張梅茜
產生這種現象應該是孩子剛入園沒多久吧，我家的大寶剛開始也是這個樣子，但是經過一段時間後，現在非常喜歡去幼兒園，她跟我說因為幼兒園有好多小朋友一起玩呀，在家很無聊。
剛開始入園的小朋友，因為是第一次離開自己的親人這麼長的時間，難免會產生焦慮，父母要做好心理輔導工作，多渲染上幼兒園是一種開心的事情，也是一種很自然的事情。
父母也別太擔心，孩子入園時大哭，是因為要離開父母產生的分離焦慮，孩子還不會用別的詞或者別的行為來表達這種情況，只能哭。
父母離開後，孩子就不哭了，這和孩子的這個年齡階段的心理特點有關。孩子在這個年齡階段，很容易受情景的影響。當孩子離開了分別的那個情景後就會很快恢復。而且孩子的注意力的持久性也比較短。很容易被轉移，當看到別的新鮮事物，他們的注意力就會被轉移。
大小佩奇的媽媽
同為幼兒寶媽，這個疑惑我也有過，甚至親身體驗了一把到底是“哄好走”還是“直接走”才對孩子適應新生活比較好。
特別是剛開學那兩個禮拜，早上送孩子到班級門口就能聽見一片“哭爹喊孃的哀嚎”了，也是蠻“慘”的，甚至有些家長也在門口偷偷抹起了眼淚。但是沒辦法呀，這是孩子成長必須經歷的一個里程碑式的環節呀。
那麼，我來分享一下這段比較“傷感”的經歷和心得體會吧。
首先，明確一點，孩子出入幼兒園表現出來的哭與鬧，都是正常的行為。
孩子離開家長，獨自一人進入陌生的環境裡，面對陌生的老師和小夥伴，那種手足無措的緊張和茫然是可想而知了。別說孩子了，我們大人到一個陌生的環境要適應也得花點時間吧。性格外向的孩子融入其中會快一些，而性格內向的孩子融入相對就慢一點。
3-4歲的孩子，被爸爸媽媽“放”在”舉目無親“的幼兒園裡，她除了哭還能怎樣呢？哭泣是表達內心情緒的一種方式，宣洩出來也沒什麼不好的，以平常心看待就好了。這時吧，孩子心裡想的就是“我不要離開媽媽，我不要離開家，我難過我哭我抱媽媽大腿，媽媽帶我回家好不好？。。“可惜啊，爸爸媽媽無能為力啊，孩子，這是你成長的第一步啊！加油，雨過自然會天晴，熟悉新環境了也會好起來的。
其次，到底是“哄好走”還是“一走了之”？必須一走了之啦！
小班剛開始一段時間，孩子們大哭大鬧要回家時，無疑是家長最揪心的時刻。這時，總有心軟的家長想去教室裡把孩子哄好了然後再走，不一定是媽媽奶奶喔，我曾親眼看到過一個爸爸在教室窗口哭得一把眼淚一把鼻涕的，然後毅然走進教室裡去抱著孩子哄，哄了十多分鐘，孩子越哭越厲害，根本放不下來了。後來就告訴老師今天我們先回家去了，明天再送來。。老師也是一臉無奈。
我也體驗過一次。那時開學的第二個星期一。女兒那天情緒特別激動，從早上起床就開始哭，吃早飯也是眼淚水拌粥，幾度哽咽哀求：媽媽，我不想去幼兒園，媽媽，你愛不愛我啊，媽媽，幼兒園一點兒也不好玩。
真的，我不是心腸硬的媽媽，我也不會用打罵威脅手段逼迫孩子去做什麼，我只是用堅定的口氣告訴她：囡囡，媽媽愛你，我們去幼兒園是為了讓你交更多的好朋友，也為了讓你跟老師學本領，下午媽媽會準時去教室接你回家的。
去幼兒園的路上，女兒哭的稀里嘩啦的，到了教室，情緒直接崩潰，撕心裂肺的哭泣簡直可以撕裂老母親那顆假裝堅強的心。我走不掉，我的心很痛很痛啊！我跟老師說，我可不可以陪她一小下，給她拿個小玩具玩一下。老師朝我笑笑說，速戰速決。我剛走進去把玩具給女兒，她彷彿看見了什麼希望，哭得更慘烈了。老師看了我一眼，我知道，我只能一走了之才能解決問題。我走了。走到挺遠了，還是能聽見女兒的哭聲，我沒忍住，眼淚嘩嘩下來。。。。。。後來，老師告訴我，我走之後，女兒情緒慢慢穩定下來，雖然不開口說話，但也沒再哭了。我想，那一天，女兒成長了，我也成長了。
