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班杜拉1981年的研究發現，那些對數學毫無興趣、數學成績特別差的學生，經過一段時間的訓練後，他們的成績和自我效能感都顯著地提高了，而且，自我效能感與對數學活動的內部興趣呈明顯的正相關。

簡單來說，家長可以通過以下方法來提高自我效能感，從而來提高數學成績:

內部潛能

一、培養孩子的受挫能力

現代的孩子大都被“千嬌百寵”，這樣的後果也往往導致他們受不得一丁點委屈。比如數學成績不好，他們在數學這個科目上得不到應有的“成績”鼓勵，他們有可能就會放棄繼續的探索追求。家長這個時候正確的情緒和心理一引導很重要。要讓孩子認識到成績不好是暫時的，這只是我們受到的一個挫折，和其他因素沒有關係。

與“受挫能力”對應的就是“試錯能力”，家長只有合理的引導和鍛鍊孩子去“試錯”，才能練就鐵打的心魄，坦然面對“受挫”。

“試錯”鍛鍊三步走

1、多鼓勵，平常心

當孩子出錯時，家長的反饋是“鼓勵”是“責備”對於孩子“試錯”能力的培養很重要。

家長的鼓勵會讓孩子不緊張，不擔心被責罰，這種心理會讓孩子以後頻繁大膽嘗試而不擔心家長在旁邊指手畫腳或者大力阻撓。

2、刻意培養，勇敢承擔

“試錯”的培養首先要考驗的是家長犯錯的情感表露，當家長自己在孩子面前犯了錯也要輕鬆面對，該賠禮該道歉也是一樣都不能少。

引用到數學學習的培養上也是這個道理，比如孩子這次數學考的不好不是能力不行，而是孩子犯錯的一個集合，當有了這種想法，下面解決的就是怎樣把這次的“錯誤”解決，爭取下次不要再犯。

3、合理引導，“自卑”變“自強”

正所謂:“失敗是成功之母”。

家長平時一定要給孩子多喝這類的“雞湯”，讓他們明白，自己正在醞釀成功，正在學好數學，數學一點也不可怕。

二、成功體驗提升訓練

根據孩子現階段狀態進行合理訓練是最重要的，“合理”包括“合理選題”和“親自引導”。

“合理選題”就是給孩子選擇他們經過思考能做出的題目，這類題目做出後會很大程度上提高他們的成功體驗，從而提高學習數學的自信心。

“親自引導”就是家庭教育要避免“甩鍋教育”，三年級還是家長力所能及的範圍，此時投入時間和情感更容易和孩子搭建“共同面對”的橋樑，從而提升解決問題的情感體驗。

三、“榜樣教育”和“歸因訓練”

讓學生觀看和想象那些與自己差不多的學生的成功經驗，通過獲得替代性經驗和強化來提高他們的自我效能，使他們確信自己可以通過強化來提高他們的自我效能，使他們確信自己也有能力完成相應的學習行為，從而推動學習的進行。此外，教師還可以通過歸因訓練改變學生對自己學習能力的錯誤判斷，使他們形成正確的自我效能判斷。

