這幾天，宅在家裡就是給社會做貢獻，昨天給大家分享了一些好玩的親子游戲，今天又準備了一個簡易的蒙氏教學小教程分享給家長們，學學玩玩不寂寞。今天介紹的蒙氏方法，遊戲工具就地取材，天然有方便，春節期間大家備的水果、堅果都可以變成教具。
什麼是蒙氏教育？蒙氏教學要求老師和父母必須認真研究、觀察兒童、瞭解兒童的內心世界，在兒童自由與自發的活動中，幫助兒童獲得身心發展。以下10點是蒙氏教育的特點：
一、 以兒童為中心：反對以成人為本的教學觀點，而視兒童為有別於成人的獨立個體。
二、 不教的教育：反對以教師為中心的填鴨教學，主張配合良好的學習環境、豐富的教具，讓兒童自發主動學習，建構完善的人格。
三、 把握兒童的敏感期：0-6歲的兒童會出現特定的敏感期，若順著敏感期學習，即可獲得最大的學習效果。
四、 老師扮演老師的角色：蒙氏教育是啟導員，必須對孩子的心靈世界有深刻的認識與瞭解，對孩子提供適性、適時的協助與指導。
五、 完全人格的培養：蒙氏教育的最大目標就是透過環境的設計、教具的操作，使孩子一步步建構完善的人格。
六、 尊重孩子的成長步調：根據兒童發展的進程，對有不同特點的兒童因材施教，不主張設置課程表，不搞一刀切的教育
七、 混齡教學：讓三歲到六歲的孩子在一起，以個別與小組相結合的形式開展教學活動，可使較小的孩子有不同年齡層的模仿對象，而較大的孩子可以從幫助年幼的兒童中增強自己的知識與能力，並培養愛心和責任心。
八、 豐富的教材與教具：蒙氏教具是孩子工作的材料，孩子透過這些工作，從自我反覆操作中建構完善的人格。
九、 摒除獎懲制度：蒙氏教育採取尊重孩子的方式，培養孩子正在萌芽的尊嚴感。
十、 爆發的教學成果：蒙氏教育新生孩子內在的需求，讓孩子適時適性的成長，短期內不易察覺成果，但會在某一時間內爆發的形式彰顯出孩子內在的心智發展水平。
好了，讓我們看看為大家準備的遊戲內容吧！
適用於2-4歲的孩子，把幾件物品放進袋子裡，孩子通過觸摸，說出摸到了啥，拿出來看一下是否說對了。這個遊戲孩子們的感官，語言都可以得到發展。大點的孩子可以放差異小的同組物品，增加觸摸區分難度
數學區工作，乘法的延伸
數學區工作，除法的延續
一組同色系物品從淺到深排列，操作過色板的孩子都可以完成。訓練孩子色彩細微差異的辨識能力，專注力
一組物品讓孩子看半分鐘，然後藏起來一個，讓孩子想想哪個不見了。小孩子可以放三3個物品，大孩子放多的。成人放二十個也可以挑戰下。
混合分類練習
讓孩子把一堆東西按水果和堅果分類
按一定的規律往後排。這個遊戲也可以變換成數學序列填充。
一堆堅果混合，請小朋友分類
連連看
想象力拼圖類
實物認字
我拋磚引玉，聰明的家長在家裡會就地取材，設計出更多有趣的遊戲，高質量的陪伴孩子。疫情面前，咱不慌，把宅家變成增進親子關係的好時機。
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