ann-安大官人

我来说一下这个问题，对于禁止老师有偿补课，但是家长又追着老师的问题，我来说一下我的看法。

首先老师有偿补课，我们是不允许的，我们老师的责任和义务就是教育教导学生，帮助学生学习。如果国家允许老师有偿补课，那么很多老师就会在上课的时候不好好上课，下课了去给学生补课来挣钱。这样的话，就把老师的重心本末倒置了。同样把老师这个光荣的使命颠倒。也会使老师在社会上的地位降低。同样会是，家长或者说社会对老师的不认可。

那么国家禁止教师有偿补课，但是，对于一些学习成绩差的学生，一些家长对教师又追着不放，我们应该怎么做呢？首先对于一些学习差的学生，我们可以先跟家长详细的沟通一下，看看孩子差的原因，以及孩子学习成绩到底差在哪里，我们可以针对性的给孩子进行补课或者说指导。

如果学习差的学生在班里不多，那么老师可以抽出自己的时间，专门给差生进行一些补课和指导。在孩子的学习成绩提上去之后，我们就可以不再对孩子进行补课了。这样可以减轻老师以后的工作负担，或者说也可以让家长放心。

如果孩子的成绩实在太差，老师补课也没有补上来，而家长还一直追着老师，并且老师的工作实在太忙的话。一些家长可以让孩子在校外参加一些辅导功课的辅导班。这样可以把孩子落下的成绩或者说落下的功课补上来。

这样减轻了孩子的负担，同时也让家长放心。我认为这样做比较合理，但是如果大家有其他的想法的话，可以我们共同探讨。

说文写作

谢谢邀请！本人从事书法文化工作多年，有丰富的教育经验。

我也是孩子家长，也以一名培训教师。凭借多年经验，我认为要解决矛盾就要做到以下几点：

1. 提高老师薪资、福利待遇。我是80后，我记得上学的时候，我们班有60多人。但是老师对我们特别负责，亲自批改作业，还给学习差的同学免费补课。我认为以前老师福利待遇好，单位还能分房子。改革开放后，老师也有了奖金，奖金和学生成绩，升学率挂钩。老师没有了后顾之忧就会安心工作，通过努力工作，多拿奖金。之前的福利待遇都没有了，但是老师工资和房价、教育、医疗比起来就少了很多，迫于生计，就偷偷在校外补课。

   
   
   
   

2. 让孩子回归学校教育，延长孩子在校时间。可以在学校内开展丰富多彩的兴趣，特长教育，提高孩子们的综合素质。由于课时的增加，也可以增加老师收入。当然这部分开支最好是通过增加教育投入解决。我认为给孩子减负是个伪命题，社会竞争激烈，给孩子减负就是耽误了孩子的前途。
   
   

3. 加强对校外培训机构监管。我通过给孩子报辅导班，感受到校外培训机构参差不齐，但是收费很高。还不如找孩子任课老师补习，费用比校外辅导班低，效果好。

   
   
   

总之，只靠行政手段，简单粗暴的堵是解决不了问题的，要针对问题进行疏解，通过科学的绩效考核，提高老师的工资待遇，工作积极性和社会地位。这些问题已经受到各界的重视，已经开始着手改革老师薪酬制度问题了。我们拭目以待吧！

树人园丁

我是80后，上小学和中学的时候班主任及主科老师利用周六日都给补过课！但是都是免费的！免费的！免费的！而且只要有没听懂的学生老师还会一对一讲！那时候经常埋怨老师“毁了”自己的周末放假！现在想想真是再也享受不到这样的“待遇”了！PS；那时是在教室里全班补！

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“一刀切”的做法已经被无数事实证明并不是一个好办法。看看有关部门的用词吧，“全面禁止”“一律取缔”，多么粗鲁和武断。对于题目中所提到的现实矛盾问题，我觉得只有弄清楚矛盾的根源，才能更好地进行矛盾的解决。

一、题目中所说矛盾产生的根源。

不可否认，教师补课的确是存在一些问题和弊端的，但也不可否认，教师补课或多或少也是有一定积极意义的。这一点，相信有关职能部门也肯定是清楚的。如果有关职能部门能够积极调查研究，广泛征求意见，应该是能够慢慢克服或减少教师补课过程中的乱象和弊端，更好更多地发掘出教师补课的积极作用的。如果真是这样，题目中所提到的矛盾也就不存在了。但想像往往是美好的，现实往往是残酷的，调查研究、征求意见，出力受累还可能担负责任的事情，没有人愿意去做。反倒是“一刀切”式的做法，简单快捷不承担责任，谁还会管你部分家长和孩子的刚性补课需求呢？