外部潛能

雖然內部動機比外部動機能更持久地激發學生的學習，但僅僅依靠學生的內部力量來維持、調控學習也無法有效地保障學生的學習。以下介紹幾種激發學生外部學習動機的方法。

1、表達明確而又適度的期望與要求。

2、提供清楚、及時、經常的反饋。

3、合理運用外部獎賞和懲罰。

4、有效運用表揚和批評。

以上所有的方法也只是方法，孩子數學成績的提高最重要還是需要家長身體力行的“陪伴教育”和長久的方法堅持，只要能做到這些，相信提高小學三年級數學，不成問題。

李子君

我是一名小學數學教師。有多年的小學數學經驗，教的三年級，目前該教四年級了，我來回答你這個問題。

看你說的情況，孩子應該是在班裡屬於學習困難的孩子了。

相對於語文來說，數學還是比較好補的。

1、首先提高孩子的計算能力。

數學的基礎是計算。提高數學成績關鍵要重在計算。一張數學卷子，如果說計算能力比較強的話。至少能夠得80分吧。而如果計算比較差的話，即使是一些填空題，選擇題，還有後面的應用題，在計算分數上丟分就會很慘的。計算能力的提高，我建議你從以下幾個方面做起。①，每天都訓練孩子做了十道計算題。我每天都會在黑板上給我的孩子抄十道計算題讓他們做。是事實證明這個方法對孩子計算能力提高的特別快，我們班的計算成績總是全年級最好的。這十道計算題你可以去街裡買那種跟隨本年級的口算題卡，也可以自己根據數學書來給孩子出相應的十道計算題。因為孩子數學有困難剛開始可以訓練一些簡單的計算。比如100以內的加減法都可以的。因為即使是後來的乘除法等綜合運算也是離不開加減法。豎式計算的時候也是離不開加減法的計算的。所以加減法是基礎，可以多練一練。②，計算時注意鼓勵孩子。可以給孩子定一個小目標，比如說算夠100道題，適當的鼓勵一下，滿足孩子一個小小的願望。或者100道題能夠算對90道，那麼就獎勵給孩子一個小小的獎品等等。根據實際情況，只要你肯用心，總會找到鼓勵孩子的辦法的。這樣孩子也可以體會到學數學的快樂。

③、跟隨本期的新課程的計算，一定要弄清楚算理。我觀察過學習困難的孩子，往往是他們搞不清楚算理，稀裡糊塗的就算完了，錯在哪裡？為什麼錯？也不知道。因為算理搞不清楚，導致孩子一錯再錯。

2、提高孩子的邏輯思維能力。

這個就要家長在平時輔導作業的時候下功夫了。孩子現在才上三年級，數學就已經很差了。那麼我猜測你肯定之前沒有用心的陪伴孩子學習。雖說學習是孩子自己的事，但由於12年級還是年齡比較小，他的理解能力思維能力都比較差，家長還是不可以放手的。12年級你放手了，那麼後來就要花上數倍的功夫去彌補了。所以我想在四年級的時候，你一定要跟隨課本，每天緊盯孩子的作業，哪裡不會了及時的輔導孩子，注意輔導的時候，不直接告訴孩子答案，可以啟發孩子讓孩子說出自己的想法，然後家長再給予相應的指點。總之一定要讓他的思維動起來。

3、培養良好的學習習慣。

好的學習習慣讓孩子受益終生。

比如:認真聽講。認真寫作業。寫字工整。積極完成作業，認真思考，有不懂的地方積極質疑。不過有一點我想提醒您，孩子的學習習慣大多都有家長的影響，如果家長做事認真，那麼孩子多半不會懶散。如果家長一再的後孩子去寫作業認真寫，而自己則在看電視或者是玩手機，那麼家長後再多遍效果也是差強人意。所以要想讓孩子養成良好的學習習慣，需要做父母的以身作則，做孩子的榜樣。

4、聯繫生活實際提高孩子的數學思考能力。

孩子往往對枯燥的型的題目比較怯，但是對於一些有生活經驗的貼近生活實際的題目還是比較感興趣的。家長可以充分利用這一點。比如在孩子去超市的時候。或者是外出旅遊的時候，或者是買菜的時候。都可以適當的與孩子交流數學問題。這些購物的時候，旅遊的時候開支。怎麼買比較合適？怎麼買最省錢？打折的商品能節省多少錢？有幾種買法？這些一方面能夠提高孩子的興趣，在一個能夠切實的提高孩子的思考能力。有助於提高他的分析問題和解決問題的能力。

結束語:懂得來說孩子的數學不差。並沒有那麼困難，也沒有那麼可怕，關鍵是要家長付出耐心和愛心，然後找到足夠多的方法。家長可以選擇一到兩種方法實驗一下，如果哪一種效果好那就用這種方法來提高，其實一旦孩子的興趣被激發，嚐到了成功的喜悅，提高起來也是很快的。最後祝您的孩子學習進步。

歡迎關注我，專注解答教育問題，力求為您提供有價值的教育建議，助力您解開教育困惑。

小禾媽媽幫

我是一個小學老師，這幾年也一直在帶孩子，今年帶的孩子也剛好是三年級。

題主提到的這個問題，在我所帶的孩子中，非常具有普遍性。

如果三年級的孩子數學學得非常不好，恐怕以後她在這門學科上會越來越落後。

所以，儘快補上這門短板，是當務之急。

以後的高考，無論哪個省，語數英三門都是必考科目，而且分值很高，像浙江，數學是150分。數學不好，理科類的學科都很難學得很好。會直接影響她今後從小學到高中甚至到大學的學習。

