問候話宇
從題主的描述來看，孩子當下要做的不是忙著去補課，而是應該調整孩子的學習態度，端正了學習態度，再調整學習方法。這兩步到位之後，再討論是不是需要補課，需要怎麼補課。否則可能導致本末倒置，白搭了金錢和時間，還不會產生明顯的效果。如果題主不是帶著個人的主觀色彩來評價孩子，孩子確實聰明，腦子夠用，我覺得還是有非常大的上升潛力的。
孩子不愛學習導致成績差，家長應該從自身找原因，從現在還開始調整自己的教育方式。
冰凍三尺非一日之寒，孩子成績差，和孩子的學習態度、學習習慣緊密相連。而這絕對不是一朝一夕形成的，和家庭教育有著直接的關係。就像題主現在將孩子中考的希望完全寄託在補課身上一樣，在認知上存在著比較大的問題。我建議家長在孩子的家庭教育方面採取一些補救的措施，目的是幫助孩子樹立學習的自信心和培養孩子良好的學習習慣。
- 不厭其煩地讓孩子瞭解學習的重要意義。學習不能說是改變人生命運的唯一途徑，但卻是最有效的途徑。把中考失敗可能導致的一些後果嚴肅地告訴孩子，讓孩子明白社會的殘酷和知識的重要性。還可以結合生活中的實際情況對孩子進行言傳身教。
- 對孩子到學習不能放任不管，更不能簡單粗暴地去管。初中階段的孩子自律性不強，尤其是後進生。很多家長孩子成績不好，不是責備打罵就是挖苦諷刺，非常容易導致孩子的厭學。學習本來就是一件辛苦的事情，再加上莫大的壓力和否定，別說是孩子，換成大人一般也會產生厭煩心理。家長應該把孩子的心理工作做得更細緻一些，瞭解孩子最真實的想法，給孩子最切實的幫助和管教。
- 掃除所有對孩子產生不良影響的外界因素。手機遊戲、科幻小說、不良交友、青春早戀等等，都可能成為孩子學習上的絆腳石。作為家長應該瞭解孩子的日常生活、興趣愛好、交友情況。並且應該想方設法的把影響孩子學習的因素掃除。
- 給孩子嚴格的管教和心理的陪伴。不溺愛放縱孩子，幫助孩子樹立學習上的榜樣。每天檢查孩子的作業完成情況（不檢查對錯），每天關注家長群的新動態。要讓孩子和老師都明白，你在關注他。無論工作多忙，距離多遠，都給孩子心理上的陪伴，和孩子之間有親密而平等的溝通，讓孩子能感受到來自於父母的愛、信任和陪伴。
- 絕不吝嗇自己的肯定和誇讚。好孩子都是誇出來的，這句話可能有些絕對。但差生幾乎都是罵出來的。給孩子適當的肯定和誇獎，可以幫助孩子樹立學習上的自信心和成就感。家長要把對孩子的欣賞表現出來，這在無形中可以增加孩子學習的興趣。例如可以誇獎孩子的英語書法非常漂亮，或者孩子的作文有了很大的進步。總而言之，你要善於發現誇讚他的地方。
對孩子的進步不能操之過急，要給孩子自我調整和進步的時間。
一口吃不了一個胖子，這是我們大人都懂的道理。如果孩子端正了學習態度，家長加強了對孩子的管教，剩下的就是堅持了。孩子進步一般都是螺旋狀的，速度雖然慢，甚至會出現一段時間的停滯不前，只要孩子保持著積極向上的心態，家長就不要過於著急。八年級上半年，如果孩子自己知道努力，一切都來得及。
初中的孩子在心理上有一個比較明顯的問題：就是經常處於一種自我肯定和自我否定相矛盾的心理。在這兩種心理的影響下，非常容易導致孩子在學習上三分鐘熱度五分鐘心潮。所以需要家長經常和孩子就學習的情況進行溝通，及時瞭解孩子的心理變化。還要經常瞭解孩子在學校的情況。家長積極的態度更容易得到老師們的認可，也會給孩子更多的關注。不要做對孩子的情況不聞不問的家長，對老師的工作不配合不支持的家長。
不要把孩子升學的希望完全寄託在補課上。
補課只是我們學習中的一種輔助手段，只有孩子從心眼裡想學，輔導才能發揮它的作用。如果孩子本身厭學，對學習心存抵抗情緒，其實把孩子放到輔導班去，也不能從根本上解決問題。
所以孩子的當務之急不是去上輔導班，而是調整孩子的學習態度，培養孩子好的學習習慣。當然在調整孩子的同時，家長應該反思自己的家庭教育。希望我的回答能夠幫助到您！