二、题目中所说矛盾的解决办法。

大家都知道，很多问题的解决“堵”是不如“疏”的。补课问题以及课外辅导班的问题同样如此，一味的“取缔”“禁止”不但没有取得效果，反而把市场由地上逼到了地下，暗藏的矛盾问题可能会更大。我觉得解决思路有以下三个主要方面：

一是适当提高准入门槛。补课诸多问题中的一条就是低质量培训班和一些不具备补课能力的人员误导孩子、浪费家长金钱和孩子们的时间。我们不妨允许有偿补课，但对办理培训班的条件要求现高一些：比如培训班的硬件条件、师资力量等提高标准；对补课老师的能力要求再高一些，比如，中高级以上职称、20年以上教学经验等。

二是加强全程规范引导。加强培训与补课过程中的监管和引导很重要，补课或办班尽管也是教书育人，但核心目的却是经济利益，没有相应的制度规范、没有全程的监管引导，肯定是会出问题的。这需要相关政府部门多出点力。

二是建立行业禁止机制。就像食品药品行业禁入制度、终身禁驾制度等一样，行业禁止制度是拖底的制度，可以保证补课或培训过程中的问题或弊端，尽量不造成非常严重的后果。有了这一条，不管是对于培训机构，还是对于补课老师本人，都可能会有所忌惮。

三、把解决办法落到实处的思考建议

本来还有一些想法，但写到这儿不想再往下写了。因为，其实很多制度规定是有的，只是没有人抓落实罢了。只希望相关部门、相关专家们，在制定政策或做出规定的时候，能稍微考虑一下确有刚性补课需求的老师和学生的现实情况。比如，一些在校内学习的确跟不上队伍的孩子，家长又没有辅导能力的，要想赶上队伍进行一些辅导培训是必须的。再比如，体制内各个学校的教学质量和优质教育资源是不均衡的，但是享受不均衡教育资源和不同教学质量下的不同孩子们，却要在相同的高考平台上进行同场竞技。一些家长愿意付出金钱、一些孩子愿意付出时间，想请自己信任的老师补下课，打算以一已之力稍稍增加一些翻盘的机会，也是情有可原的和应该给予支持的。全面禁止教师有偿补课、全面取缔校外辅导机构，在一定意义上剥夺了这些孩子和其他孩子站在同一起跑线上的机会。

一点书生意气，尽管知道无用，但还是想为情况的好转尽点微薄之力，不对或不适当的地方，欢迎朋友们留主探讨交流。

晨爸在线CBZX

禁止教师有偿补课，家长却又追着老师，这种情况确实是有。

先来说教育部门为什么会有禁止在校教师补课的规定？这是因为那几年任课教师补课成风，无数学生是被迫补课，无数家长无奈交钱。有些无良老师为了创收无所不用其极：课上不讲补课讲；无论优差全得补，不补课的穿小鞋。动辄整班补课，补课费又奇高。补课老师来钱轻松，使那些本来安心教学的老师也因为不平衡而去跟风或者人心浮动。形成了一派补课乱象。老师赚的盆满钵满，学生家长则怨声载道。严重破坏了教师形象，影响极坏。这才有了禁止在校教师补课的规定，因为自愿还是勉强不好界定，一刀切是最利索最省事的。

但确实有一部分学生是需要补课的。成绩比较差，家长又没法辅导的学生，对成绩要求比较高的学生。他们对补课是有刚性需要的。这也就催生了校外无数辅导班的迅速发展。

但还是有一部分家长更相信孩子的任课教师。任课教师更知道孩子的学习情况，更知道孩子的短板所在，查漏补缺使孩子的补课效果更好。如果费用和外面补课班差不多的话，这部分家长更希望任课老师能补课。而一些教有余力的老师也确实能担此责。但是老师凭啥免费补课？学生家长又怎能心安理得？

解决补课问题的关键就是“是否自愿”。学生需要、家长乐意、老师也愿意，这种情况下补课就是皆大欢喜，没有什么社会不良影响之说。所以我认为如果三方都同意的话，教育局也应允许这种情况出现。在补课人数和补课费用上，再做出一个限制，定时调查三方意愿是否改变。这样教育局人员会辛苦一些，但会解决现在的供需矛盾。