怎麼補？我的經驗是，請家教，補奧數。不要聽其它的人云亦云。

具體辦法還要家庭和老師之間互相配合。可以從以下幾方面入手：

一、先分析孩子學習差的原因是什麼，然後對症下藥。

孩子數學不好，原因不外乎這樣幾個方面：如基礎知識薄弱，這是成績在高分以下學生的通病， 部分老師、家長總是想讓孩子早點做難題，覺得孩子老在學基礎知識、做基礎題很沒用。但其實，基礎知識沒掌握，一切都是空談。運算能力差，這個問題是歷史遺留問題，因為只要是小學計算能力一般，初中也會受影響。同時也和學生的習慣有關，有的小孩只要是計算題，就立刻拿出來計算器，啪嗒啪嗒把題算出來了，有時候計算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不願意去開動腦筋運算，長此以往，導致計算能力低下。馬虎大意：這是很多孩子在學習數學上的一種通病。不是把6抄寫9，就是忘了寫單位。不是計算時沒有進位，就是抄答案時少了一個數字。有些同學難題會做，容易的反而出錯。粗心大意這種習慣一旦形成，要更改很難。

二、培養孩子學習數學的興趣。

“興趣是最好的老師”，“沒有興趣的學習，無異於一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”入迷才能叩開思維的大門，智力和能力才能得到發展。作為老師和家長，平時要善於誘發孩子的學習興趣，多給孩子以鼓勵。以生動的實例，描述枯燥的概念，使比較抽數學知識，利用數學知識，來提高孩子學習的興趣。

三、教給孩子正確的數學學習方法

學習數學要有很好的學習方法，才能成績能夠提高。家長可以給孩子選擇一種適合她的學習方法。這樣孩子學習起來不會吃力。也會比較有信心。如鼓勵孩子主動預習課本。在老師講課之前，學生可以自行去預習一下新課的內容，這樣也是獲得知識的有效手段之一，而且也能加強自己的自學能力。每節課下課之前，可以告訴學生一些思考題，讓他們帶著問題去預習，在引導下看書收到的效果往往會更好。比如例題，可以讓學生弄清楚例題講的是什麼內容，存在哪些條件，為什麼要這樣解答等等，抓住這些問題，引導自學，激發思考。

其次是教育孩子在課堂上一定要認真，專注。有的學生把公式定理背的滾瓜爛熟，可遇到實際問題時卻無從下手，不知道用什麼方法去解決。所以在課堂上的時候要認真的聽老師對每道例題的講解，緊跟著老師的思路，去思考解題的方法。

第三是要幫助孩子不斷總結數學解題規律，理清數學知識結構。解答數學題不能墨守成規、一成不變，要提高自己解題的靈活性，每做完一道習題，要去了解這道題有什麼特點，用了哪些數學思想、方法等等，學會總結解題規律，對學習是很有好處的。

傾聽花開

僅憑我的過往經驗：像您女兒這樣，數學成績如果不採取措施，孩子必然是越差越多，直到孩子數學差到無法想象的差為止。

先來講講我帶過的一個小女生，那會兒是一年級，兩位數加減法都非常困難，任我怎麼想辦法都沒用。孩子的父母，父親是極優秀，說話溫文爾雅；母親是為人處世看著並不圓滑，在單位工作也是業務骨幹。

也曾想過所謂的基因不好，所謂的遺傳因素。用常識判斷，並不是。

我也曾給孩子父母建議：生活中教會孩子數學，比如購物中的計算，比如在外玩耍，數一數算一算路兩旁的樹木等等。

學期中，時間很緊張，再然後，我又在假期中每天帶孩子半天，即上午學習數學。孩子讀題讀不懂，漢字記不牢，算錯一遍就偷懶，轉移注意力。令我傷透了腦筋......即使是一行字的數學題，就是搞不懂，就是學不進去。

......

再然後，我主動放棄了。父母很無奈，尤其是孩子父親，也花了很多心思精力，無果而終吧。再後來，也就是今年小升初了。間接打聽，孩子小學畢業成績語數外三科不到一百分，即年級倒十內，應該是倒三吧。數學成績一直在個位數或者較低兩位數徘徊著，聽著都令人汗顏。

現在想來，孩子的“聽記”能力非常強，當時，如果我改變方式，採取口述題目，陪伴式玩耍式教學，恐怕也是一種可能。再然後逐步轉入常規教和學......