最後，沒有期待了，也就“死心”了，自然也平靜了。
孩子是聰明的，她完全知道大人的軟肋。比如媽媽心軟，我多哭哭就捨不得我了。所以媽媽在時，會哭會鬧會使性子。媽媽一走，期待沒了，也就死心了。哭什麼呢？再哭也沒有媽媽帶我回家啊，對吧！而且，在班級裡，是有老師，有規矩的，大部分老師會正面處理孩子的情緒，不會過激的，所以，也請家長放心把孩子放下吧。
平時在家裡，多引導正面的情緒，以繪本引入或者以身邊小朋友為例子，與孩子分享小故事，聽聽孩子講一些幼兒園趣事，每天多愛一點點吧。度過這段最艱難的分離焦慮期，就會迎來快樂童年的哈！
綜上所述，讓我們給孩子成長的時間和空間吧，慢慢來，孩子，會做得比我們想象中更好的。加油！祝我們的孩子，快樂成長！
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育兒路上遇見你
這個典型的就是我女兒。
我觀察了一下上幼兒園大致分三類，一不哭的簡直是看的我們這些寶媽心生羨慕。二是看的家長就哭，走了就好，就是題主這種，也是我女兒。三是走與不走都是哭，這是幼兒園老師最頭痛的。
不哭的，我身邊也有，我同事，天使寶寶，可是人家從小就是天使寶寶，不認生，合群，每次一起帶娃出來她是最輕鬆的，大家可以輪著幫她照顧寶寶，她寶寶也可以很快和大家玩在一起，媽媽做媽媽的事，她做她的。可是我覺得這樣男孩還好,女孩我會覺得缺乏了一些和媽媽的親近感，我會難受的。
再是我們這種，我有一段時間送我女兒上幼兒園是最難過的，她每天都要和我在我在幼兒園門口糾結好久，我每天都要和她講道理，最心累的是，道理她都懂，可是按我女兒自己說的眼淚不自覺的流下來，就是不想和媽媽分開。她對我有嚴重的分離焦慮，老師都看不下去了，說其實你一走就好了。後來又和我談要不你讓外婆送來吧，外婆送來就只哭著說再見，走了也就好了。可是我不捨得呀，她每天都說要我送，每天下幼兒園都答應我明天不哭了，會乖乖等我來接。就這樣持續了將近一年才到現在這樣開開心心再見。我覺得還是不要著急，我那時候基本上每天都會在睡覺之前和她談談，聽聽她的想法，她其實都懂。小孩子剋制不住自己的感情的，她現在也會說我還是會想媽媽，在心裡想著。
還有最後一種一直哭的，我女兒班上就有一個，真的就是從早哭到晚，我女兒說她中午睡覺也在哭，弄的大家都睡不好，我就會叫我女兒哄哄小朋友安慰她和她做好朋友叫她不要哭，她說她做了，可是小朋友不理她就是找媽媽。這種可能上幼兒園磨合時間會更長。
其實孩子在三歲左右，也是分離敏感期比較嚴重的時候，如果孩子安全感特別缺乏，晚一年入園，可能對他的身心發育會更好。如果實在沒有人帶要上幼兒園，你也要每天和他溝通，聽聽他是怎麼講述幼兒園的，他的想法，站在他的角度用簡單的語言和他溝通。然後通過一些上幼兒園的遊戲讓她更加了解幼兒園。千萬不要拿那些很乖的小朋友或者適應一兩個星期就好了的小朋友對比。每個孩子都是不一樣的。
媽咪日記
在幼兒園哭鬧也是剛開始的時候吧，時間長了就好了，會喜歡上幼兒園的，因為幼兒園有很多小朋友，不想在家裡，現在很多家庭基本都是一個孩子，在家沒有玩伴，在學校有小朋友，還可以一起做遊戲。
剛到幼兒園哭，是想著父母可能看我哭的稀里嘩啦的，會心軟，心疼，就會讓我回家，在家裡面沒有約束，想幹嘛幹嘛，想吃就吃，所以才會剛開始哭，等到父母走開，感覺沒有依靠了，哭也沒有用，就會不哭了。
剛開始我的孩子也哭，哭了一個星期，等到星期天過完，又是不想上學，等到學校的時候，就不哭了，立刻就玩起來了。到這裡我很開心了🥳
