厶仏
不要認為這是誇張事件，但也不能片面認為老師這個動作危害性有那麼大。
倘若事件真實，那麼老師這個“用書砸了一下”是一個引爆點，引爆孩子過去在心理積攢的抑鬱情緒。
通過題主的簡單描述，斗膽做個推測：
抑鬱源自於喪失，那麼孩子喪失了什麼？關鍵詞：未按要求完成作業，懲罰。
老師對孩子而言，是重要的人之一，因為對於年幼的孩子而言，老師給予他們的認同感對他們來說就是自信中的他信力的一部分，而且是非常重要的一部分--老師的評價可能直接影響家長、同學對他的評價。
換言之，在完成作業這一件事情上，首先孩子自己沒完成就已經有了心理壓力，而老師的這一砸，讓孩子顏面盡失。
本質上而言，這孩子是過度依賴於外部評價系統，即他人對他的看法。喪失了他信力（孩子自己認為），他就失去了存在價值。
沒被提及的是親子關係，這是很關鍵的一部分，所以也就沒辦法繼續進行推導。
不管如何，建議題主還是帶孩子就近去看心理醫生，專業的事情給專業的人做，對於心理問題，並不如我們表面看起來的那麼簡單，更有許多家長認為孩子只是想偏了，想多了。
抑鬱症就如身體上的感冒，確實存在，而且幾乎我們每個人都會有抑鬱的時候，多數是輕感冒類別，自己稍加調節就好；但如果自我調節不了，病情拖延就會形成重感冒，甚至威脅生命。
為什麼建議去看心理醫生而不是自己和孩子溝通，因為孩子很可能不會和家長說真心話（取決於親子信任度），再者，家長不懂得如何溯源，引導話術錯誤可能就翻車了。
在身邊的真實案例並不少，好友從初中開始就抑鬱，但是他隱瞞了，以為只是一時心情不佳，家裡人也沒在意，到了大學自己發現不對勁，因為已經經常有輕生的念頭了，去醫院一檢查，已經是重度抑鬱，要住院的程度了。
病向淺中醫，恆古不變的真理。
淅爸育兒記
我兒子全班同學心裡素質都特好，沒有沒被老師打的，就說最近吧，每週日中午放學搞個人衛生，下午每兩週五點半到校聽寫單詞，錯一個，男生用木棍抽屁股一下加兩個俯臥撐，女生竹板抽手一下兩個仰臥起坐，也可以跑兩圈操場，依次類推。我兒子屁股腫了好幾次了。昨天早自習有幾個睡覺的，老師悄悄地進教室抓不巧剛進教室手機鈴聲響了，把睡覺的學生嚇壞了，這幾個學生應該要求老師給看病去對吧。
用戶2881527202926
這種問題也許真有可能，所以老師一定要學會因人而教。
有的孩子在家別說被打了，父母連大聲說話都不敢，唯恐嚇著孩子。這樣的孩子，突然面對老師生氣，並用書砸一下，在他們看來就是不能承受之重。
我帶過一孩子，入園沒幾天，家長就給我提了個建議：她孫子在家的時候，他們關門都是輕輕的，沒聽過別人大聲說話。請我以後說話也輕輕的，不要嚇著她孫子。
我還帶過一孩子，一次考試沒考好，老師隨手拍了一下頭，精神緊張許多天。
我上學的時候也是極端敏感的人。因為一直在表揚中長大，父母對我一句重話沒說過。突然有一天面對老師的不認可，我難過的無法自拔。
我從沒被老師打過，如果被打的話，會有怎樣的感受真難說。
也許正是我自己的這種成長感受，我特別不贊成孩子要多表揚、少批評的觀點，工作中我也特別在意訓練孩子承受批評、包容老師的能力。
被老師用書砸，心理暫時抑鬱也許會有。但是，如果僅僅因為這件事，孩子就得了抑鬱症，家長應該反思：抑鬱症應該是持久的情緒低落造成的，孩子情緒不好，表現異常，難道家長就一直沒發現？
再說家長也不會耐心等到孩子抑鬱成疾，然後秋後算賬吧？
所以我認為家長說孩子得抑鬱症，就和說老師批評孩子，造成孩子心理傷害一樣，應該都是威脅老師的藉口。
遇到這樣的家長，該怎麼辦，還真難說😒
媽咪老師
我以前對學生還是會進行嚴格督導。後來經歷多了，膽子小了，不敢出手了，只是在潛移默化中語言引導。而且有些話我會挑的非常明白：我會嚴格督促你的學習，只要你說一句我不想學了，我充分尊重你的意見，你就可以不受我的督促。
嶽慶則
如果一名學生因為未按老師要求 完成作業，老師用書砸了孩子一下，結果孩子得了抑鬱症。如果這是事實的話，那麼得抑鬱症的孩子可能就會多得數不清。