在校，孩子的成績相當落後，是對孩子成長相當不利的。孩子會自卑，性格也會被扭曲帶壞，比如這個小女生，總是變著法吸引周圍的人，於是舉止越來越奇怪......成績自然是越來越差，因為注意力都被迫轉移了。孩子在低年級時，還是非常活潑可愛的，越高年級越拼成績，然後“物以類聚，人以群分”孩子就會越來越孤單。

或許，您是標準高，並不是我所說的這個孩子情況。不過，學好數學，對於每個孩子的學業來說，非常重要。大家都懂呢。

祥順中小學生學習力

孩子上三年級，數學成績越來越差，怕以後會更差，怎麼辦？

我教過近二十年語文，最近教數學，我談談自己看法，希望對你有所幫助。

一二年級學生，主要學習語文、數學兩科，學生學習內容少，壓力小，分數都很高，如果平均不到94或95分，成績基本中游。

到了三年級，科目突然增多，難度加大，這時候很多同學明顯不適應，成績下降。成績下降，孩子自信心受到打擊，有的甚至一蹶不振 ，成績再也上不來。

根據我近幾年教數學經驗，孩子數學成績不好，除智商和學習習慣外，最主要的是理解能力有問題。在一二年級，數學主要以圖畫為主，即使出現文字，也比較容易理解。但到了三年級，數學文字題增加，理解難度增加。

從我班情況來看，在前段時間學習計算時，每個同學都能學會，現在學習“解決問題”（也就是以前應用題），有些同學學起來明顯吃力，主要原因是理解能力差。有的同學讀題目，雖然識字，但根本不理解表達的意思，不明白意思就弄不清數量關係，就亂做。

那麼，對於這樣的孩子該怎麼辦？

我是這樣做的。

一個是用一二年級畫圖的方式幫助孩子理解。

低年級孩子思維以直觀形象為主，隨著年級升高過渡到抽象邏輯思維為主。那麼，我們就把這些問題變得直觀形象些，孩子就理解了。

二、慢慢理解，理解透徹。

孩子理解的慢，就讓他慢慢理解，理解透徹。就像人吃飯一樣，吃得慢就讓他細嚼慢嚥，假如讓他狼吞虎嚥，可能噎著或消化不良。讓孩子一句句讀，多讀幾遍，直至理解。

三、從長遠來看，要多讀課外書。

因為在學習解決問題，這一部分是有幾個同學怎麼教也不會做，看到題目中有數字，就亂列式計算。我做了一個小調查，解決問題 這一部分不會的同學，沒有讀過一本課外書。 學習好的同學，但多讀課外書在五六本以上。

要想學好數學，必須先學好語文。因為語文是學好其它學科的基礎。

至於孩子的學習習慣，網上有許多關於孩子學習習慣的知識，家長可以自己搜一搜看一看，在這裡我就不做過多分析。

我是小學班主任張老師，多年從事小學教育教學工作，希望我的回答對你有所幫助。

小學班主任張老師

我家的一年級，數學考70多分，我也是一度焦慮到崩潰，刷題，暴力，各種手段都用上了，結果孩子表現更差，所以對這個問題我是這樣想的。

首先，你要及時和數學老師溝通，瞭解孩子上課情況，孩子上課是否專心（我家就屬於完全不專心），如果不專心，那就是孩子的學習習慣，這個要和孩子溝通，為什麼上課不專心，是覺得會還是覺得沒意思，還是聽不懂等等，然後和孩子約定，我們明天認真的聽一節課看看，晚上回來告訴媽媽，今天感覺有什麼不同，這樣逐步培養孩子學習習慣，打真的沒有，我已經用了很多次也沒有，最後用這個辦法，孩子每次都告訴我今天數學可有趣了，老師說了什麼，如果走神了，她還會說走神後後面就不明白了，我就會引導她，對啊，不聽課就不會了，那我們下次想走神的時候自己約束自己好不好?

口算每天要堅持，不要多，但是每天要做，20題左右，讓孩子打好計算基礎，不要到了中學老是計算出問題。

如果孩子提不起學習興趣，可以在網上找點相關數學視頻，陪孩子一起學，你還可以假裝聽不懂，讓孩子講給你聽，孩子這時候會很積極。

還有一些培養數學思維漫畫書，和孩子一起學習，一起交流，在玩中提高數學興趣，記住興趣是最好的老師。我買的是學而思的數學漫畫。

孩子每次錯題要認真對待，我們一年級就有錯題本，每次兩人一起整理，還會幫孩子做重點標註，這是我女兒最喜歡的事。把正確答案寫上，把錯的地方也寫上，我在對的地方會化星星，笑臉，孩子喜歡在錯的地方用紅筆畫流淚的圖像，總之就是提高興趣。

