詩莫顏
一年級數學作業，相對比較簡單，孩子只要認真聽課，一般獨立完成是沒有問題的。不過，家長輔導孩子作業的同時，有很多問題也是要注意的。
首先我們先來了解一年級的孩子的一些特點：識字量有限，題目的字不一定都認得，理解題目可能會有困難；處於形象思維的發展期，對直觀形象的事物較易理解；自控能力差，容易在寫作業途中開小差；沒有良好作業習慣，需要家長引導。
據此，家長可以有針對行地輔導孩子作業，大致兩方面：一是習慣的培養，二是題目本身的講解。習慣方面，如引導孩子先複習當天所學，然後根據作業量確定完成所需要的時間，開始獨立完成作業。遇到不會的，多讀幾遍題目，經過思考還不會，做上標記後繼續往下寫題，直至完成會做的題。做題的過程中，不允許吃東西，喝水等做其他事情以免分散注意力。
整個過程家長不必參與，可以自己拿一本書在旁邊看，給孩子營造一個全家學習的氛圍。待孩子完成後，再回過頭來看不會做的題，如果還不會，家長可以引導孩子讀題，注意不要代孩子讀，一定要孩子自己讀題，哪怕孩子只會其中幾個字，也要耐心聽，耐心指導，直到孩子能順利地讀懂題目。給孩子講解題目時，注意結合生活實例講解題方法，注意利用學具和身邊物品以直觀的方式演示幫助理解，有條件可以讓孩子動手擺一擺，畫一畫，孩子表示理解以後可以再讓其說一說。孩子的數學思維和語言表達便在這動手操作和說一說中慢慢培養起來。
所有的題目都完成後，引導孩子自己檢查，告訴孩子檢查作業的方法，先讀題，可以蓋住答案再做一遍，或者用驗證的方法檢驗結果，如加法用減法去檢驗，減法用加法檢驗，或者不同的解題方法檢驗結果是否相同。如果孩子能自己檢查出錯誤，自己改正，家長要及時表揚孩子，以強化孩子自我檢查的意識。如果孩子檢查不出錯誤，家長可以稍作提示，幫助孩子縮小範圍檢查，最後檢查不出來才由家長指出來，引導孩子改正錯誤。
作業完成以後，可以讓孩子預習下節課的內容，把自己不會的標出來，老師講課時能有重點地聽，提高聽課的效率。最後，不建議孩子提前完成練習，包括課本的和練習冊上的，沒有學到先不要寫上去，不然老師佈置課堂練習時孩子無事可做容易開小差、和同學講話，甚至以為自己都會了導致不認真聽課等。另外，沒有學到的知識，提前寫練習，孩子可能只是一知半解，解題方法及答題格式可能會存在一些問題，學完後不做練習鞏固，達不到應有的學習效果。
如果家長遇到自己也不會的題目，或者自己講解孩子難以理解時，可以跟孩子說去學校問老師，老師講課時注意認真聽並做好筆記。老師批改過的作業，注意查看孩子是否有訂正，如果沒有訂正，一定要督促孩子訂正錯誤後再完成當天的作業。
總之，輔導孩子作業，需要家長嚴格的要求，耐心的指導和長期的監督，孩子才能養成認真作業的習慣，家長也才能從輔導孩子作業中慢慢解脫出來。
靜待花開cjh
這個問題對我來說是親身體驗的，我家的孩子快二十歲，一手帶大的，經驗還挺豐富的。分享給大家。帶孩子不一定到讀一年級才來教他(她)們學習，平常才1歲到2歲之間，孩子剛剛學會說話時，我就教她說話數手指腳，就當遊戲玩，數了她的又數我自己的。孩子就在無形中就有了數字概念。稍微大一點了，那年代買東西要現錢買，就問她買了東西剩了多錢，無意中就學會了加減法。3到4歲就會認識一些小幣了，買零食叫她自去買，慢慢就學會了就自己找問題問我了，我就去買一張數字表和拼音表貼在牆上，就在4歲時認識很多拼音了，1到100的就隨便給她一說就聽懂了，她聽懂之後我就開始教加減法，因為平常買東西找補零時，她也有意識了，也隨便一教，她聽懂了。後來發工資之後，錢沒收起，她數了九百時，就數十百，我就笑了，就教她那是1千，不叫十百，她也聽懂了。其實她在5歲時100以的加減她很快學會了，口算能也很強，從來沒有強求她要學什麼，都無形中她就學會了，玩遊戲，有錢在手上買賣東西時，順便就帶會了，所以帶孩子時，我們細小的一個問題順便問她一下，她在無意識的情況之下就學會了，不要等到上學時的年齡強加於，她平常腦子都沒想過這些事，突然接受新的事物，肯定難以接受。教育孩子，一定從小抓起。
別人嘴裡的傻瓜
你好，我是萱聲墨語，兩寶媽，很高興回答你的問題！
一年級正是養成好習慣的關鍵期。所以一開始制定好規則是很有必要的。
輔導孩子可以根據試卷，或者錯題來輔導，看看他那種題沒有掌握，就加強那種題的輔導，講明白後同類型的題給他多出幾道看看他掌握了嗎。
一年級的數學還是比較簡單的，孩子一般在課堂上就都可以學個差不多，家長要做的是鍛鍊孩子的思維能力，可以做完作業後找一些鍛鍊思維的題和孩子一起做，例如數獨之類的。以遊戲的形式鍛鍊孩子，思維活躍了接收能力就比較強，以後年級高了也不會太吃力。
萱聲墨語
數學是一門邏輯性很強、很嚴密的學科。學習數學是對邏輯思維能力的培養和鍛鍊。一年級學生的邏輯思維還處於築基階段，所以需要老師和家長的正確引導。
孩子的思維能力就像一張白紙，在做作業時有可能會覺得無從下手，家長需要找好切入點，慢慢的引導孩子自己去思考而不是直接給答案。而且生動形象的解釋方法更容易理解，例如5+3等於幾，可以通過拿5顆糖再給3顆糖一共幾顆糖的方式，孩子很容易就get到做題的方式。還有就是千萬不要急躁，甚至暴躁，這樣只會激起孩子的厭學情緒。
家長也可以在平時注重孩子邏輯思維的培養。其實，數學是源於生活的，所以我們也要用於生活。注重生活體驗，積極引導孩子去發現生活中的數學邏輯思維問題，一起思考，一起分析，寓教於樂，不必講究過多的形式或刻意，在不知不覺中，孩子已經完成了數學邏輯思維能力的提高！
憨叔愛白兔
公正永生
一年級的東西，誰都會。
需要注意的是，要授他以漁，而不是授他以魚。
小學階段培養任務必須完成的習慣，是最重要的，下意識去培養就好了。
青春加把勁
千萬不要以成人思維覺得很簡單，一定要站在孩子角度講解。建議網上看看相關視頻，老師是怎樣講解，然後模仿。
一線老師的教書心得
一年級是學習數學的關鍵期，有的孩子理解力比較強，就不會很吃力，所以要學會開發孩子的想象力和學習能力，數學具有邏輯性，家長要耐心，寓教於樂，開發出孩子對數學的興趣和學習的動力
周遲遲
一提到孩子寫作業，這個問題是很多家長頭痛的問題，現在的孩子打不得罵不得，特別孩子寫數學作業的時候，有算數題的話可以拿出它的零食出來加減，慢慢引導，也可以教他被算法口訣，這個學會記熟以後學習小學數學很簡單了，萬物不離宗就是這個道理
X痞子哥
一年級不用輔導，讓孩子養成習慣就行！
