17歲的葛震在南京外國語學校是鼎鼎有名的尖子生。他不僅成績優異，還是學校演講、辯論比賽的“常勝將軍”。更令人不可思議的是，為了自己的愛好，他竟然放棄北大，選擇北京外交學院。那麼，這個男孩是怎樣培養出來的呢？
文｜士心
意外發現：愛說話也是天賦
葛震1991年6月出生於河北省宣化市，父親葛強是部隊教員，母親謝景波是區政府的一名轉業幹部。從小葛震就特別調皮好動，遇到什麼新奇的東西，都要好奇地摸一摸。
5歲的一天，葛震看到家中的電源插座很好奇，便跑過去擺弄。謝景波發現時，嚇了一身冷汗，她跟兒子講電的危害，葛震似懂非懂地點了點頭。可是一轉身，他又想去擺弄。無奈之下，謝景波只好拔了插座。可防得了一時防不了一世啊！當她憂心忡忡地告訴丈夫葛強時，葛強對她說，孩子不會因你講道理而學會什麼東西，只有他自己親身體驗了，才能懂得。最終，兩人決定讓孩子自己觸到痛處，感受“血”的教訓。
那天傍晚，謝景波夫婦和兒子到部隊的花園裡散步。葛震看到一盆仙人球，就馬上跑過去用手摸。謝景波怕兒子被刺著，跟他講了一通仙人球刺會扎人之類的話。可剛講完，葛震又不安分起來。這時，葛強緊拉住妻子的手，示意她裝作沒看見。此時此刻，葛強明白，最生動的教育便是讓兒子體驗到被扎的痛。
過一會兒，葛震果然中招。他疼得齜牙咧嘴：“媽媽，仙人球的刺扎人好疼啊，都流血了！”兒子的眼淚讓謝景波內心一酸：“自己是不是太狠心了？但不狠心怎麼讓孩子長記性呢？”就在這個時候，謝景波不失時機地對兒子說：“媽媽告訴過你，有的東西可以看但不可以碰，比如電源，它跟仙人球一樣，也會讓你疼的，所以，爸爸媽媽講的話你要記住。”葛震點了點頭。
從那以後，葛震好奇的心理收斂了好多。可讓他們哭笑不得的是，7歲時上了一年級，每次家長會，老師都告訴謝景波說：“你兒子好是好，可就是太愛說話了，上課也不聽講，凳子也坐不住，總愛在課堂上和同學說話，好像得了多動症！”一聽說兒子得了“多動症”，這可愁壞了謝景波，可幾次警告後，葛震還是老樣子。
為此，他們特別諮詢了心理專家。心理專家告訴他們，多動症有兩個突出表現：活動過多和注意力分散。而且，多動症還可細分為三種情況：極度活躍型、粗心大意型和兩者的結合型。專家還說，孩子愛動是好事，不能把孩子好動就說成是多動症，建議再觀察觀察，如果還一直這樣，再到醫院進行對症治療。
誰知這一觀察卻讓他們有了意外發現。一天，謝景波對兒子開玩笑說：“兒子啊，我們現在供你上學，將來你要好好孝順我們啊！”葛震卻狡辯道：“媽，我上學不是你們供的。”謝景波大吃一驚，葛震接著說：“是國家為我們提供學校和師資力量，你們最多是投資了成本而已。孝順你們是應該，但我更需要回報祖國！”聽到兒子這一獨到的解釋，雖然不乏詭辯的味道，可是一個7歲的孩子，居然能說出這樣意味深長的話，葛強夫婦驚呆了。
在此之前，夫妻倆誰都沒發現孩子的頭腦這麼靈活，只覺得孩子太愛動了。他們細細一想，或許愛動的兒子並沒有錯，別人想有這樣的狡辯口才還學不會呢！
為了激發兒子的口才天賦，謝景波夫婦經常給他講一些名人故事，甚至還買相聲小品之類的光盤給他看。
1999年八一建軍節，部隊和地方搞了一臺軍民聯歡晚會，其中有一個小品節目需要一隻精靈可愛的“小白兔”。編導見葛震機靈可愛，就讓他參加表演。葛震當時根本不懂上臺意味著什麼，禁不住叔叔們的幾句好話就答應了。經過幾天的排練，那天，在優美的音樂聲中，葛震生動地表演著，結果逗得全場人哈哈大笑，還獲得了“軍營小帥哥”獎。
葛震只是“小試牛刀”，就得到如此的鼓勵和盛讚，當初愛說話的“調皮蛋”從此脫胎換骨，這讓謝景波夫婦看在眼裡，喜在心頭。
因勢利導：模擬演講練出好口才
2001年9月，葛震隨著父母工作調動，從河北張家口轉學到南京。到南京後，謝景波夫婦始終沒有放棄對兒子口才的鍛鍊和培養，常常把他帶到圖書館閱讀名人演講方面的書刊。讓父母沒想到的是，由於蘇南和北方教學的差異，以往一直名列前茅的葛震，成績居然降到了中下游！一向好強的葛震第一次嚐到被“甩”在後面的滋味。加上他一時無法適應新的環境，從前愛說愛笑的他也不愛和人說話了，上課時也無法集中精力。