我家有女

教育主管部门为什么禁止有偿补课，溯本求源，弄清问题实质，这个矛盾就好解决了。

为什么禁止有偿补课，祸起某些道德沦丧之教师！他们正如某些人批评的那样，课上不讲，补习班讲。补习班讲时又与试卷题目高度吻合，这造成的一种问题，引起一些家长强烈不满，于是家长拉条幅、上访去告去闹，弄得教育主管部门不胜其烦，于是一纸禁令，全面禁止了有偿家教。

教师有偿补课，其实也是“权力寻租”最基层的体现。教师受利益驱动，教师顶风违纪现象依然突出，家长因为追求成绩，依然“追着老师”，希望交钱补课。那么这个矛盾如何化解呢？

最好的方法就是教育主管部门深入调查，制定出可行的“有偿补课”的规定。这种“一刀切”绝不是解决问题的办法“堵”永远不是解决问题的办法，“疏”才是解决问题的良方。

因此我建议，制定“有偿补课”的准入门槛，只有在考试中成绩处于领先位次的老师才有资格补课，并且制定好“有偿补课”的收费标准。这样既满足一部分家长需要，又能调动老师学校工作的积极性，等于间接地促进了教育的发展。

望教育主管部门能够鉴纳鄙人愚见！

青衫李探花

禁止教师有偿补课，家长却又追着老师，矛盾该如何解决？

有市场就永远有需求，家长对孩子有所期待，希望孩子通过高考，考一个好的学校，对自己的人生有更多的选择，这本身就没有错。高考竞争激烈，好的学校名额就那么多，为了增加孩子的竞争优势，家长也不得不让孩子比别人多学一点，只要有高考就会有补课现象的存在。

禁止老师有偿补课，为什么家长要追着老师？

因为老师对学生的情况是最了解的，他了解学生的优势和劣势，能更好的帮助孩子查漏补缺，抓住学习的重点。

学生习惯了老师教学，无论是从心理上还是在老师的教学方法上，孩子更容易接受。我是家长，如果我的孩子要补课，我也愿意让老师给我的孩子有偿补课。

补课是在老师下班后进行的，劳动付出，应该得到回报，这并不矛盾。

记得前段时间，有人在网络上问公务员下班后可以做兼职贴补家用吗？有关部门正式回复说，不得利用职务之便来为自己谋取私利，但像开出租车、送外卖等工作是可以做的。

为什么要举这个事例，只是想说，很多基层的老师和基层的公务员工资待遇并不高，只是看上去光鲜而已。特别是在物价飞涨的现在，工资的涨幅根本拼不过物价的飞涨。如果不是生活艰难，谁愿意抛下尊严，牺牲自己的休息时间，为五斗米折腰？

做为一名老师，他也要孝敬父母，供养子女，也想让自己的孩子受到最好的教育。像乡镇的那些老师，月薪不到三千。年轻的老师没有父母贴补，根本结不起婚，买不起房。

他们付出的劳动并不比别的工作岗位少，所以为了生存，老师放下尊严，去做有偿补课的行为也就不难理解了。

反倒是不理解，一边想让老师给自己孩子补课，一面又强力谴责老师为了钱，在课堂上不给孩子讲课，故意办补习班，就是为了赚家长的补课费。这种论调现在占上主流，这也是对老师评价不高的原因。我也相信，故意不讲课为了收补习费的老师，可能是存在的，但不是全部。我们要客观地看待老师的补课行为，这不是老师一个人造成的。有家长的需要造成的市场，也有现行教育体制造成的原因，还与老师的福利待遇相关。
如何杜绝老师有偿补课的行为？

还需要家长、老师、以及政府部门三方共同努力。

首先，家长放下对孩子学习的焦虑，接纳孩子在学习上的不足。

客观看待孩子学习的差异化。不要只用一个成绩标准来衡量孩子。多从孩子身上看到除了学习以外的优点，看到其他的可能性，不把孩子的未来全部押在成绩上。这样，家长对孩子的成绩没有过分的要求，也就不存在让孩子参加补课的行为了。