豫嫁湘人
當孩子第一次上幼兒園時，別說孩子哭了，我記得我當時也是眼淚在眼眶裡，心裡也不好受。
畢竟也是孩子第一次上學，第一次離開家，也不知道他在學校會不會適應,不知孩子是否吃的好、睡的好、玩的好，是否受冷落、是否受欺負,所以送走孩子，我轉身離開幼兒園門口就開始眼淚哇啦啦地掉。
剛入學的孩子發生哭鬧，其實通常是分離焦慮所致。當孩子離開熟悉的人或環境時，會產生強烈的焦慮、不安或不愉快的情緒反應，這種表現被稱為“分離焦慮”。
除了少數不怕陌生人，適應能力較強的孩子之外，大多數的孩子或多或少都有分離焦慮，程度較輕的孩子可能稍有不安或鬱鬱寡歡，再嚴重一些的孩子就是暴躁和哭鬧，更加嚴重的孩子還伴有頭痛、腹痛、噁心等身體反應。
那麼面對孩子在幼兒園哭鬧，要怎麼辦呢？
千萬不要送完孩子一步三回頭，有著千千萬的不捨
首先第一點，大家千萬不要像馬小媽我一樣，在文中開篇提到那樣，疼愛孩子，送孩子入園看見孩子哭自己也跟著哭，或是送完孩子一步三回頭，有著千千萬的不捨。
其實這樣會讓孩子感覺上幼兒園就意味著與家人分離，反而會加重孩子的焦慮情緒。正確的做法應該是淡化離別，比如送孩子到幼兒園之後，告訴孩子裡面有很多有意思的事情，讓孩子好好觀察等回家的時候再告訴家長。
強行把孩子抱進園極不可取，輕則讓孩子對父母和老師失去信任，彷彿他們是合謀把他騙到園裡，以後對上學更加警覺和抗拒；重則造成一定心理創傷。
家長可以給孩子準備一些專屬用品
如書包、水杯、毛巾、枕頭和被子，甚至是一兩件心愛的玩具，這些熟悉的東西能給孩子一些心理安慰。
平時給孩子做一些理解時間的小練習
爸爸媽媽比如對孩子說：“媽媽要去外面買點東西，離開30分鐘好嗎？”離開一會兒後按約定時間回來，和孩子很高興地相聚。然後可逐步增加分離的時間，一個小時、兩個小時、半天乃至一天。
愛嘮叨的馬小媽
你好。9月新的學期即將開始，我還記得3月開學的時候樓下幼兒園的孩子們抹天哭地的情景。作為育兒豆瓣媽，我早早作為幼兒教育心理學習者到不同幼兒園開始了我的明察暗訪。我們一起聊一聊，寶寶為什麼會在幼兒園哭鬧呢？為什麼爸爸媽媽走了好像也就不再哭了，是哭給爸爸媽媽看到嗎？
寶寶為什麼會在幼兒園哭鬧？
情緒上，我就是很難過，想哭。
寶寶要離開爸爸媽媽獨自去面對新的同學和老師，他感覺自己的孤單，心裡情緒不好，想表達自己的不開心，所以寶寶哭了。這也是寶寶發洩自己情緒的渠道，我們一定不能說，你不能哭。允許孩子哭。
陌生，安全感襲來。
不熟悉的陌生環境讓孩子的安全感動搖了，他不知道如何與老師相處，不知道如何去和同學打招呼，他感覺自己置身於一個很大的井裡，連呼吸都很困難。於是孩子通過哭來表達自己的意願。
生活習慣改變
我們在家可能很小就給孩子建立了一套生活程序，孩子已經習慣家裡的感覺，突然改變讓孩子措手不及。孩子的不安情緒就會出來，讓他感覺到恐慌和無助。
不再是眾星捧月的失落
孩子在家的時候只有他一個孩子，家裡的注意力都在他身上，他有滿滿的自豪感。但是去了幼兒園以後，老師的注意力在所有孩子身上，他們感覺到了失落。
累了困了
孩子在家裡累了困了撒嬌倒在父母懷裡就睡去了，可是在幼兒園沒有了依靠，他不知道如何去表達自己，只能用哭乾著急的方式去表達和傳遞。
發生了爭執，不知道如何解決
孩子和孩子之間發生了爭執，不知道如何表達和解決，感覺到了委屈和不公，於是用哭來解決問題。
父母離開了就不哭了是因為什麼？
孩子剛去幼兒園一直在哭鬧，拉著你的手死拽著，你也心疼的眼淚直掉，可是走後回頭看監控孩子很快就不哭了，還和小朋友們玩的很開心。