1.你確定這位得抑鬱症的學生是因為老師用書砸了的結果嗎？
一個人得抑鬱症往往不會因為一件事情，也不會是一次事情的結果。抑鬱症的形成是比較複雜的，你怎麼能確定孩子得抑鬱症，就是因為老師用書砸了他一下呢？
我記得很多年以前我教的一名學生星期天下午來學校時，沒有直接到學校，而是到另一個城市去搭車。而這位學生在上一週，因為偷小賣部的東西，我給他講了道理。學校個別領導就以為我批評了孩子，責怪我。我告訴領導我沒有批評孩子，只是給他孩子講了道理，領導就說是因為我沒有教育好孩子的原因。 後來學校老師開車和我一起去找回了這個孩子，一瞭解是因為孩子在家裡跟家長髮生了衝突。
舉這個例子的目的是想證明很多事情我們不能只看表面原因，而得深入事情的本質。
孩子得了抑鬱症，僅僅是因為老師用書砸一下嗎？如果真是這樣的話，那這抑鬱症就來得太巧了。
2.抑鬱症的結論是誰給出的？
不管是什麼病都得經過醫生檢查，但是這個抑鬱症的來歷卻有些蹊蹺。是在正規醫院的正規醫生通過正常渠道檢查得出來的嗎？ 還是自圓其說，或者為了栽贓老師找人走的後門兒？這些都需要考究的。
在得出這個結論之前，學校領導和老師應該給孩子找一家專業的醫院，找專業的醫生鑑定。而不是聽家長一面之詞。
3.老師用書砸孩子是怎麼砸的？用意是什麼？
孩子沒按老師要求寫作業，老師用書本砸。我們得思考孩子是不是一次沒按老師的要求寫，就被老師用書本砸，老師用了多大的力度去砸孩子，砸了孩子哪裡？砸的時候的表情和動作是怎樣的？
我是班主任老師，我常常跟我們班的孩子開玩笑。在孩子犯錯誤時，我會輕輕的牽遷他們的耳朵，或者扯扯他們嘴角，拍拍他們腦袋，還會一邊做著動作，一邊輕輕的吼他們。不過表情上卻沒有半點兇惡之意，有的只是善意的提醒和親切的微笑。
孩子們一看就知道我沒有真正發脾氣，也會笑著告訴我再也不犯這種錯誤。
現在我看見我是上一屆帶的學生，我都會和他們開玩笑，拍腦袋、牽耳朵都是常事。他們跟我都很親近。所以我認為我們應該關注老師用書本砸孩子時的表情和力度。
不過我們作為老師，應該把握自己的尺度，千萬不要體罰學生，更不要因為體罰學生落下後遺症，這會讓我們得不償失。
語文教育楊柳依依
一名學生未按老師要求完成作業，被老師用書砸了一下，說是得抑鬱症了，這分明就是栽贓誣陷坑騙。![]()
這樣的問題其實跟攙扶老人被訛是一個性質，我們每個人都是從小時候過來的，上學唸書的時候誰會被老師教訓過？
被教鞭打手心，被罰站，被罰抄作業，甚至有的同學犯了很大的錯誤被老師打耳光，這些都數不勝數。
但在那個時期有誰會說老師不對，哪位家長不是跟老師說，我孩子該打就打別客氣，可現在呢？
時代變了，風氣也變得壞了，尤其是現在的孩子都特別金貴，跟小祖宗沒什麼差別。![]()
現在家長對孩子特別溺愛，吃好的，穿好的，用好的，最後還不能受委屈，老師的一些懲罰告訴家長之後。
家長覺得天塌了一樣，非要去找老師麻煩，有的家長甚至要讓老師進行賠償，這樣的事情不是沒有。
這樣一來老師怎麼敢教學生，說話不能太重語氣，學生跟老師對著來不就是家長慣出來的嗎？
用書本打一下腦袋，這樣的事情我自己都有過好幾次，因為自己犯了錯，老師特別生氣。![]()
也不見得自己有什麼事情，只不過當時有些慚愧，感覺當著全班同學的面被老師打非常沒面子。
抑鬱根本就不至於，，過幾天就沒事了，哪裡來的抑鬱，這分明就是家長有意栽贓，有意跟老師過不去，
這種神奇孩子不可能自作主張，自然是有家長在背後搗鬼，如果真的是這樣那家長真的就虧大發了，因為在不知不覺裡給孩子上了負面的一課。
EXCEL學習微課堂
學生未完成作業，被老師用書砸了一下，說是得了抑鬱症，該怎麼辦？
這個怎麼辦，應該是老師詢問的吧？可以說，老師麻煩來了，真的很麻煩，因為抑鬱症這東西，說不清楚，症狀不是特別明顯，家長一口咬定，還真不好辦。
