校園之路上，不僅是斑駁陽光鋪就的林蔭小道，也可能是一群無知無畏的少年困獸們在發洩著自己對於世界的叛逆，當那些不可控的情緒和錯誤的認知混雜在一起時，青春就會展現殘忍的一面，比如，校園霸凌。

正如熱映的電影《少年的你》的導演曾國祥所說，少年們在學業壓力、感情的懵懂之外，其實另有苦難。

當孩子成長到中學階段，他們的自我開始覺醒，試圖尋找自己在這個世界上的位置和意義，這時候，他們容易無限地放大自我，把自己作為世界的中心，而對於他人完全沒有同情心、同理心，很多少年開始把自己的生長過程中壓抑感、挫敗感甚至優越感宣洩在別人身上，以確認自己的真實存在。

校園霸凌的形式有很多種

有些發育較早的學生像是亂撞的公牛一樣，尋找著那些弱小的同學，用形體上的優勢證明自己的強大。還有的校園欺凌則是對人格的侮辱，比如《少年的你》中，胡小蝶的遭遇；還有的欺凌則是言語的攻擊，揪住某位同學的弱點不放，進行持續的嘲笑，並對其進行孤立，無論是哪種欺凌，都會對於被欺凌的孩子造成巨大的心理傷害。

電影《少年的你》中，三個女孩組成的小團伙就已經具備足夠的殺傷力，令同學胡小蝶跳樓，令周冬雨飾演的陳念痛苦不堪，改變了整個人生的軌跡。

當被欺凌的孩子向家長或者學校求助的時候，給予他們第一時間的回應非常重要，不要吝嗇自己的感情，不要有冷漠、敷衍、以及“為什麼是你”的疑問，這樣會帶給孩子二次傷害，會令他們封閉住自己的內心，變得更加絕望。

很多孩子都不會在第一次被欺凌時就立刻求助，他們也在忍耐，在權衡、在與被欺凌者鬥智鬥勇，當他們覺得自己實在無力去支撐這一切的時候，才會向家長和學校吐露內心的無助。

這個時候，家長和老師，一定要無條件地去相信他、支持他，傾聽他的訴說，他所期待的其實就是迷茫之中一種支撐的力量，讓他覺得不再孤獨和害怕，讓他不再懷疑自己是否做錯了什麼，是否不夠好，這個時候，家長和老師更不要去“走程序”，尋求所謂的客觀，兩邊的說法固然重要，但此時，是站在你面前的那個孩子在袒露自己的脆弱，先給予他最渴望的溫暖不可以嗎？甚至有老師和家長把法律的那一套所謂的“證據”搬出來，連警方都不一定能搞定的“取證”，孩子又怎麼有能力做到？

況且，被欺負的孩子往往是單純、老實，缺乏攻擊力；而那些欺凌者有可能更擅長偽裝和狡辯，像《少年的你》中的魏萊一樣，他們中的很多人甚至學習還很好。如果雙方對證的話，反而是欺凌者會佔有優勢。

有的家長當然也心疼自己的孩子受了欺負，但是，方式卻完全不對，他們責怪自己的孩子為什麼沒有打回去、為什麼沒有罵回去，為什麼沒有比欺凌者更強勢，這是對於被欺凌的孩子的另一種苛責，這些孩子被欺凌難道是因為他們不夠惡毒？這時候，欺凌者的生存原則反而應該受到鼓勵嗎？況且，“以暴制暴”並不能真的終結這一切，“復仇”的結果，可能是被欺凌者出了一口惡氣，但是卻付出高昂的代價。

《少年的你》上映後，周冬雨的好友馬思純曾力挺這部電影，馬思純之前也曾披露了自己中學六年被另一個女同學騷擾，自己喝的可樂瓶裡會被兌上墩布水，自己跑步時會被叫馬胖子，馬思純選擇的是忍耐，忍了六年，想要報復的時候，她的媽媽說：“你過的比她強，就是最好的復仇。”

可以說，馬思純是幸運的，她的命運沒有受到影響，她迎來了自己的綻放，然而，萬一有的孩子無法忍耐住六年會怎樣？萬一機緣巧合之下，出現了更大的傷害會怎樣？《少年的你》中的陳念意志何等堅定，唯一的動力就是刻苦學習，只要熬過一個月，考上大學，從此遠離這片是非之地與是非之人，然而，欺凌者依然沒有放過她。

可見，忍耐絕不是辦法，他們就像噩夢一樣粘附在被欺凌者的身上，不尋求公正的解決方式去斷開，被欺凌者根本難以擺脫。

《少年的你》的可貴之處在於，喚起了整個社會對於那些欺凌者的憤怒，這才是一個社會正常的反應，欺凌者才是應該遭受譴責的人，他們才是那個犯了錯誤的人，然而，在冷漠現實之中，在適者生存的社會之中，他們卻成為了逍遙之人，給別人製造痛苦，而自己毫無悔改。

