2012年4月21日，楊振寧教授在中國農業大學演講。如果是在大學的時候，有大師來演講，我自然要去湊湊熱鬧的，即使完全聽不懂的理工科——聽大師做學術報告，其實是學大師做人的風範，至於學術內容本身，並不是最重要的。
對於楊振寧教授，廣為人知的除了他1957年由於與李政道提出的“弱相互作用中宇稱不守恆”觀念被實驗證明而共同獲得諾貝爾物理學獎之外，更廣為人知的就是他82歲高齡與28歲的廣東外語外貿大學翻譯系女碩士翁帆的跨世紀愛情。對於別人包括偉人或公眾人物，其私生活是不需要別人去指手畫腳的，我今天最為感動活罪受啟發的是90歲高齡、白髮蒼蒼、老態龍鍾的全世界知名的物理學家楊振寧教授的平等、謙卑與為人師表。
作為專家，去各大學巡迴演講，本不奇怪，但專家之所以為人敬仰，不僅是學術上的突出成就，還在於為人處事上的一些不經意的舉動，特別是細節。楊教授的報告結束的時候，照例是要請聽眾提問的，許多專家學者都是這樣。可能是激動，也可能是緊張，還有可能是慌亂，一個女生，沒有拿麥克風，就開始提問了。作為老人，特別是世界聞名的老人，按照資歷，自是可以不理會的，現今的許多人，都是這樣，腆著大肚子，旁若無人，“我是專家我怕誰”！但楊教授不一樣，看到那個女孩子正激動的說著什麼，他做出了驚人的舉動，離開講臺，邁著有些蹣跚的步子，走到主席臺的邊上，彎下腰，側著身體，認真傾聽那個女孩子的問題。看到電視屏幕上那顆滿是白髮的頭顱，密佈著老年斑的臉，那雙慈祥的眼睛，以及那雙慈祥的眼鏡背後隱藏著的平等、謙卑與為人師表的特質，所有的人都應該在內心深處發起一絲絲漣漪，漫長的掌聲已經能夠說明一切。那個女孩子提出的是什麼問題，到現在，已經不重要了，楊振寧教授的回答，也已經不重要了，重要的是起身、彎腰、側耳背後所代表的平等的意識，謙卑的情懷，為人師表的態度。
我沒在現場，我相信，在現場，我的體會與感受會更深、更多，我只是從電視屏幕上看到了這一幕，心潮起伏，一時難平——現對於深奧的物理學術知識，楊振寧教授給當時的所有領導和學生，上了她們眾神難忘的一課，不是知識，而是做人的平等、謙卑與為人師表。那一刻，我想起了我的老師，大學的古代文學老師楊世明教授，他的風範，永遠都銘記在我的心裡：
大學時候的唐詩研究專家楊世明教授，給我們上課的時候已經70多歲了，但他的博學、平等、謙卑，卻給了我終身的記憶。我從小學開始，讀了很多書，但都是一些通俗文學，如金庸、梁羽生等人的武俠小說，卻基本上沒與接觸正規的文化與文學教育，僅有的一點古代文學知識，還是上高中的時候老師在教文言文的時候補充的一點點，所以，我雖然上了中文系，在古代文學上面，還只是一個小學生。
楊老師上課的方式很不討年輕學子的喜歡：端端正正的坐在講臺上，目不斜視，語氣平淡，從頭至尾一個腔調，難以激發我們的學習興趣，所以，坐飛機的時間多，真正聽懂的時間少。但隨著文化文學知識的積累增多，對楊老師的精闢的分析，開始瞭解了。特別是他在分析《詩經》中《氓》的一節，對短短的300個字，結合離合歷史文化因素，對人物心裡的分析，合情合理，鞭辟入裡。他的朗讀，語氣一貫平淡，但搖頭晃腦，似乎已經完全沉浸在那個美好的故事中了，頗有涵詠的感覺：氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。……乘彼垝垣，以望復關。不見覆關，泣涕漣漣。既見覆關，載笑載言。在讀到“不見覆關，泣涕漣漣”時，語氣低沉，沉鬱頓挫，好像他就是詩裡那個年輕人一樣。再後來，我慢慢地喜歡了上了古代文學，也開始大量的涉獵古代文學典籍。
但最讓我感動的，不是楊老師的身後的古典文學造詣，而是他對待學生的謙和和對待官員的獨立人格。有一年開全系的師生大會，我剛好坐在楊教授的後面。坐在主席臺上的官員或學者身份的官員，講的內容，不外乎是些什麼大道理，我四處一瞧，大多數學生都在東張西望——這些內容，枯燥乏味，是不能引起年輕人的興趣的。很多老師也在瞌睡，對於老師，那些冠冕堂皇的話，早都聽膩了。只有楊教授，目不斜視，正襟危坐，紋絲不動。伸長脖子一看，原來他戴著老花鏡，藉著會議室裡的昏暗的燈光，正在看書，一邊看，一邊用手在輕輕地打著節拍。我和旁邊的同學都愛發現了這一點，暗自笑他的痴。可能是過於開心，我們倆一不小心，笑出聲來，楊老師可能發現了，轉過頭來，非常輕聲的說，“與其花時間在這無聊的會議上，不如多看一些書吧。”我們很不好意思，連忙點頭。
我那時很貪玩，沉迷於玩一種叫做雙扣的撲克牌，楊教授叫多讀書的事情，早拋到了腦後。後來上課的時候，他突然走到我身邊，問，“最近讀什麼書沒有？”我很茫然，連忙信口胡謅了幾本書。他點點頭，走了。又過了幾天，在去食堂的路上，遇到楊老師，他手裡拿著一本書，邊走邊看，胳膊下還挾著一本。我連忙問好。他停下來，“你是９４級還是９５級的？”我如坐針氈，生怕他再問我讀書的事情，趕忙說我是９５級的，一邊說，一邊準備抽身離開。“我年輕的時候也不喜歡讀書，現在喜歡讀，年齡又大了。”他有些唏噓的感覺，“這本書你好好讀讀吧。”他把胳膊底下挾著的一本書遞給我，拍拍我的肩膀，“年輕真好。”
那一剎那，我無地自容，連忙接過書，忙不迭的感謝。如果我現在還有一點點讀書的興趣和愛好，都與楊老師的引導割分不開的。
還有一次，我到學院的辦公樓辦事，看到校長、副校長等很大一撥人在檢查工作，學院的一干領導陪同著，有人臉上堆著笑，有人彎著腰，還有人不停的做著“請”的手勢。也有老師時不時進進出出，但一見領導來了，都是緊緊靠著牆壁，等這撥人過了之後才急匆匆來來去去。正巧，楊世明教授挾著書，從辦公室出來，看到校長等人，禮貌的一頷首，然後就從一干領導中間穿過，“課大於天，我不能讓學生在教室等著我。”這是他掛在口頭的一句話。“安得摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”在講唐詩的時候，楊教授分析李白的這句詩，就告誡我們，“做學術研究，要耐得住寂寞，受得了清貧。知識分子最重要的，就是要有獨立的人格。”
哎，離開大學20餘年了，再也沒見到楊老師，再也不能受他的教誨，只能時時回憶，那高大的、消瘦的身影，那時時平淡、有時沉鬱的語氣，還有他對學術研究的專一，似乎在激勵我，催促我，永遠不要忘記了自我。
閱讀更多 三水三心 的文章