但是，不好辦也還得辦，因為事情已經發生了，還得面對。那麼，這件事，老師是否負有責任呢？責任肯定是有的，就是沒有很好地控制住自己的情緒。用書懲罰學生的例子不是沒有的。五蓮二中的楊老師，就是用書懲罰學生，被學校嚴重處分，後來教體局還追加了處分。要不是人民日報發聲，教職都沒有了。
但是，人民日報雖然發聲了，並不是說老師沒有責任，只是說處分重了。因為二中對楊老師的處分並沒有撤銷，撤銷的是五蓮縣教體局的處分，從中看出，楊老師並非沒有責任。
既然有責任，就負起責任來。不過，是什麼責任就負什麼責任，不是家長說什麼教師就必須承擔的。比如，這個學生得了抑鬱症，必須由有資質的一生作出診斷，不是家長說抑鬱就抑鬱的。
如果真的得了抑鬱怎麼辦？這個很棘手，我認為，應該走司法渠道，也就是打官司。因為只有法律才能給予公正裁決。抑鬱症這種病，後果不好說，所以根本就達不成協議。只好讓法官來判決。
同時，請這位老師要記住，即使學生真的得了抑鬱症，醫生也診斷是抑鬱症，也不代表就是書砸出來的抑鬱症。那就要弄清楚，抑鬱症是從何時開始的，不要在此之前早就有了抑鬱症，就這件事往老師頭上一扣。這種事也不是沒有的。
反正，老師只負自己該負的責任，記住這一點就可以了！
當代師說
我是宏姐說心理，我來解答這個問題，願以下內容，能幫助你拔開迷霧，溫暖你的心。
學生未按老師要求完成作業，被老師用書砸了一下，說是得抑鬱症了。如果按描述來說，99%的幾率，是不可能被書砸一次就得了抑鬱症，如果這樣就得抑鬱症了，那中國最少1/4的人都有抑鬱症。
所以，最大可能性是“砸”是得抑鬱症的誘因，可能在未砸之前，孩子就已經有此傾向，被老師的“暴力”行為給“點燃”了情緒的內因，形成了抑鬱症。
抑鬱症，是一個長期情緒積累，被壓抑的情緒無處釋放，或得不到理解之後，產生的心理疾病。如同“臉上的斑”、“身體裡的腫瘤或癌症”，都是長時間不健康的心理與行為，積累而成的疾病。
抑鬱症又稱抑鬱障礙，以顯著而持久的心境低落為主要臨床特徵，是心境障礙的主要類型。臨床可見心境低落與其處境不相稱，情緒的消沉可以從悶悶不樂到悲痛欲絕，自卑抑鬱，甚至悲觀厭世，可有自殺企圖或行為；甚至發生木僵；部分病例有明顯的焦慮和運動性激越；嚴重者可出現幻覺、妄想等精神病性症狀。每次發作持續至少2周以上、長者甚或數年，多數病例有反覆發作的傾向，每次發作大多數可以緩解，部分可有殘留症狀或轉為慢性。
- 首先要做的就是，是否被當地三甲醫院“精神科”，確診是抑鬱症，還要看是哪個程度，以便接下來的心理療愈；
- 其次就要了解孩子，在學校和家庭環境中，哪一部分有受壓抑的情緒，或是長時間的打擊形成的“抑鬱”，是校園暴力，還是父母長時間壓制孩子的需要，或是在其它地方受到了虐待或侵害（心理或身體），找到形成抑鬱症背後的原因，以便更好的進行心理疏導；
- 再次綜合以上的內容，那麼就要考慮輕度抑鬱，找到匹配的心理諮詢師進行心理疏導、中重度就需要藥物和心理疏導，同時進行；
- 最後就是，有必要時，可能要進行整個家庭的心理疏導，一般孩子出現心理問題，除去外部因素，大部分由於父母關係出現問題，或是父母的情緒不穩定，影響到孩子的心理健康，所以根據心理諮詢師的指導，進行有效的整合心理疏導。
宏姐這裡想說：孩子的撫養，不是簡單的給吃給喝，讓他學習好就行了，如果不從小進行抗挫能力的培養，一點小事發生，孩子的心理承受能力就崩潰，那麼我們是把孩子養成“琉璃”了，碰一下就碎，這就非常可怕的！
因為孩子在上學期間，不只身體是發育完善中，大腦也是在不斷髮育的過程，所以自控能力弱，如果沒有培養一顆強大的“心”，再嬌生慣養，就很容易出現，如題主說的，“被書砸”就抑鬱的問題，甚至被老師同學欺負一下，就跳樓自殺的行為。