軒老師談教育
我家兒子就是這樣，從小多動注意力不集中，雖然智商很高，達到131，但成績班裡墊底，從小老師歧視，同學嘲笑，老師都說這個孩子是廢了，但我們沒有放棄，在小學我們沒管成績，帶他多運動跳繩，游泳，爬山，多旅遊走遍祖國大好河山，讓他愉快度過整個小學，儘管外部環境不美好，但他陽光自信充滿活力體格健壯。到了初中成績依然墊底，老師早已放棄，我們開始抓學習，一對一補課，除了社會門門補，一開始各種補不上，成績依然墊底，後來到初一下慢慢理科上來了，處於年級中上水平，文科還是毫無起色，但我們一直堅持，兒子也在我們從小教育下沒有放棄，還有信心，慢慢的兒子理科越來越出色，文科也從墊底進步到中下，這次中考以理科雙滿分的成績壓線考入當地重點高中，後來又憑分班考數理化優秀，分入重點班，現在高一數理化兩次月考都是滿分，全年級第一，雖然現在文科還不好，年級總名次還不高，特別是英語還是年級倒數，但我們和兒子都充滿信心，現在我們還在一對一補課，語文英語每週必補，數理化機動補，有漏洞再補。
coolcai2004
我今年剛輔導過一位同學，和你家孩子情況差不多，現在已讀九年級。剛接觸這個孩子的時候，我也是想放棄，又不是自家孩子，太累人了。
這個孩子對學習一點興趣都沒有，幾乎2天就得做一次思想工作。因她父親屬於中年得女，從小特別寵她。她哥哥家的小侄子比她小一歲，家庭經濟條件較好。後來我和這孩子交流得知，在上小學3年級時，她爸爸曾經對小學班主任說過一句話：“只要我家孩子高興就好，不用管她的學習成績。”可想而知，在以後的學習中老師怎麼管教她！
英語幾乎零基礎，數學分數加減計算都不會。這孩子很聰明，開始每天晚上在我家寫完作業，就開始從小學三年級的英語數學複習，。很快就放了寒假，每天我們從早8點到晚九點，甚至10點。從剛開始的抗拒，到後來主動要求學習。這孩子的成績從班內倒數5名，到班級30（共60名同學，屬於當地最好的中學）。今年夏天的地生中考也取得理想成績。當然，在學習過程中我也用了很多方法激勵她，開始的第一個月裡，因為沒有完成約定好的學習任務，被打了多次戒尺。現在幾乎和我自家閨女一樣，對我也極為尊敬，像一家人一樣。
希望我分享的這個故事對你有幫助。祝你家寶貝也能拼出自我，成為一匹黑馬！歡迎大家關注我，分享更多真實的育兒故事。
貓布衣
如果您有足夠的財富，孩子每門課都1對1的補課的話，是有希望能夠考上高中的，如果是補大班的話，基本是沒效果的。
在我當時還在輔導機構的時候，發生過這麼一件趣事，一天一位家長帶著他孩子（5年級）想要來報名寒假作業班，在聊天的過程中他就告訴我他家孩子特別聰明，就是心思不在學習上，玩遊戲都玩的特別好，我也沒多想就收下了。
誰知，語文還能自己寫一點，數學和英語什麼都不會，一問才知道原來數學考了10分，語文和英語全都不及格，是他們班的倒數第一，給他輔導作業要一道題一道題的講，因為他我們一個老師辭職了，沒辦法只能我親自給教，那真是一段難熬的歲月。
在輔導班聽到家長說的最多的話就是，我家孩子特別聰明，就是心思不用在學習上，以前剛開始聽到這句話的時候，我會信，現在就會找一份試卷讓他做一份測試。
作為家長我也能理解每個人都覺得自己家的孩子聰明，但特別聰明的孩子是不會倒數的，即便是真的聰明，學習也不是隻靠聰明就能學好的。
現在孩子八年級在班裡倒數，說明初一初二基本上是混過來的，想要考補課補個高中出來，很難！
陽陽爸說教育
我家孩子也是這樣，教過他的老師都說孩子很聰明，就是不愛學習，其實說白了就是懶得動腦，我們也上八年級，七年級的時候成績還尚可，只是到了八年級直接直線下降，老師也著急，天天和他談心，想讓他好好學習，可是效果甚微，我們也想過給他找家教，但他很排斥，後來就這樣了，現在每天都會和他聊聊，有時好有時不好，但覺得還得堅持吧
小曉魚de魚兒