整個過程家長的參與會讓孩子更有力量和信心，不要怕沒時間，一天30分鐘就可以了，主要是堅持。

天若蘭空

改變遠比塑造難！

看到有些觀點說，現在孩子還小，不用太著急。這種想法還是蠻讓人擔心的，很可能是沒帶過孩子或者沒教過學生，如果帶過學生就可以清楚一個學生小學沒有學習好簡單計算的話之後會很難彌補。

我是腦子比較普通的學生，一年級語文拼音考試長期在20-30分左右，數學也是長期不及格，計算不好，小時候生在農村，還是很少人重視教育的，我媽還是蠻有先見之明的，在我一年級的時候就開始每天晚上回家給我補課，大概有兩個月的時間，我就有了很大的提升，畢竟小學內容簡單，自己的弱項：拼音和計算很快就跟上了。再加上總會玩一些麻將小遊戲也幫助我的數學計算打好了基礎，之後數學成績都名列前茅，成為十多個發小中唯一一個考上大學的。

現在仍然清楚的記得當時的補課內容：每天晚上一篇計算題還有拼音讀寫，堅持了兩個月就改變了我的人生軌跡。

1.影響今後理科發展：我之前寫過物理成績差的原因，其中很重要的一個原因就是基礎計算差，而且對於初中的孩子來說補計算是相當困難的，一個自己的思維已經形成，非常難改變，這一點其實在一些女生中間相當常見。

由於小時候孩子學習都還比較聽話，成績好的男生比較多，理科計算也基本沒啥問題，而有些女生天生對數字不敏感，也就沒有打好基礎，對初高中的學習影響是非常大的。

2.心理打擊：你可能不能想象基礎計算有啥困難，如果你見過足夠多的學生的話，就可以知道，普通的20以內的乘除法、普通的分數計算都不會的話是多麼痛苦！

其中很重要的是心理打擊，別的同學都在為中考做準備，而自己還在為了簡單計算頭疼，這實在是難以接受的事情。

3.希望家長重視起來，必要的時候找個補課機構或者自己親自帶孩子，幫助孩子做好計算，堅持練習幾個月肯定會有好轉；

4.最壞的後果，孩子真的沒法開竅的話，就幫助孩子挖掘藝術天分，學習美術、音樂類型的專業。

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老季聊物理

以我自身為例吧，我小學的時候就是數學成績很差，因為6歲就上學了，很早，接觸新事物也很慢，導致我數學比較差，當時我爸媽在我上小學就有找家教補習，怎麼說呢，我覺得效果不大，導致我小學初中都有數學陰影。

真正上了高中，我的數學可謂是突飛猛進，我覺得只要是學習到了一種思維方式。後面高考前我做完了一本三年高考五年模擬，還有一個改錯本，後面高考數學是班裡前5名。

你好甘肅

既然已經發現這個問題了，那就不算晚，只要方法得當，還是沒問題的。

我教過一個二年級的小女生，數學很差，記得看到她算26+36等於幾的時候，還是在掰手指，不過她是從27開始數的，不難想象這孩子的數學成績有多差，後來這個學習攆上來了，成績也不錯。

但是我是從這幾方面和孩子家長溝通的：

1.孩子是學不會還是不想學

小學低年級的知識比較簡單，一般主要用點心，成績就不會差，而且往往那些成績特別差的學生的後勁還很大，主要是因為孩子不想學，而不是學不會。

如果發現孩子是不想學，那就拿成年人要工作一樣，如果不好好工作就沒有工資養家一樣的，想法讓孩子意識到需要學習。

2.幫孩子處理厭學問題

很多孩子厭學和父母有很大的關係，放學的時候，玩遊戲的時候，無論幹啥的時候總是在問：作業做完沒？是不是該學習了？等等，就是因為父母總是這樣問，讓孩子把學習和玩放到了對立面，認為就是因為學習而導致的自己不能玩，從而延誤起學習了，更不用說考試成績不理想的時候了。孩子因為學習的事情得到了太多的批評，導致孩子討厭起學習來。