老師幫助孩子轉移了注意力，成功用玩具吸引了孩子。
表達了自己想哭的情緒，現在已經表達完了。
老師上前去抱抱時已經感受到了溫暖和愛，安全感得到了安慰。
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小豆瓣成長路
孩子在幼兒園就是沒有安全感，我家孩子才去的幾天小手總是搓褲子，後來才慢慢適應了，沒辦法有些事是他們必須面對的，畢竟做父母的不能陪他們一輩子，
努力得人兒
我從事幼教近三十年，明顯感受到了孩子入園情況的變化。
九十年代的孩子挺乖，但是適應也慢，一般入園幾個月了，還會有焦慮情況出現。
而現在孩子入園，絕大部分孩子沒有哭的過程，入園第一天就可以和夥伴一起愉快遊戲。
有的孩子就如題主所說，入園時哭的驚天動地，家長離開馬上不哭，在園期間也不會有任何哭鬧情況發生。
也有不少孩子不允許家長在門口逗留，他進班立馬就讓家長走開，和老師說句話也不行，否則立馬哭泣。
剛開始我也納悶：孩子為何有如此“演技“？反思許久，總結出以下幾點原因：
1、孩子離開父母，開始集體生活，心理緊張，想到馬上要分離，內心就會難過。但是幼兒園生活也是他們喜歡的，所以他們的情緒很快就會轉移。
2、孩子哭是給家長看的，內心並不是真的抗拒上幼兒園；“觀眾”離開了，自己還哭啥？
3、他們知道上學哭會被夥伴“笑話”，因而主動控制情緒。
比如我班有的孩子，自己眼淚還沒幹，看到別的孩子哭，立馬開始批評別人：醜八怪！
所以，建議家長絕對不要被孩子的眼淚嚇到，要理性面對他們的眼淚。凡是家長能溫柔而堅定處理孩子入園哭鬧問題的，孩子適應的都是超級快。
媽咪老師
孩子在幼兒園哭鬧的現象，一般是在9月份小班新入園的小朋友身上發生，具體一點，哭鬧是3歲左右的孩子剛上幼兒園時的一種暫時情況。
寶寶開始上幼兒園了，對家長來說是一件值得高興的事，從嬰兒期進入了幼兒期，說明孩子長大了，要開始一種全新的集體生活。孩子離開家長的呵護，進入幼兒園，發生哭鬧現象，再正常不過了。其原因有三：
一、分離焦慮。孩子離開家庭進入幼兒園，對孩子來說是一種巨大的挑戰，離開家人的呵護，特別是離開媽媽，孩子心理上會產生一種《分離焦慮》，這種心理會使孩子覺得沒有安全感，繼而引起哭鬧現象，哭著要找媽媽。
二、環境陌生。家是孩子一直生活的地方，就像一個避風港，孩子進入幼兒園，到了一個完全陌生的環境：環境佈置、老師、小朋友全部都是陌生的，由於孩子年齡小，心理上具有適應能力弱的特點，所以，孩子不適應環境會引起哭鬧。
為什麼家長離開後孩子就不哭了？原因如下：
一、來自老師的關愛和溫暖，對老師產生信任感和依賴。家長離開後，當孩子哭鬧時，老師會特別關注，通過抱抱、親親、攬攬、幫助找朋友等方式，讓幼兒感到親切、溫暖，可以信賴。
二、新奇的環境，好玩的玩具轉移了孩子的注意力。幼兒園小班的佈置一般都很溫馨、卡通，能引起孩子的興趣。面對新奇的新環境，還有好多在家裡沒有玩過的玩具，孩子的注意力會從找媽媽轉移到“好玩”上來，停止哭鬧，開開心心玩玩具，因為愛玩是孩子的天性。
三，喜歡模仿，看到小朋友都不哭了，也就不哭了。一個班級是一個溫暖的大家庭，幼兒好奇心強，特別喜歡模仿，看到其他小朋友不哭，而且還會玩玩具，也就學著小朋友的樣子，忘記哭鬧，去找自己喜歡的玩具玩。
四、老師利用講故事、教唱歌、做遊戲進行教育活動，這些活動在家庭中孩子沒有經歷過，新穎的教育方式的會吸引孩子的注意，引起孩子的學習慾望。