第二，老师要严格要求自己，不要做有偿补课。

不要为了金钱出卖自己的尊严。如果生活压力很大，完全可以通过其他的途径去赚钱。不一定通过补课，违反教育部门规定，又让家长诟病的这种方式赚钱。

第三，国家和政府应该在对老师的政策上倾斜力度更大一些。提高老师的社会地位，让教师成为高薪职业，提升老师的职业尊严。

严令禁止老师有偿补课，有违反者，重罚，甚至是永久取消教学资格，并上征信黑名单。对课外辅导机构全面取缔，从根本上杜绝补习班的存在。

第四、教育部门设立专业的职业评估机构，尽早的为学生做职业规划。根据他们的性格特点和学习兴趣爱好等综合因素，为学生测评，根据测评的结果来分层学习。让每一个孩子的潜能发挥到最大。比如之前有个孩子喜欢中医，她从小就跟着她的父亲学习中医理论并实践。这样从小就开始往职业化的道路上发展，她能比大学后再做职业的规划要节省很多时间。能学习到专业知识，积累更多的工作经验。

程俊谈教育

只要教师和家长都真正负起责任来，此问题就能从根源解决。

作为家长，我厌恶教师有偿补课，无偿补课我也极不赞成，作为教师，我更是鄙视有偿补课的同行，我更是无力无偿补课。为了从根源解决这个矛盾，我建议：

01

教师负起责任来：好好教学，努力提高教学水平和教育能力。

教师真正负起责任来，孩子们就能学习好，学习好了，孩子们还需要补课吗？家长还会追着老师吗？没有人需要补课了，教师还有偿补课，谁来买单呢？那时，教师就是无偿补课，也不会有人问津啦! 话说，谁愿意补课呀？有那个钱，有那个时间，干点啥不好呀!

现在有很多教师在混日子，也不学习，也不上进，教学水平多年来不增反减。还有很多教师总认为自己挣得少，不是做了微商，就是开了实体店，总之做着和教学无关的事情，但却利用了教学的资源，比如学生家长，你要说你做了微商，为了讨好你，哪个学生家长不得买点啥呀!

02

家长们负起责任来：多学习，提高教育水平。

与其求助于有偿补课，不如把自己打造成教育内行。孩子学习不好，追着老师补课，成现在这样，咱们的家长就没有责任吗？要把自己的子女培养成为什么样的人，家长就要首先成为什么样的人，要把子女培养成为高素质的人，家长首先要切实提高自己的素质，特别是作为教育者的素质，因为“以其昏昏使人昭昭”是不能的。

当然不可能要求所有家长都能成为家庭教育方面的专家，但作为子女的教育者，家长应当努力把自己早就成为合格的、称职的家长，要读一些教育和心理方面的书籍，切实提高自己的文化和教育方面的素养，要对孩子的教育问题进行理性的思考。

我建议大家读一本书，叫做《真的不是孩子的错》。这本书一定能给您很多启发。

我是一名教师，两个孩子的妈妈，我专注学生研究、英语教学研究、教师资格证考试和教师招聘笔试面试的研究。欢迎留言给我，我们共同讨论。

奋斗中的宝妈教师

绿刺柏，以最大的热情、最基础的常识来为您解惑！

绿刺柏在读这个问题的同时，感受到了一股对教师憎恨之气，也看到了一张张百般讨好教师的嘴脸。

其实，所有想问这个问题的人只要扪心自问一下，事情就会一清二楚，问什么呢？

一、为什么要补课？

试想如果每个学生都一样优秀，每个学生都考高分，谁还会去补课？事实是人有千差万别，如人的五个手指一样，生来就不一般挤却各有用途，可非要向中指看齐，却永远也达不到。学生生的学习能力有强弱，在有限的时间内不可能达到同样的高度，只有额外加强，所以补课是最好的选择。

二、为什么要有偿补课？

补课花钱，这说明正常的课堂上学生没有把该掌握的知识掌握，需要在课外额外“吃小灶”，这就好比饭店吃饭，你已过了饭点，饭店都打烊了，却要吃饭。你有吃饭的需要迫切，人家给你单独开灶，你当然得付服务费啦。家长花钱为孩子补课，也就是想额外获得满意的辅导，因为家长们认为花钱就能得到自己想要的。既已付钱享受了额外辅导，何缘反问为什么要有偿补课？

三、为什么禁止教师（在职）有偿补课？

既然有很多家长追着教师要补课，而不是教师跪求家长补课，补课是家长的刚性需要，为什么还要禁止？能禁止得了吗？试想，你是公司职员或则是机关公务员，本来已到下班时间，你也疲惫不堪，却要你额外加班而且是无偿的，特别是节假日，你乐意吗？即使你加班，不也是图双倍以上的补助吗？本来你已领了公司或机关的薪水了，怎么么还要加班费？