孩子現在八年級，學習班裡倒數，孩子很聰明，就是不學習。通過補課能不能考上高中？如果孩子有上高中的堅定信念，一定能考上高中。
如果你想努力去做一件事，整個世界都會為你讓步，雖然只是理論上的一句話，但說明了一個道理，世上無難事，只怕有心人。
我上初三複讀那一年，我是普通校的學生，復讀時去的重點初中，第一次摸底考試，班裡60多個人我好像是43名，英語39分。做為一個復讀生這樣的成績在老師那裡就直接給槍斃了。還支望老師對你寄以什麼希望，根本不可能。
班裡不少我小學時的同學，他們留了一級。我讀了初中，現在大家又在一個班了。43名的成績當時的確打擊了我的自信，也讓我在她們面前沒有了一點面子。
但我當時就一個念頭上高中，必須要上高中。這個信念蓋過了一切外在的不利因素，什麼同學的嘲笑，老師的輕視。說實話肯定有。但我基本可以無視，因為最後的目標是高中。現在想來那時我心也真夠大的😄
學生時代無論同學老師都以分為衡量標準，帶著有色眼鏡看你是很正常的事情。如果做為一個後進生，不能克服這種心理障礙，永遠停留在別人怎麼看我這個問題上，就不可能有大的超越。
那時農村沒有培訓班，連一本課本之外的複習資料都稀少。大家就跟著老師步伐走。慶幸的是，我的前排是上一屆本校的復讀生，成績了的，特別是英語年級第一。
她成了我的義務老師，每天我都會問她各種題，她看我挺勤奮，主動把好的學習方法分享給我，讓我少走了不少彎路，一個學期下來，期末考試我英語從39到95。整體名次也前進了不少。到中考前夕，我的成績考普高一點問題也沒有，但我報了縣唯一的重點高中，並被錄取。
這位同學現在才八年級，還有三個半學期，三個假期，如果自己有決心，即使基礎差也能跟上，建議家長或請外援機構為孩子制訂全面計劃，否則對於一個差生來說，孩子的確不知道怎麼去學，看看這也不會，哪也不懂，無從下手，沒一點學習的興趣。
如果補課最好平時同步補習以保證現在學的能聽懂學會，假期做整體的複習計劃。如馬上到來的寒假，就可以先把這一學期的弄會，如還有時間，可以選語數外的一科為突破點，把初一的內容進行整體複習，如英語，可以每天早起把初一的課文單詞讀半個小時，依自己的基礎來計劃複習進度。一個寒假執行力強初一英語過一篇完全沒問題。
這個計劃一定要在放寒假前就制定好。一放假就開始執行，如果吃不了這個辛苦。的確不太好辦。再好的老師教不會不學的學生。
和孩子商量好了，按計劃執行，家長要監督到位，做到即使反饋，如果這一階段的計劃執行不錯，狀態也很良好，家長要給予適當的獎勵。和我們上班一樣，如果一直很努力，領導也看不到，一不鼓勵，二不獎勵，相信也會洩氣的。
孩子有進步了，家長一定要認可，孩子努力了，老師那看不到，家長也不表揚。心理上會有落差。我們每個人都希望在努力後得到肯定。孩子更在乎朝夕相處家長的肯定。也是孩子後續努力的動力之一。
如果孩子缺乏學習動力，建議參加能激發學習積極性的訓練。專業的訓練對於未成年的孩子還是有作用的。
八年級離中考還有一年半的時間，家長有耐心，孩子有決心，學習有方法。應該可以考個普通高中。
家有女兒上高中
我孩子也是讀八年級，七年級剛上課一星期老師就在班上問他們要不要補課，我感覺這是相當不負責任的，學生學習情況都沒有摸清楚，就要求學生補課，從小學到初中我沒有給孩子補過課，感覺上課如果都不願意聽補課就願意聽了？我只跟孩子說：上課聽懂，課後練習做好，不懂問老師，補課是不可能的。我也不想佔用她課後時間，本來作業就夠多，再補課基本上就沒有自己時間，孩子也需要適當休息，我女兒可能就是別人眼裡的“別人家的孩子”，但這些在別人眼裡的“別人家的孩子”背後的付出是你不知道的，每天作業寫到十點半左右還要背書到十一點半左右才睡覺，我家永遠是她最後一個睡覺，早上不用叫起床，五點不到我們全家都是被她讀書聲叫醒，這是每天，不是有些學生偶爾奮進的行為，讀書習慣很重要，不是我們要她怎麼樣，而是她自己要怎麼樣，初二進入叛逆期，我們過多強加給他們的，他們會更反感更牴觸