綜上所述，幼兒園是孩子成長的搖籃，家長既然選擇送孩子上幼兒園，就要信任幼兒園，信任老師，並且在家庭中引導教育孩子要高高興興上幼兒園，讓孩子身心快樂，健康成長。
燕子老師說育兒
送孩子入園，當家長把孩子交給老師要轉身時孩子就開始哭鬧，但家長離開後孩子就不哭了。這一現象在幼兒園屬於常見現像，這是為什麼呢？
孩子會這樣主要有2點原因：
1.幼兒園孩子的語言組織能力還沒能清楚表達出他個人的想法，情急之下孩子就會用哭鬧來引起父母的注意力。並會表現極力反抗的行為想迖到自己心中的目的。（想回家的目的）
2.家庭成員對孩子入園的態度不一致會影響孩子入園情緒的參考值。講一個真實的例子，之前我帶的一箇中班。有一個孩子，每當他爸爸早上送她，孩狀態是正常入園狀態。但若是媽媽送來，她肯定要開展一翻哭鬧才肯入園。在和家長的交流中，才知道媽媽是女強人，平時很忙，極少陪孩子，她總會表現出很不捨得孩子去上幼兒園，特別緊張，孩子在幼兒園是否受到委屈。但他爸爸就不一樣，他特別鼓勵孩子獨立，教導孩子孩子上幼兒園是一個大孩子的行為。所以，家庭成員對孩子入園的態度和引導也是很重要
那為什麼媽媽一離開孩子就不哭了呢？
這恰好說明孩子正在嘗試，他在嘗試適應中幼兒園的路上。例如：由媽媽一手帶大的孩子，突然有幾天要交給奶奶照看。孩子也會在媽媽交給奶奶的時候有反抗情緒，但如果媽媽不在身邊，她也會嘗試適應奶奶的陪伴，這是孩子邁開成長的第一步。
見過很多孩子，就是在媽媽轉身那一下哭一下，但實際上他在幼兒園一整天的心情和狀態都是非常好的，這是孩子適應幼兒園，融入幼兒園生活的一種表現，我們需要給孩子多一點時間就可以改善的。
那再面對這樣的情況，我們應該怎麼做呢？
首先，讓孩子清楚他在幼兒園的時間以及，並用恭喜態度去交流孩子上幼兒園的事
很多父母看到孩子哭了，就很暴力的對待孩子。說一些你再哭我就不來接你，你再哭我就不要你這樣的話。其實這就是孩子最擔心的問題，我們可以跟孩子清楚地表達，孩子在幼兒園的時間，告訴孩子他下午睡醒午覺，不一會兒你就去接他回家了。讓孩子心裡清楚，你不是不要他，而是你也有工作要做，並用恭喜態度對待孩子上幼兒園的事，我們恭喜表揚他的態度會讓孩子覺得自己長大了，上幼兒園是一件開心的事，是一件值得自豪的事。
其次，和孩子交流時，告訴孩子他的老師打電話來表揚他，並說喜歡他
即便老師打電話是虛構的，也要常常正面的與孩子交流他的老師，讓孩子更瞭解老師，讓孩子知道老師是喜歡他上幼兒園的的。跟孩子坦然的交流，有孩子的幼兒園生活，正面的引導孩子幼兒園是一個很好玩的地方，那裡有很小朋友和有喜歡他的老師，拓展孩子對幼兒園的認知，這對降低孩子在幼兒園的不適感很有幫助。
最後，排除幼兒園問題，反思自己的態度正面引導孩子愛上幼兒園。
孩子在家長轉身後就不哭了，證明孩子在老師那裡還是很有安全感的，所以這種情況應該是排除幼兒園的因素，而是要反思自己的態度。幼兒園是孩子邁開成長的第一步，如果我們抱著不放手，又非常焦慮的態度，把孩子送到幼兒園，這種負面的情緒會影響到孩子的情緒。所以送孩子的時候，我們的態度自己應是溫和又堅定。溫和而又堅定的態度是為了讓孩子知道現年齡階段是每個孩子上幼兒園的階段，沒有其他的選擇，唯有這個選擇。
其實初上幼兒園的孩子，一開始對幼兒園是充滿好奇和探索，還有害怕的，因為對環境的不熟悉，只要我們給孩子更多的支持，正面的引導孩子，強化幼兒園是一個好玩的地方，那麼，孩子很快就從一開始的不信任老師和不適應幼兒園，過渡到愛上幼兒園了的。
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