一、四年制初中的來歷
我國有“六三”和“五四”兩種小學和初中階段劃分。
1951年，我國頒佈了小學五年，初中四年，高中三年的新學制，從1952年開始實行。可剛剛實行一年，就因師資水平低，教材不適應而停止了。
以後，一直沿用“六三”學制，其中，也有一些波動，如：有些地方還在用五三三學制，但從全國範圍看，比較普及的主要是“六三”和正在進行改革的“五四”學制。
“5+4行情”分析
“5+4”是很成功的模式，上海基本上都是5+4了。
廣州中學實驗班基本都是2+4了。2年初中4年高中。我覺得這個模式好，畢竟高考才是重點。
北上廣是跑得快。
什麼是四年制初中？
顧名思義，四年制初中就是初中階段的學習要進行四年，但並不是讀完6年小學後再讀4年初中，而是5+4，即小學讀5年，初中讀4年，小學、初中的總上學時長還是為9年。
四年制初中入讀方式：
搖號定學位
現在比較成型的四年制初中，都是按教育局規定，實行微機搖號，確定學位。但也有部分學校，是進入區內優質小學裡，提前宣傳，鎖定優生。
若是孩子成績優秀，但不屬招生範圍的學生，想進入到以上幾所四年制初中，也可在報名時間到學校進行諮詢。
（注：如果選擇了四年制學校，需與學校簽訂協議，不得中途退出）
銜接考慮
“小學和初中的課程設置脫節，教學內容缺乏滲透，造成了很多學生學習適應週期延長。”12年來，七中育才學道分校一直在嘗試將小學六年和初中三年課程進行整合，和小學一樣，這些“六年級生”也要上科學課，但卻不使用小學六年級教材。所有教學內容都由該校物理、化學和生物老師自行設計。
生理考慮
“由於社會經濟、文化的迅速發展、生活水平的普遍提高，兒童生理、心理發展普遍呈現早熟的趨勢。尤其是在城市，很多小學六年級學生已進入少年初期。”七中育才學道分校校長陽波說，這並非自己一家之言，而是上海、山東等先行省市的共識。“對這類學生來說，相比兒童化特點較強的小學環境，中學生活獨立性和自主性要求相對較高，更適合他們的發展。”
二、四年制初中的優劣分析
所有孩子都適合四年制初中的學習嗎？不一定！這也是上海成功後，教育部門沒有在全國推行而繼續採用試點教學的原因之一。
現在，我們一起來分析一下四年制初中有哪些優點和弊端？什麼樣的孩子適合上四年制初中？
優勢一：提前銜接，有利於解決小升初過渡難的問題
眾所周知，小升初的銜接過渡一直是一個難題。面對撲面而來、應接不暇的初中進程，大多新初一學生覺得難以快速適應，從而導致學習“直線掉隊”。而四年制初中則會在第一年用三個月左右的時間進行提前銜接，形成一個小升初的“過渡期”，在一定程度上解決初中和小學學習斷層的問題。
優勢二、時間充裕，有利於學校開展多元化教育活動
四年的初中學習時間充裕，學校可以開展更多的實踐課程與活動，這是成都多元化教育的有益補充，它為學生的全面發展和終身發展打下良好基礎。
優勢三、知識消化好，複習備考時間長，有利於鎖定初升高目標學校
在四年制初中，學校用三年時間教授初中知識，給了學生更多的消化理解時間，剩餘一年時間拿來複習鞏固，學生的學習負擔輕，學習質量高，學到的知識更加紮實，目標學校更加明確，初升高過程就少了許多焦慮和茫然。有數據表明，四年制初中的孩子中考去向都非常不錯。
優勢講了這麼多，四年制初中還有哪些不足呢？
四年制初中目前出現的最大弊端是：小學六年級時候基礎知識沒有夯實，就匆匆的進入初中學習，讓一些孩子在基礎方面有所不足，學起來很吃力。從這方面來看，小學六年制會讓學生在相對輕鬆的條件下把基礎知識學得更紮實。
三、哪些孩子適合上四年制初中？
一是成績中等偏上，小學基礎不錯的。有一定的自覺性，同時不想小升初糾結和折騰的家庭的孩子；
二是年齡稍大一點的孩子。前者最好，後者其次。比如孩子6歲上學，相對建議選擇“六三制”；如果家長想要選擇“五四制”的小班，最好是7歲入學。
綜上所述：我們可以得出結論：對於那些小學基礎知識牢固、接受能力較強且學有餘力的孩子，家長可以在五年級即將結束時考慮讓孩子進入四年制初中學習，在那裡，他們將步入一個全新的世界：古文閱讀更多，校外實踐更多，科學課帶來的知識更多更豐富……