記憶裡的那個自己
前提是孩子真聰明。平常接觸補課的家長和孩子比較多，這裡就說一下。
1.大多數家長都認為自己孩子聰明就是不好好學，所以才成績不好。但事實上，大多數孩子並不聰明，智力水平只是中等，也就是普通人，所以家長先要認清這個事實。這些年來接觸上千的孩子，真正聰明的也就三四個。
2.一個是少兒班的孩子，13歲就初中課程就全部完成，14歲高中的也差不多，數學，化學的一些知識點已經開始學大學的內容。整個教育集團考試，和正常高三孩子一起答卷，他排名第一，700多分。那個教育集團的高中是我們省排名前三的。
3.另一個是個女生。一點就透，不會的題，稍微提醒一下馬上明白，每節課的效率非常高，經常把近段時間不會的題解決掉後，還有沒到下課時間，就帶著做一些拓展的題，用不同的方法和思路做題。
4.如果孩子是真的聰明，通過補課能提高成績，考上高中，甚至好一些的高中都不是問題。要找到一個好老師，孩子建立信任，並且能進入學習的狀態裡，所有的科目都齊頭並進的追趕。
這個老師的付出比正常要大很多，因為這樣的孩子不好教，責任大壓力大，考好了大家都高興，考不好很讓人鬱悶。
李老爺後院的貓
孩子上八年級，在班級後幾名，人挺聰明，就是不愛學習，通過補課能不能考上高中，我不敢說，但是不補課，一定考不上高中。
理由：班級後幾名，前面知識落下太多，而學校正常上課，會按進度向前開，即便有階段性複習，也是近階段的，不會把孩子不會的知識全部複習到，更不要說重點、難點部分細講，精講，精練。
那麼補課，需要哪些條件才能考上高中呢？
首先，明確學習目標，家長監督，孩子自律，培養學習習慣。
以前不愛學習，現在愛學習了嗎？學習習慣培養不起來，補不補課，都不可能考上高中。那麼培養孩子的學習習慣，需要怎樣做呢？
1.明確學習目標
八年級的孩子，中考並不遙遠。有的地方，生物、地理等考等級，八年級就參加中考了。所以，這時，須跟孩子深入地交談一下，讓孩子談談對未來的打算。一般說來，孩子對未來大多抱有美好的期望。只是前期家長疏於管理，孩子自律又不夠，荒廢了功課。這時，家長要抓住契機，申明，美好的生活要靠自己去奮鬥。現在你已經是個大孩子了，要有信心，有毅力，為未來打好知識和能力基礎。孩子怠惰的心被激發出青春的熱情來後，跟孩子明確一下學習目標——長期目標，短期目標。
2.制定學習計劃
有了目標，付出行動前，要先制定計劃。這是行動的參照。如果計劃制定得不夠具體，或可行性差，還須即時調整。務必使計劃推而行之，行而有效。
3.嚴格自律，家長監督
目標有了，計劃制定好了，就該付諸行動了。學生從思想上要繃根弦兒，嚴格自律，按照計劃聽課，練習，總結，預習，萬不可找理由拖延。一般來說，堅持三五天，學生也是能夠做到的，難的是持之以恆。所以，單靠學生自律還不夠，家長要同步監督，不斷回檢，及時鼓勵或批評，幫助孩子形成良好的學習習慣。
找一位授課水平高、有經驗、有責任心的補課老師
既然準備利用業餘補課了，那麼家長一定要為孩子找一位授課水平高、有經驗、有責任心的老師。補課效果如何，孩子的學習主動性非常重要，老師對知識的講解，重點、難點把握，孩子心理特點的瞭解也非常重要。有經驗、有責任的老師，不但會對知識的講解做到有點有面，對孩子們在學習過程中常出現的錯誤瞭如指掌，對孩子們的心理狀態也能準確把握。這樣，講解知識、訓練技能、穩定心理齊頭並進，很快就能收到效果。當孩子感受到付出就會有收穫，那麼他實施起計劃來，勁頭就會更足，就更能吃苦。也為後面提高到一定的程度，在那裡為靈活運用夯實基礎，為做拔高題反覆嘗試，成績起伏不定時，奠定一個心理基礎。
正確看待瓶頸時期的成績起伏
