樣的補償心理並不利於孩子學習。

父母失職與否並不在於是不是經常陪伴孩子，而是要怎樣去教育孩子。儘管父母不是經常在孩子身邊，也可以通過更多的途徑去教育孩子。

比如給孩子寫信、打電話、視頻、親子游戲、帶孩子旅行以及回家後與孩子談心，給孩子購買圖書等等，孩子需要得到補償的應該是情感，而不是物質。

3、激勵孩子的內在動機

一個人是否會成功，更多的依靠內在的動力。只有孩子的內在動力被激發出來，他才會更加努力的去朝著目標前進。

當父母在教育孩子時，應該避免經常用自己的人生觀、價值觀去教育孩子， 更多的應該是培養孩子的責任感和學習目標，這樣孩子在學習的過程中才會產生樂趣，不會計較父母是否給予表揚或者物質激勵。

蘇霍姆林斯基說過：如果你只指望靠表面看得見的刺激來激發學生的興趣，那就永遠也培養不出學生對腦力勞動的真正熱愛。要力求使學生親自去發現興趣的源泉，使他們在這種發現中感到自己付出勞動並得到了進步。這本身就是一個最重要的興趣來源。

巴菲特在被問到成功的秘訣的時候說：“我和你沒有什麼差別，如果你一定要找一個差別，那可能是我每天有機會做我喜歡的工作。如果你要我給你一個忠告，這就是我給能給你的忠告了。”

加強孩子學習的內在動機，不僅僅是物質獎勵，更多的也和家長及老師對學生學習進步的承認與表揚。

實物和分數雖然也可以調動起來孩子學習的積極性，但有時一句表揚或者贊同的話，卻能被一個人深深的記在心裡，可以很長時間都會影響著孩子學習的態度。

無論是家長還是老師，在孩子學習過程中，不要吝嗇對孩子的表揚和鼓勵。

培養興趣，對任何事情來說，興趣才是更大更持久的動力，一旦失去興趣，做事的動機就會降低了。

俗話說:男怕入錯行，女怕嫁錯郎。選擇一個自己擅長的，感興趣的事業，對於成功是非常重要的，這可以使你工作起來充滿快樂和靈感，事半功倍。

其實一個人在做自己感興趣喜歡的事情時，和做不想做不喜歡的事情時，自身心理上就會有很大的差別，這種差別自己也是可以感覺的到的。

面對自己喜歡的事情，都不知道累，就像做的更長時間，更加完美。但在面對不喜歡的事情時，一分鐘否不想做，想要趕緊逃離。

學習也是一樣，很多學生文科好，很多學生理科好，有的學生語文好，有的學生數學好，偏科就是這樣，不願意學的就會差些，願意學的就願意花更長的時間來學習，導致偏科的形成。

一個人的內在想法會影響很多，想讓孩子學習好，還是要根據孩子實際情況，引導孩子，對某方面更加感興趣，這樣內在動機會引導他更進一步的學習。