當然，不滿足上述條件的大部分五年級孩子，建議還是按照正常進度走：因為小學六年制會讓他們在相對輕鬆的環境下把基礎知識學得更加紮實。 “五四制”從一定程度上緩解了小升初的壓力，但不是每個孩子都適合四年制初中。我們從“五四制”教學的老師那裡瞭解到，理解力強和成績較好的孩子可以考慮“五四制”。若孩子6歲上學，建議選擇傳統的“六三制”；若要考慮“五四制”，那麼最好7歲入學。
如果家長決定選擇“五四制”的初中學習，那就要和普通六年級有所區別對待，著重要培養的是孩子的理解力和學習能力，而不是按照小學的模式還要幫忙檢查作業同時又報許多培訓班，這都是不可取的。
四、成都市的公辦四年制初中有哪些？
由於私立學校大部分都有小升初銜接班，所以更多為大家展示成都市公辦四年制初中。
目前，成都市公立學校中共有七所四年制初中，其中三所由教育局正式批准，分別是七中育才學道分校、金牛實驗中學、石室聯中蜀華分校及天府四中（新建）；另外有四所試點學校，分別是石室雙楠、玉林中學肖家河校區、棕北西區及鐵中府河校區，具體如下：
“5+4”正式學校七中育才學道分校金牛實驗中學石室聯中蜀華分校天府四中“5+4”試點學校石室雙楠學校玉林肖家河校區棕北西區鐵中府河校區
五、部分“5+4”學校簡介
一、七中育才學道分校
七中育才學道分校是成都市第一所實行銜接教育的公辦初中，從2003年開始，這所學校便招收了第一個初中“四年班”。其後，因為試行四年制教育，七中育才學道分校從一所默默無名的普通公辦初中，成為了現在成都市中考重點率穩居前三的優質初中。
學道近三年在純公辦初中（不算四七九這類有高中部的中學）的中考排位一直保持前列。2019年：62人升入4、7、9及其分校，近70人升入川師附中，600分以上佔參考人數的50%,620分以上佔參考人數的20%。
2019年招生計劃
學位計劃：計劃班數：7
計劃人數：280
招生時間：6月27日9：00截止到6月29日16:00
報名方式：在成都市七中育才學校學道分校網站（www.cdxdj.com）上進行網上報名。
二、金牛實驗中學
金牛實驗中學是一所理念現代，教法智慧，師資雄厚，設施數字化，文化氛圍濃郁的市級校風示範校。現有33個教學班，1700多名學生，省特級教師、教育專家、學科帶頭人、教育拔尖人才等100多名優秀教師。
學校以“養浩然之氣，強立身之本”為辦學思想，以“明德善學，立己達人”為培養目標，走“立德樹人、立文養人、立身存人”的“立人教育”道路；堅持文化立校、科研強校戰略，積極建設未來學校；教育教學成果豐碩，歷屆中考成績均居市區前矛。"
學校從13年開始招收兩個銜接班，可以看做是金牛實驗試圖重振當年雄風的一次嘗試。目前該校數學組和物理組實施學生課外作業優化，已編寫了適合本校的統一課外作業資料——“課外作業30分鐘”，做到了精選精練，注重實效，切實減輕學生的課業負擔。學生每期參加區統考統閱，絕大部分學科各項指標名列全區第一。
2019年中考：640以上10多人，630以上20多人，5+4制4個班200人左右，平均600以上。
2019年招生情況：
一、符合資格的報名對象：
具有金牛區戶籍與金牛實驗中學服務片區內小學學籍的五年級學生。
二、往年報名條件：
根據去年的招生簡章來看，金牛實驗中學的服務片區包含：白果林小學、撫琴小學、石筍街小學、金琴路小學、西安路小學、奧林小學、茶店子小學、營門口小學、蜀漢外國語實驗小學、沙灣路小學、行知小學共11所學校。
只有戶籍在金牛區，且學籍在以上11所小學的學生才有資格參與金牛實驗的5+4項目。
三、5+4進了金牛實驗讀書，到六年級還能出來參加小升初嗎？
不太可能。學校有明確規定：在充分了解本試點項目的基礎上，學生本人及家長承諾：全程（四年）參加本實驗試點項目，中途未經學校同意不得退出。
四、這個學校怎麼樣？是否值得參加？
1、中等偏上，指標到校名額非常多。
2、無住宿，學生食堂口味反饋一般。
3、校風好，老師盯得緊，四年制的班配的老師好，作業量不大。學生反饋：課程進程方面，數學是學校自己的進程。七年級基本都是八年級的內容。英語是八年級上冊。語文是八年級上冊。初一的時候英語直接上的七年級的。
