優越感其實與心中的自卑感息息相關，沒有自卑感，也就沒有超越當下、擺脫下游的動力，它們屬於同一種心理現象的兩方面。
人們也許會問，追求優越感是不是一種與生俱來的本能？對此，我們並不贊同。不過，我們雖不認可它是與生俱來的行為，但我們也承認，人要追求優越感，必須得具備一定的生物基礎才行。早在胚胎時期，這種基礎就已經開始萌生，並具備後天發展的可能。
當然，人類的活動是有侷限性的，某些能力，人類永遠不可能擁有。例如，像狗一般靈敏的嗅覺，能看到紫外線的肉眼等。
不過，有些能力確實是稍加培養就能獲得的。通過分析培養這些能力的過程，我們就能洞悉人會追求優越感的生物學依據，也能從中找到塑造個人人格、心理的根源。
我們知道，不管在什麼環境下，孩子和成人的內心都有追求優越感的衝動，而且這種衝動難以抑制。受本性的影響，人類無法長期忍受被他人輕視，難以屈從內心的不安與自卑，這些負面感會讓人萌生更高層級的願望，而追求優越感就是獲得心理補償、實現理想目標最直接的方式。
實驗表明，孩子的某些性格特徵是環境作用的結果。受具體環境的影響，孩子的內心會感到自卑、脆弱和不安，這些感覺反過來又會影響他們的心理。
為了改變這種狀態，他們會下定決心，努力達到更高水平，以獲得更平等，甚至更優越的地位。
內心的這種願望越強，他們給自己設定的目標就會越高，似乎這才能展現他們真正的水平。實際上，這些目標往往都超出了他們的能力範圍。
一個孩子小時候獲得外部各方面的支持與幫助越多，就越容易將自己假想成類似上帝那樣無所不能的人物。我們還發現，那些自認為非常脆弱的孩子，他們都有成為類似上帝這種人物的想法，並深受這種想法控制。
為了更好地說明上述的情況，我們在這裡援引一個真實的案例。這個案例的主人公是一個患有嚴重心理疾病的14歲男孩。在回憶童年的往事時，他告訴我們，在6歲那年，他曾因為自己不會吹口哨而非常難過。
後來有一天，他從房間裡走出來時，意外地發現自己會吹口哨了，這讓他極為震驚，並認定這是由上帝附體所導致的。
這個案例就能說明：內心的脆弱感、萬能的上帝就在身邊，這兩種感覺之間存在某種特殊的聯繫。
有些性格特徵與追求優越感的心態緊密相連。瞭解了一個孩子對優越感的渴望程度，我們就能知道他的目標究竟有多大。一個過分追求優越感、渴望自我肯定的人，很容易嫉妒比他更優秀的競爭對手，甚至可能詛咒他的對手遭到厄運。如果這種慾望過於強烈，還可能誘發他們形成報復心理。
心理健康的孩子會將追求優越感的心態轉化為向上的動力。他們會想辦法成為老師喜歡的學生，注重乾淨整潔，遵守學校秩序，最終成為大家心目中的好學生。
但經驗告訴我們，這種孩子始終只是極少數，另一部分孩子心目中的首要目標，是想方設法超過別人，並以此為執念。
他們這種追求優越感的心態往往不會被人指責，儘管其中夾雜了過強的求勝心。在大多數人看來，求勝心代表著一種催人奮進的美德。這其實不對，太過於求勝會讓孩子高度緊張，反倒可能影響孩子的健康成長。時間不長，孩子尚且能夠承受；一旦時間太長，就會給孩子造成壓力。
求勝心過強還會迫使孩子過於專注學業，一味追求成績而逃避讀書之外的一切問題，於是他們只知道埋頭苦讀，其他方面的發展就被限制了。我們不認可這種成長方式，因為它無法讓孩子的身心健康成長。
把超越別人當作畢生目標，並以此安排生活的孩子，他們的發展或多或少都存在問題。我們給出的建議是：放下書本，多去戶外呼吸新鮮空氣，多與同伴互動交流。
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