有一個叫黃路佳的男孩（化名，請勿對號入座），會惡作劇一樣堵著同學讓叫爸爸、叫爺爺，說話的時候髒字連篇，稱呼同學也是“孫子”之類，但是，他就像《少年的你》中的魏萊，是個學習成績很好，表面看著很乖，因而很有人緣，他去惡作劇別人的原因就是“我比你優秀”，這種觀點何等荒謬，然而，在校園中，這也是一個合理的邏輯。

被堵的同學厭惡至極，但是更多的人則是旁觀這一幕幕的鬧劇，旁觀者的每一次嬉笑也同樣造成了被堵同學的心理不適，這種言語上的不尊重，也許很難提升到欺凌的級別，而且作為一名高中生，如果以此來尋求老師的幫助，又會讓人覺得“小題大做”。

然而，在看了《少年的你》之後，如果更多地從被欺凌者的角度出發去看待這個問題，就會發現，“小惡”也同樣具有傷害力

，也許有的人覺得黃路佳只是男孩的嘴欠，不理就是了，但是，如果一天天被堵的是自己，一天天被人看戲一樣被逼著叫“爸爸”的是自己，又會怎樣？

感同身受很重要，傷害就是傷害，並不分大與小。看《少年的你》之前，覺得很多事情應該大事化小，看了《少年的你》之後，卻覺得必須分毫不讓、不能姑息。

而且，欺凌者之所以氣焰囂張，正是因為他們擁有幫兇——所有冷漠者、附和者、膽怯者都成為了助陣者 ，而維護正義者卻會成為繼續被欺凌的少數派，陷入麻煩之中。

《少年的你》中，魏萊的霸凌組合只有三個人，他們的內心深處其實是恐懼或者殘缺的，在胡小蝶或者陳念被欺負的時候，哪怕班上有三個人挺身而出，及時制止，那麼，欺凌者也會有一種危機感、挫敗感，事情可能會完全地扭轉。

《少年的你》中，陳唸的保護者是混混小北，這也是這部影片值得深思的地方，到底誰才能保護我們的孩子？

是時候對欺凌者採取嚴厲的態度了。

《少年的你》帶動了社會輿論，當所有人對於校園欺凌甚至校園惡作劇及時說“不”的時候，才會減少悲劇的發生。

中國人雖有“以德報怨”的古訓，但事實證明，被欺凌的孩子無論怎樣地努力，都阻止不了人性之惡，這是太艱澀的難題，不該讓孩子來獨自面對。羞於對人、羞於啟口的不應該是被欺凌者，而是這些心理扭曲、醜惡的欺凌者，他們應該得到輿論的摒棄和足夠的懲戒，否則，長大以後也會成為這個社會的毒瘤。

《少年的你》熱映之時，大連14歲的男孩強姦殺害10歲女童的消息也引發了熱議，這個男孩作為施暴者因為年齡免於法律制裁，而且他本人和其家庭都無歉疚悔恨之意，他們對於別人的生命和與之維繫的家庭造成了毀滅性的打擊，他本人可以那麼殘忍地殺害女孩，卻無力承擔責任？這是何等悲哀之事。

這則新聞與《少年的你》一樣，拷問的是社會的保護與懲罰體系，對於那些傷害別人的人，應該要求他們去擔負所有的後果。如果校園中間有一個恥辱柱的話，那麼綁縛在上面的，應該是欺凌者，他們才應該去懺悔、去補救、去哭號、去顫慄。

曾經有一個單純、天真的孩子跟我傾訴他在學校被孤立，而我的第一反應是“你應該……”但是現在，我知道了自己的錯誤，恰恰是那些欺凌者才“應該”對他們的行為感到歉意和羞恥。

對於那些欺凌者不必猶豫、不必留有顏面，他們存於人性中的醜惡本來就與旁人無關，旁人的優秀或平庸，都不是他們欺負的藉口。

所以，對於那些因校園欺凌而過得不愉快的孩子，我覺得每個人都欠他們一聲“對不起”，為了所有的忽視、冷漠、敷衍和不堅定，希望他們在瞭解了這些之後，能夠變得堅強和自信，因為，有錯的並不是他們。

希望這些曾經被欺負的孩子對於這個世界不要失去好感。

生存的複雜，讓很多人忘記了自己正義的一面，變得懦弱和逃避，而《少年的你》的出現恰恰說明了，人們在試圖變得勇敢，驅逐那些校園和人心的黑暗。

如果最終所有的人都未能幫助到你，我由衷地希望你不要沉淪，而是能夠以馬思純的方式“復仇”——人生有很多場戰役，當你比那些欺凌者更為優秀的時候，你就真的贏了。