4、四年制學制，學四年面對中考有其優勢所在。小搖號對口不好的家長，可以考慮。
5、中考成績出口不錯。
地址：成都市金牛區白果林小區中新路2號
聯繫電話：87793871
六、關於“5+4”四年制初中的中肯評價
利：時間充足，多元化教育
四年制初中會在第一年用3個月左右時間進行提前銜接，形成一個小升初的“過渡期”，從而一定程度上解決初中和小學學習難度斷層的問題。在此基礎上，學校可以開展更多實踐課程和活動，為學生全面發展和終身發展打下良好基礎。
弊：基礎知識要求高
四年制初中初一與小學六年級相比：古文閱讀、校外實踐、科學課知識點都更多，這就要求學生必須具備良好的基礎知識。而沒上小六的學生們極有可能在基礎方面有所不足，因此從這方面來看，小學六年制會讓學生在相對輕鬆的條件下把基礎知識學得更紮實。
從各方面來說：
首先現階段四年制初中並沒有大範圍的推廣，說明模式還不夠成熟，有許多不可控的因素，觀望成分比較重；
其次從孩子升學的角度來看，並沒有直接政策說明，五年制對升學有幫助，最終還是要看錄取率；
最後從孩子成長的角度來看，5年的小學和4年的初中並不能單純地從知識點結構上來劃分，更多的應該從學生心理成熟情況來劃分。
“在我們接觸的家長中，有很多新初中家長遇到比較突顯的問題：孩子在小學時候成績很優秀，可是到了初中就變得很普通？
現在基礎教育的三學段小學、初中、高中，在教學管理、課程設置、教學內容等方面存在著巨大差異，處在小學的素質教育和高中的應試教育的夾縫中，初中教育往往無所適從，造成了很多學生升入下一個學段之後，學習適應週期延長，甚至導致許多非智力因素學困生的出現，一個重要原因就是初中三年年限短、課程多，課時緊，容易造成學生課業和心理負擔過重、消化不良等問題。
小學六年級下學期一般要用3個月左右時間進行知識複習，如果能把這部分時間用於提前銜接，初中就可以更合理地安排課程，減輕學生負擔，提高學習效率；同時把這一部分時間用來提前學習初一的新知識，形成一個“過渡期”，從而一定程度上解決初中和小學學習難度斷層的問題。
四年初中給了學生更多消化理解時間，學習負擔輕、質量高。
目前四年制度最大的好處：初中可以騰出更多時間，開展更多實踐課程和活動，為學生全面發展和終身發展打下良好基礎。它應該是成都教育多元化的有益補充，未來，成都的學生會有更多選擇，能找到最適合自己的教育方式。
目前通過成都七中育才學校學道街分校試點情況看，四年制初中初一與小學六年級相比：古文閱讀更多，校外實踐更多，科學課知識點更多；但是也存在小學六年級時候基礎知識沒有夯實，就匆匆的進入初中學習，讓一些孩子在基礎方面有所不足，從這方面來看，小學六年制會讓學生在相對輕鬆的條件下把基礎知識學得更紮實。”
七、6+3學制的優缺點分析
優勢
1、利於掌握科學文化知識：理論依據小學六年時間比較寬裕，可以開設更多和更豐富的課程。初中開設三年，課程安排的比較緊湊，有利於學生系統的掌握科學文化知識。
2、符合國際趨勢：實行六三制更有利於和國際接軌，符合國際趨勢。
3、更注重知識的基礎性：具體實踐小學時間比較寬裕，課程安排比較全面。小學中音、體、美各科都得到重視。初中教育中，更注重教師的主導作用和課堂教學。使學生迅速系統的掌握文化科學知識。和五四制比較，六三制更加註重知識的基礎性。
劣勢
1. 升學壓力大：目前成都超9成的學校實行六三制，而初中大部分學校又奉行“小而精”的教育模式，學位的壓縮導致小升初的壓力倍增。通常小升初會根據大搖號、小搖號、自主招生三種模式進行，但無論是哪一種模式都有著千人同過獨木橋的競爭。不僅拼能力，還需拼運氣，因此小升初階段讓很多家長學生心力交瘁。
2. 初中學習更緊張：初中學習的時間僅有三年，而面對學科增加，知識量擴大的情況下，初中學子的壓力相對較大，需要投入更多的課外時間和精力去進行學科知識的學習。
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