孩子遇到了好老師，學習積極性被調動起來，有良好的學習習慣，加上家長的嚴格監督，一般來說，孩子的成績會緩緩上升。甚至非常聰明的同學，成績上升還會非常快。但是家長和孩子必須注意一點，那就是成績提高到一個階段，基礎講解和基礎練習完成得差不多後，在老師做精細訓練，培養孩子靈活應對各種問題時，成績會有一段徘徊不前的狀態，甚至有時由於學生經驗不足，審題疏忽，或遇到新知識、知識漏洞，成績還會有稍稍後退的情況。這個階段，是最考驗人的耐心和毅力的時候。我常說，學習最難的，不是你聽課、練習付出了艱辛勞動，而是付出艱辛勞動，並未看到成績進步。明明懂得的比以前更多了，但就是成績不再往上走。這一階段，須有修行之心，”只問耕耘，不問收穫“，靜心積蓄力量，方能迎來飛躍。
有沒有成功的例子呢？
以我30年的教學經歷，這樣的後起之星，數不勝數！
結束語：提到希望，我總會想起魯迅先生《故鄉中》的那句名言：”希望是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。“親愛的家長和孩子，你準備好了嗎？讓我們踏上前行之路，希望就在前面！
樓臺明月
孩子好好初二，現在開始學習，上個高中沒有問題！經驗告訴我們，初中生的成績提升比高中省要簡單的多！雖然過程充滿了這樣或著那樣的困難！至於是否補課要看家庭條件，條件較好，花點錢找個靠譜的老師，在老師的指導下學習會順利很多！
首先，初二才是第一學期，距離中考還有一年半的時間！時間很充分！再一個學生成績差，那是他不愛學習，也就是說他根本都沒有學習，沒有學好那不是正常嗎？就像你成天零食，飲料不離，長成個胖子一點不奇怪！
第二，讓孩子對學習產生興趣是最重要的事情。孩子成績不好，在學校里老師不喜歡，同學也討厭。他沒有自信，沒有嚐到學習的甜頭。學習就是學生的工作，他沒有感受到這份工作給他的好處，他感受到的都是一些不愉快的事情，他當然提不起學習的勁頭！
1給孩子學習上的信心和鼓勵。學生的信心只能從學習上獲得！肯定孩子點滴的進步，很重要！去上輔導班，學生人數少，老師對孩子關注多！這正是學校裡孩子缺失的，在輔導班裡，他有機會發言，進步了會收到表揚和肯定，雖然這些進步，看起來時那麼的微不足道！可是對於學困生來說，發生重大進步很難，只能從細微之處開始，慢慢培養孩子的自信心，學習的興趣，才有一絲絲一希望！每天都進步一點點，積累起來一個月就是大的進步，三個月就會有一個很大都突破了！數學從30分進不到，50分，物理從40分進不到65分，孩子心裡什麼感受？他會看到希望，如果再加上家長個老師適當的表揚和引導，孩子會覺得更加開心，興奮！
2 堅持住！如果下定決心開始學習，就要堅持到底！不要三天打魚兩天曬網。學困生害怕困難，一遇到困難就會退群，一有問題就會放棄！這個時候，就要家長出來做工作，多鼓勵支持孩子！多聽聽孩子內心的想法，用我們的經驗來鼓勵孩子從不愉快的情緒中走出來，重新回到學習的軌道上來！家長如果沒有時間，就要找老師，找輔導班，不然就會前功盡棄！
第三，作為家長來說應該多關注孩子，為了孩子教育花點心思，花點時間，不要等到了成績差的只有十幾分了才開始著急，雖然也會有進步，可是這個時候我們要花費的代價更多更大，不僅有金錢，時間，這過程中的大人，孩子的壓力，焦慮，擔心。哎！！！我有個學生，初三這一年他媽媽的頭髮白了三分之一！為了孩子的學習，操醉了心！
我學生中的初三逆襲的例子：
1楊同學，普通初中，不愛學習，高中無望，準備上技校。初三第一次家長會後，開始努力，也有補課，通過一年努力，考上了高中！成績從兩百分，進步到四百分！提高了兩百分！
2張同學，重點初中，初二早戀，成績下降。初三回頭，通過一年的努力學習，中間有過補習，走進當地重點高中！成為學校楷模！😝😝😝😝
3 李同學，藝術生，重點初中。初三一年沉迷於輔導班，放了學就在輔導班混，中考憑藉藝術生優勢，進入重點高中！高一高二放鬆，高三突擊，再次憑藉著藝術生成功進入某一本院校！