畢竟我們成年人也都走過中國式教育，從小也被家長訓，老師說，甚至小時候也被打罵過，為什麼心理疾病和自殺率那麼低？就是從小家裡兄弟姐妹多，父母上班忙，哪有什麼寵愛的，孩子們也是到處瘋跑，爬高上低的，從身體到心理磨練的“皮實”了，所以心理就強大了，心理問題發病率就低！
因此父母們，讓孩子學習的同時，也多引導他進行抗挫能力的培養，最簡單的就是做家務、跑步、爬山，去孤兒院，養老院，甚至去重病房看看，讓他從小學會尊重生命，熱愛生命，懂得生活不易的道理，他才真的自悟刻苦學習裡的道理，身心疾病才會遠離孩子，學習自然會變的優秀！
希望父母們再能學一些心理、家庭教育等方面的書或課程，靈活運用在生活和親子教育中，那麼整個家庭都會受益。
願你天黑有燈，下雨有傘，願你路上，有良人相伴。
我是宏姐，國家二級心理師，擅長分析並療愈各類心理，與家庭教育、情感問題、職場困惑等，願成為你心路上的良人。
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宏姐說心理
學生未按老師的要求完成作業，老師就用書砸學生的頭部，我對老師的這種行為表示譴責。老師這種錯誤，不理智的行為，從精神上會使孩子的自尊心受到傷害，從身體上被砸學生若是受傷，老師還得負法律責任。因為九年義務教育法明確規定:不許辱罵，責打學生。對毆打學生造成人身傷害的，還需負法律責任。
當然，對學生得抑鬱症，要進行進一步的瞭解。目前一些家長對他孩子，嬌生慣養，提倡什麼自由教育和散養孩子。造成孩子的抗打擊能力不強，經不起教訓和挫折。現在的學生自尊心，都比較強，心理素質脆弱。.老師當著全班同學的面兒用書砸學生，極大地傷害了學生的自尊心。如果老師和家長沒得對學生及時進行有效的疏導，久而久之，造成該名學生心情上的壓抑，而導致輕度的抑鬱也是有可能的。不過抑鬱症也不是一天兩天產生的，遇到這種情況，老師要立即和家長積極勾通，及時到醫療部門進行檢測，如果是真的得了抑鬱症，老師，家長還有醫療機構，要積極配合。孩子還小，很快就會得到治療的。如果久治不愈，就要找司法部門鑑定和作出裁決。分清老師和家長各自的責任，進行相應的補償。
隨著社會文明的發展，責打孩子，你被法律所不容。所以老師在舉起戒指之前必須要三思而後行。最主要的還是老師對犯了錯誤的學生，進行說服教育，按照學校的規章制度來處理問題，平時多和家長去溝通，在相互配合下才能圓滿的解決問題。家長更是要平時對孩子進行遵紀守法的教育，提高孩子的心理素質，培養成德智體全面發展，才能成為一個品學兼優的好孩子，好學生。
趙紹亮
1、老師肯定得向學生道歉。如果學生去醫院檢查，確實得了抑鬱症，老師還得付一部分的醫療費用。
老師用課本打學生肯定是不對的，道歉是肯定要的。
學生如果 確實抑鬱症了，不管是不是老師打他導致的，老師都得認栽，要付一部分醫療費。
2、學生抑鬱了，不是嘴上說說就可以的。老師道完歉後陪家長和學生一起去醫院檢查。卻有其病的話，詢問醫生與用課本打他的關係有多大，酌情付錢治療。不排除學生或是家長指示學生訛詐老師、報復老師。
3、一般來說，抑鬱症這種疾病不是一天兩天形成的。如果學生在這之前就已經有抑鬱了，最多隻能說老師打他加重了病情，老師不負全部責任。
4、其實，最大的可能就是學生或是家長不滿學生被老師打。借得了抑鬱來訛詐老師、報復老師。個人認為這樣做就有些過分了。可以要求老師道歉甚至可以向學校反映，對老師進行批評或者是處分。謊稱得了抑鬱來報復，學生、家長就做的對嗎？如果真是因為不滿被老師打就弄出這些事情來報復老師，不就更加證明了這學生及家長真的是欠教育。
5、這個事情中可能學生確實有抑鬱，家長及學生之前一直隱瞞老師，直到被老師打才說出來，說明還是想訛老師。
本來學生有身體或是心理健康出現問題都是需要告訴學校告訴老師的，以免在正常教學過程中發生不好的事情，更加傷害到學生。
現在學生就被老師打了一下就得抑鬱，真是讓人不敢相信。
反正此事，也不知具體情況。老師打學生是肯定要道歉的。道完歉就按法律程序來了。