所以，當你想讓孩子去學習的時候要引導孩子，不要一味地命令。

當孩子作業寫完的時候，你可以和孩子說：寫這麼長時間作業了，快去玩一會吧。

當孩子玩了太長時間的時候，你可以說：把作業寫完了就可以放心的玩了。

總之，不要用命令和指責的語氣去讓孩子學習，這樣只會讓孩子更加厭學。

3.解決學習上的問題主要還是看孩子

我曾經和一些成績不太好的學生聊天時問過他們在意自己的成績差嗎？他們都說在意，有的孩子說我是故意氣父母的，有些說我也想好好學習，可就不知道咋辦，還有個孩子說媽媽給自己報的補習班自己不喜歡，也有孩子說想讓媽媽陪我一塊學習，等等

仔細想想，有誰不希望自己的成績好呢，誰不知道成績好的孩子受歡迎呢。所以當孩子成績不好的時候，多問問孩子想怎麼辦？是報個輔導班還是媽媽陪著寫作業呢？還是怎麼辦？其實孩子也會想改變自己成績不好的現狀。

4.鼓勵多於批評

我們喜歡那成績好的孩子和自己的孩子對比，其實這是不對的。正確是做法是自己的孩子的今天和昨天作對比。

例如：孩子今天主動寫作業了，孩子今天錯題少了，今天寫作業認真了，等等，這些都是可以表揚的，讓孩子明白通過學習是可以得到表揚的，這也是一個提升孩子自信心的過程。

5.給孩子講題的時候注意方法

很多父母輔導作業會弄得雞飛狗跳，其實是隻站在自己的角度，沒想明白為什麼孩子不會做，所以在輔導作業的時候多問孩子為什麼，看看孩子怎麼想的，這樣能知道孩子不會做或者做錯的原因，更利於幫孩子解決問題。

這是我處理成績差孩子的一些想法，希望可以幫到你。

然規教育說

數學這個學科對於數字敏感的人來說，掌握起來輕而易舉，對於缺少天分的孩子來說，真的很困難。我從小數學就不好，考試也基本合格左右，但是我弟弟即使上課不認真聽、作業不認真做，也能考出一個好成績。

很多人一提到數學，就頭疼，看見數字題就想放棄。因為數學這個學科的知識非常具有連續性，意思就是這學期學習的內容，下學期一定會用到，但知識層次會更往上一層。所以，基礎不打好，以後的數學學起來就非常苦，現在出現問題了，就要想辦法解決。

孩子數學差可以從這幾方面進行改善

<strong>一、 打好基礎

打好基礎很重要，基礎不好，不僅影響後續學習，甚至沒有做難題的能力。所謂基礎就是運算能力，不少孩子脫離了“手指頭”“算術棒”還有“計算器”就沒法再算數了。家長為了方便給孩子使用這些工具，到了考試的時候有“計算器”“算術棒”嗎？這些都沒有，給孩子使用輔助工具會讓孩子上癮，孩子會失去運算的能力，最好的方法就是讓孩子自己動筆算。

小學要重點學好運算能力，我弟弟總是說，小時候運算沒有學好，現在算題很慢，耽誤時間。別人看見數字甚至能直接心算出來，但自己還要用筆算的話，耽誤的時間可不是一點。

可以和孩子玩二十四點的遊戲，準備一副撲克牌，抽去大王和小王，J、Q、K也可以去掉。運用加減乘除計算，每張牌必須用一次且只能用一次，最後結果等於24即可獲勝。

二、培養興趣

孩子數學不好可能因為對數學毫無興趣，偏科。也可能因為成績不好，深受打擊。那麼家長可以購買一些培養數學興趣的童書繪本來幫助孩子提高對數學的興趣。

孩子考差了要多鼓勵，哪怕是點滴的進步，幫助孩子克服對數學的恐懼，建立孩子對學習數學的信心。在輔導孩子寫作業的時候，如果孩子失敗多次也不要說孩子是“笨小孩”不僅傷孩子自尊還會讓孩子更加厭煩數學。孩子失敗了就再陪孩子來一次，一次不行再來一次，直到孩子知道自己錯在哪，知道解題方法。

三、記錄錯題，考試認真檢查。

錯題要記錄下來並舉一反三的去做，加深印象，下次再做的時候才不會出錯。每次考試完要做出一份總結，這一道題是什麼原因丟分，一道道的分析，該抓住的分數就不能丟，不能因為是基礎題就粗心大意，找出原因以後，制定計劃一步步地針對性解決。

孩子成績差家長也不要急著給孩子貼標籤，給孩子下定義。更多的應是鼓勵和包容，父母作為孩子的第一任老師，要與孩子一起進步，一起克服困難。

關鍵字: 數學 成績 效能