教师属于国家财政供养人员，吃着皇粮，可教师是在国家的法定工作日内，兢兢业业为国为民效力的，教师并不是坐在办公室里喝茶看报，教师办公室也从来没有茶具，只有堆山的作业本，倒是机关单位宽敞的桌上常摆着精致的茶具和名贵的茶叶。

教师在下班时间外，本该享受个人休闲时光，却还要给有额外需要的学生上课，这本属额外加班，收取补课费也说得过去，结果却要禁止。教师低人一等吗？教师吃了皇粮，就和囚徒一样连自由也没有了？

如果教师有偿补课真被禁止，学生补课也能禁止吗？如果学生还要另寻补课路，禁止教师有偿补课，家长也不会拍手称快。

四、家长为什么会追教师？

现实中，并不是所有家长都在追教师。有很多家长的孩子已经很优秀了，根本用不着整天追教师，因为这些家长和孩子一样优秀。之所以有家长追教师，说明是有求于教师。

稍有教育常识的人都明白：家庭是最好的学校，父母是最好的老师。父母当不好自己孩子的第一任老师，尽不到任何人都无法代替的责任，还对自己孩子的表现不满意，所以家长会追教师。

如果我们虔诚地扪心自问，就会发现自己追老师又恨老师，什么也改变不了，我们自己的锁还得使用自己的钥匙来开。

一、不管有多忙，我们都要回归家庭。

家庭是孩子的港湾，孩子在学校搏击风浪后累了，他需要回到家庭这个港湾来获得爱的滋养。父亲的爱是山，为孩子挡住大风大浪，并为孩子注入刚毅与坚韧；母亲的爱是水，托举着孩子心的小船，把温柔和包容传给孩子的心灵。

乔布斯作为苹果公司联合创办人之一，他生前很忙，但他不管再忙，晚上都要回家和孩子一起享用晚餐，陪孩子阅读，和孩子讨论问题；乔布斯主持研发出那么多电子产品，却禁止孩子使用电脑等产品。

不管我们有多忙，都应该回归到家庭，来陪伴孩子，把自己的爱化为孩子拼搏的动力。

二、不管有多少借口，我们都要专研教育。

很多时候，我们总是在找各种借口来推脱自己对孩子教育责任。要么是忙事业，要么是没时间，要么是说不懂，我们设计了孩子这种独一无二的产品，却懒于研究如何孩子精雕细琢，也懒于琢磨如何能使孩子脱颖而出的方法。把自己的孩子完全教给别人打理。

我们每个人养育孩子，就必须研究教育，发现孩子并用教育规律来培养孩子。我们可以阅读家庭教育学著作、教育心理学等著作来寻找适合自己孩子的教育方法，我们也可参加相关的课程或讨论，学习有效的方法。很多孩子之所以优秀，是因为父母就是家庭教育的能手。

不管有多少借口，我们都要研究教育，从中摸索出适合孩子的教育方法，来培养孩子。

三、不管别人对教师有多少偏见，我们都要尊重教师。

我们尊重教师，首先要为孩子树立高大的形象。经常在孩子面前赞美夸奖孩子的老师，孩子感觉到教师的美，才会心悦诚服地跟着老师学习。

其次要多和教师交流沟通。家长经常和教师交流孩子在学校的表现，就教育孩子多征求老师的意见，老师就会觉得自己获得了家长的信任和尊重，每个人都有被别人认可和尊重的需要，老师也一样，老师的这种需要满足了，他会更有责任心地教育孩子。

总结语：尽管国家禁止教师有偿补课，但补课之风屡禁不止，尽管家长追着老师补课，可孩还是问题多多，既然家长改变不了别的，就应该改变变自己，真正负担起教育自己孩子的责任，才能解矛盾。

绿刺柏

其实补课原本是是给学生一个弥补知识的一个机会，本身并没有什么过错。古代人请私塾，外出求学问应该是求学补课的一种。现在有的人因为想帮助孩子提高学习能力，丰富更多知识，变得更优秀，请人辅导，这也是人之常情，禁止不了的。禁止补课，是违反教育规律的。但学校人为加重师生负担，过分加时补课，也有违师生身心健康。而家长请人有偿补课，这就是属于公民自由，正常正当，任何人没有干涉的权利。如果是个别教师强迫学生补课，追求利益，那个就不对了！

關鍵字: 老师 补课 教育