謝景波夫婦以為兒子調整一段時間就好了，沒想到一向自信的兒子自卑心理越來越嚴重。這時，他們意識到以前被鮮花和掌聲包圍的兒子正面臨著壓力和挑戰，在這種情況下，一定要及時為他降火和減壓。夫妻倆商量後決定：暫時把口才訓練放一放，先提高成績再說。
於是，每天晚上，當兒子從學校回到家，謝景波夫婦經常以自己在軍隊中成長的經歷為例，和兒子談心。為了讓兒子徹底放下包袱輕裝上陣，謝景波開導兒子說：“兒子，不論你遇到什麼困難，爸爸媽媽永遠都是你的堅強後盾。你只要努力了，問心無愧就行！”
母親的話讓葛震感動得熱淚盈眶，他默默地制定了一個長期的“漸進戰略”：計劃在每週一次的考試中把自己的名次提升一兩位。沒有了壓力，葛震不再著急上火，而是心平氣和、穩穩當當地看書聽講。他每天按時完成作業，遇到不懂的問題就虛心向老師和同學請教。他的考試名次從中下游一點點地上升，半年後，已穩穩地跨進了前五名。
在南京外國語學校讀初一時，葛震告訴母親，班裡有同學要參加學生會主席的競選。這個消息又調動起謝景波的神經，她鼓勵葛震參加，父親還為他準備了充足的演講資料。
幾天後，葛震放學回來告訴他們，他在演講前還正常，可上臺後卻相當緊張，結果落選了。面對演講的第一次失敗，謝景波夫婦仔細分析，以為是準備資料不對頭，可與兒子談心後，才恍然大悟：原來孩子是因為突然從農村來到城市，內心裡總覺得比城裡孩子差一截，所以面對那些來自城裡的競爭選手，他控制不住自己的緊張。
孩子失利竟然還是出於不自信！謝景波感到非常震驚。這讓她意識到，孩子畢竟是孩子，你不能讓孩子超越成長的任何一個階段。為了兒子的成長，謝景波夫婦決定利用兒子擅長的演講來增強他的自信。
爸爸借來一盤著名演講家邵守義的演講光盤，邵守義在裡面一口氣背誦了作家魏巍寫的《誰是最可愛的人》，這個場面一下把葛震驚呆了，也讓他看到了自己的目標和差距。
為了更有效地鍛鍊兒子的口才，謝景波夫婦在家裡設置了家庭模擬演講會，經常定期定題開展演講。首先，先定好選題，再從文化市場和圖書館蒐集資料，讓葛震默背下來。然後，每天晚上完成功課後，謝景波夫婦坐在沙發上當觀眾，葛震就面對著他們演講。演講結束後，謝景波夫婦對照光盤中的演講給兒子提意見，再讓兒子重新演練。在日復一日的練習中，葛震的演講水平提高了，而他也從演講中獲得了自信。
與此同時，謝景波夫婦還從作文著手，每次無論兒子寫得多壞，她都會從中挑出一些出彩的字句，鼓勵兒子大膽地想象和創作。同時，他們還教兒子看書時，用最簡潔的語句把主題描述出來。沒想到這招真靈，葛震的作文總能讓人耳目一新，觀點特別鮮明。一天，葛震回來特別高興地對謝景波說：“媽媽，老師今天讓大家以媽媽為題即興演講，結果我把你教我如何寫作文的經歷講給大家聽，他們不僅誇我講得好，更誇媽媽好!”從葛震春風得意的臉上，謝景波又看到了兒子的自信。
上高中後，南外為了培養學生的綜合能力，經常開展名人演講模仿比賽。一次，葛震要模仿的是林肯在格里斯堡的演說。經過家庭模擬會一番精心準備後，他胸有成竹地開始角逐。誰知比賽那天，葛震抽到第一個上場演講。臨上臺前他看見臺下坐滿了觀眾，剛剛醞釀的情緒，也被催場的叫聲打散了，不免有些緊張起來。但由於事先做好了準備自信十足，他很快調整好狀態，鎮定從容地進行了精彩的演講，結果穩穩地把特等獎收入囊中！
放棄北大：適合自己的才是最好的
這次成功之後，葛震的興趣和熱情開始“井噴”。此後，他參加過多次學校組織的模擬聯合國辯論大賽，兩次獲得學校辯論賽的最佳辯手，還連續三年都是學校文藝匯演的主持人。
更讓謝景波欣喜的是，2007年5月，一次小學優秀生報告會邀請葛震去演講。他和父母商量後，決定以自己的經歷，用《會說話的孩子是塊寶》作為主題來演講。沒想到，這堂課收到了奇效，很多家長都感嘆不已。演講結束後，有個家長提問：“你說愛說話的孩子是塊寶，可很多孩子有時候說的是廢話，這也是寶嗎？”葛震滔滔不絕地反駁：“孩子愛說話說明他在思考問題，有個思維活動過程在裡面，一旦扼殺，很可能讓孩子不敢思考或者不敢表現，更嚴重的是容易失去自信心和表現力。家長的作用就是要把孩子愛說話變成會說話……”葛震的觀點把那個家長說得啞口無言。
