現在初中生都在進行著緊張的學習，同時期中考試也是越來越近了。而在初中階段有一個一直存在的現象，就是很多初一數學成績比較好的學生，到了初二突然數學成績出現斷崖式下滑，曾經有一個學生在初一期末的時候，還考出了140多分的成績，結果初二第一次月考，數學都沒有及格，這是普遍存在的現象，到了初二數學成績下滑得非常厲害，這時候家長也是非常的著急，開始找各種輔導班，學生隨著作業，月考錯題越來越多，自信心也是開始動搖了，終究為什麼在初二會出現這種情況呢。
初二的數學和初一數學難度上有著明顯的差別，初一數學代數部分還是比較簡單的整式一類，方程也都是一次的方程，幾何部分也都是比較簡單的初步認識或者線段、角之間的關係。而到了初二代數部分開始學習分式、根式，幾何部分也是開始學習圖形的證明以及計算了，輔助線的做法，分類討論的思想等等，開始大量的運用到題目中，學生更多的是還沒有轉變過學習數學的方法來，而且到了初二，學科科目又增加了，繁多的科目，讓學生們晚上的時間更多的是在“應付”作業，很少會有學生拿出時間來總結，分析。因此面對越來越難的數學，學生的成績下滑也是在情理之中的，那我們應該如何才能讓學生保持住成績，並且不斷提高呢？
要想學好數學，必須要嚴謹，初二數學幾何部分，每一步的結論都是由已知條件，相應的定論，推論等作為基礎的，不能看著像就是了，因此學生不管是上課，還是平時的作業，以及考試都要有著嚴謹的數學邏輯，不要靠猜，靠想象。在做幾何題目的時候，要根據已知條件，結合定理推論以及相應的定義進行下一步的論證，而論證就要有目的性，幾何的目的就是讓你求證的東西，因此一定要將定理推論搞懂，學會運用，這是幾何證明題或者計算題的基礎，否則有定理不會運用，就非常容易卡住進行不下去了。
要想數學成績保持在中上水平，除了打好基礎以外，數學思想的培養也是必須進行的，數形結合思想，不管是初一的數軸，還是平面直角座標系，或者初三的二次函數都是數形結合思想的典型運用，數學結合思想是數學學習非常重要的思想，會讓你的數學學習變得明朗。其次分類討論思想，很多題目不給定幾何圖形，或者很多題目存在多個解，都是要進行分類討論的，將所有的情況考慮全面等等。
最好還要再次強調一下錯題本的整理和運用，很多同學因為平時做完作業之後就沒有時間了，錯題本即使老師要求也是簡單的應付一下，這些都是應該改正的，錯題才是你知識的漏洞，才是你的薄弱點，需要針對性加強的。將錯題的原因整理出來，將這類題目的解題思路和方法，甚至有沒有技巧整理出來，這樣平時不斷的積累，不斷的強化，將這些錯誤變成自己會的知識，才能不斷的進步。
希望正在面臨苦惱的家長和學生們，能夠腳踏實地的靜下來學習，不要“應付”，這些都不是在做無用功，希望同學們能夠不斷的進步，加油。
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