兒子越來越出息，謝景波夫婦反而睡不著覺了，在鮮花和掌聲鋪就的道路上，連大人都把持不住自己，何況是一個學生。他會不會翹尾巴？和同學們能不能和睦相處？謝景波夫婦知道：所謂人才，就是指德才兼備的人。他們想到培育孩子的愛心，因為只有擁有仁慈善心，人格才會日趨完善。
於是，謝景波夫婦經常鼓勵兒子在課餘時間做一些公益活動，譬如為媽媽單位同事的孩子做義務家教等。一次，葛震要到益障中心做義工，他問母親：“媽媽，你會不會認為我耽誤學習啊？”謝景波慢慢地說：“兒子你錯了，媽媽對你獻愛心是大力支持的。因為我知道沒有愛心的孩子，既不會與人相處融洽，更不會孝敬父母。”葛震大笑：“還是媽媽英明！”還有一次，他聽說一個家境貧窮的同學的母親生病住院了，沒錢治病，他問謝景波：“媽媽，我可不可以幫他組織一次捐款活動？”看兒子如此懂事，謝景波拿出5元、10元、50元和100元各一張，然後對兒子說：“孩子，這事你要跟老師商量，至於捐多捐少，媽媽也讓你選擇！”
2008年12月，葛震以優異的成績順利通過校內考試獲得保送資格。在葛震面前，一個選擇是令所有人都向往的北京大學，另一個是北京外交學院。面對人生的選擇，葛震徵求父母的意見。葛強對他說：“兒子，我認為你應該選擇外交學院，北京大學固然好，但沒有外交專業。以你的條件，我覺得更適合在外交學院深造，適合自己的才是最好的！”葛震對爸爸說：“其實，我早就選好了，只是故意考考你而已。”說完，哈哈大笑。
2009年初，葛震如願收到外交學院保送的錄取通知書。那天，謝景波把兒子帶到南京一家飯店裡，對兒子說：“兒子，你爸爸不在，今天破例，由你負責點菜！”拿起菜單，葛震興奮地說：“老媽，我真不客氣了啊！”正當他點到一半時，父親突然推門進來，葛震嚇得趕緊收起菜單：“老媽，你不是說爸不會來嗎？你是想我又挨批啊！”這時，葛強笑了笑說：“兒子，今天你點吧，爸爸不會怪你的。以前不讓你點，是因為你小，我們怕你有了太多優越感，就不知上進了。現在爸爸告訴你，你要上大學了，已經是大人，是個男子漢了。我們都是平等的，所以，從現在開始，這個家你也要擔起責任和義務。如果爸爸不在家，你就是一家之主，要保護好媽媽……”
謝景波夫婦相信，他們家的男子漢一定會朝著人生的最高境界飛得更高更遠。
專家點評
陸傳文（家庭教育指導師）
文章中葛震父母的做法有以下幾個方面值得家長學習和借鑑：
1．遵循規律，讓孩子親身體驗到後果
葛震的父母有較強的教育意識，能夠主動遵循孩子學習的規律。對於5歲的孩子來說，說教是蒼白無力的，反而是親身體驗能夠讓他印象深刻。葛震父母沒有阻攔孩子觸摸仙人球，就是為了讓孩子體會到“觸摸仙人球”的行為，會導致“痛”的後果，從而體會到自己的行為與後果之間的聯繫，從中學會接受父母的意見並保護自己。
2．發現優點，對孩子有針對性地培養
觀察是父母教育孩子不可或缺的技能，通過細心的觀察可以發現孩子的優點，很多孩子的天賦都是在觀察中被發現的，譬如愛迪生和愛因斯坦。葛震父母通過觀察發現，孩子愛說話代表他頭腦靈活，善於思考和表達。進而有針對性地培養孩子，強化了他的口才特長。“演講模擬會”等活動的訓練使孩子學會模仿和學習，進一步發揮了特長。
3．及時支持，增強孩子的自信
孩子在遇到挫折產生不自信的情緒時，最渴望得到父母的理解、信任和支持。此時父母的態度可能讓孩子擺脫困境，也可能加重他的自卑。而葛震的父母做出了及時和正確的選擇：一方面，他們支持的態度讓葛震減壓後輕裝上陣；另一方面，他們肯定孩子演講以及作文的表現，幫助孩子重建信心。父母的寬容和支持是孩子最好的強心劑。
除此之外，葛震父母還注意培養孩子的愛心。有了堅定的道德基石和做人的準則，葛震才成為德才兼備的好學生。
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