陈晨飞翔UK英语
才10岁的孩子，只要家长用心，肯定能改好的！不知道你说的孩子做家庭作业总离开座位，这里是孩子呆多长时间就坐不住？这是关键点！
孩子坐不住，有几个原因:一是，对眼前的不感兴趣想逃离！二是，太疲惫想休息！
既然孩子做家庭作业有这种情况，也成了大人的烦恼，那肯定是孩子出现这种状况很长时间了，并且成了习惯。那我们的大人是否从自己身上找找原因呢？
孩子生下来就是张白纸，后天的影响才到现在！孩子不专注，是不是大人做什么事不专注？
孩子是不是理解慢，但是大人忽视了这点，没有及时给他加强讲解知识，致使他内心出现烦恼，对学习失去兴趣？
孩子的家庭学习，是不是家长一开始要求太苛刻，一下子让孩子做太多，所以孩子慢慢产生疲惫心理？
其实，只要家长用心去找方法，孩子注意力会集中的！常言说，好孩子是夸出来的！那么，你让他做几个题，只要做对了就表扬一下，或者坐的时间规定一小会儿，只要他能耐住，就表扬一下！多次的心里刺激，孩子的内心会高兴起来，为了得到更多的表扬会加长坐的时间，再经过多次的重复加强，孩子会有进步的！
孩子的习惯不是一天养成的，所以改好更不是一天两天能解决的！大人一定要有耐心，不要把教育孩子的责任推给别人或依赖别人！只要孩子有点点表现良好，家长都要抓住机会表扬，并且加上点点说教，我想困难总会解决的！
地平线上钓鱼
根据我二十几年的经验判断，这不是癌症，有救，不过这属于慢性病，需要慢慢治疗。
小学生上课分心导致学习成绩不好是常见的问题，孩子做作业总离开座位也不是什么大毛病。这些都是不良习惯，虽然不是大毛病，改正却不是很容易。
我的孩子以前也是有这种不良习惯，在家做作业的时候，坐不了几分钟，就离开座位去喝水，耽误很长时间，叫回来之后，又坐不了几分钟又要上厕所……总之吧，不是干这事就是干那事，二十分钟能完成的事，他能拖上1小时。
我是这样做的。
我给孩子规定时间，做作业二十分钟才能活动，你就是玩也得坐在座位上玩二十分钟。开始坐在那里写作业，不到10分钟就乱动，我在那盯着，动没关系，别离开座位。他还真得在那玩。他写作业的地方我给他收拾得干干净净，没有什么好玩的。没啥可玩的，一会儿就玩得没劲了，就又开始写作业。总算挨了20分钟，这二十分钟，孩子可以说是如坐针毡，就像热锅上的蚂蚁。二十分钟后，让他自己活动，爱干什么干什么。
就这样，我盯着他。我也不管你写得怎么样，我也不管你做题是对还是错，我就是盯着你20分钟不准离开座位。最后他自己也觉得坐在那里没啥可玩的，慢慢的坐在那里基本上20分钟不乱跑了。
以后就是慢慢帮他改掉不认真不细心的毛病。我给孩子老师打电话沟通交流的时候，老师也说上课认真多了。
孩子乱动这个问题，只靠老师是解决不了的，一个是老师时间有限，一天就几节课，再说老师课上有教学任务，要完成教学任务，还有全班那么多学生，老师也不能天天盯着一个孩子。
小学班主任张老师
上课分心，做家庭作业总离开座位，老挂科，这样的孩子有救，何况孩子只有10岁。
先来分析原因，这样的孩子，从小是在溺爱的环境下成长，一切由他的心情决定，任性，自我，并且没有怕的人和事。所以在校，不听老师的管理；在家，依然唯我独尊，以至于到了当今的状况。10岁应该是三四年级的学生，还是这样，家长的责任为重。所以，要改正孩子的习惯，就得横下心来，认真对待！
如何救治呢？我认为，
第一，家长同老师携手。老师在上课时，多提醒孩子，让学生专心；家长要在孩子做家庭作业时多陪陪，不得依然由着他。
第二，寻找、培养孩子的的兴趣。看孩子对那些事感兴趣，孩子有兴趣的事，他不会稳不住。
第三，循序渐进。这种事急不得，不管是老师，还是家长都要耐住心烦。
第四，持之以恒，直到孩子改正为止。特别的，不管是家长还是老师，都不要放弃，否则，孩子真正没救了。
前几年，我教过一个学生，他要比题主说得还差。随便、不守纪律，上课说话、下桌，可以说，想怎样就怎样。家长找到老师，老师经常去找家长，最后，我们老师、家长携手，在上二三年级时，明显见好，五六年级，已经是正常学生了。
一己之见！
瑞丰131
非常高兴回答您的这个问题，以下是我自己的一些理解和看法，希望能帮到大家，也希望大家能喜欢我的回答。
学生在课堂上分心是一个普遍的问题，当他们做作业时离开座位对他们来说不是一个大问题。这些都是坏习惯。虽然这些问题不严重，但纠正起来并不容易。
我的孩子过去有这个坏习惯。当他在家做作业的时候，他不能坐几分钟，所以他离开他的座位喝水。打过电话后，他几分钟都坐不住，又上了厕所。不管怎样，他要么做这个要么做那个。能在二十分钟内完成的事，他能推迟一小时。
我就是这么做的。
我给孩子们设定了一个二十分钟做作业的时间，然后他们才会动。你必须坐在座位上玩20分钟。开始坐在那里做作业，在不到10分钟的时间里四处走动。我盯着它看。没关系。不要离开座位。他真的必须在那里踢球。我打扫了他做作业的地方。没有什么有趣的。没有什么可以玩的。过了一会儿，我感到无聊了，又开始做作业。20分钟后，孩子可以说是坐在大头针上，就像热锅上的蚂蚁。20分钟后，让他动一动，做他喜欢做的事。
所以我盯着他看。我不在乎你写得多好，也不在乎你是对是错，我只是盯着你看了20分钟，没有离开你的座位。最后，他觉得没有什么可玩的了。他在那里慢慢地坐了将近20分钟，没有到处跑。
后来，他慢慢地帮他改掉了粗心大意的毛病。当我给孩子的老师打电话沟通时，老师也说上课要认真得多。
孩子们的混乱问题不能只靠老师来解决。一是教师的时间有限，每天只有几节课。此外，教师在课堂上有教学任务，必须完成教学任务。班上有这么多学生，老师不能每天盯着孩子看。
谢谢大家阅览，希望大家喜欢，欢迎一起讨论!
韦永乐思维研究
“10岁小男孩，上课分心做家庭作业总离开座位，老挂科有救吗？”孩子存在这些问题，是在孩子刚上学时良好的学习生活习惯没有养成造成的，良好的习惯不是一朝一夕就可养成的，坏习惯也不是一两天就能改掉的。因此需要家长从现在起，用心督促孩子，与孩子一起找到解决办法。
家长可以从以下几方面来帮助孩子解决这些问题：
1、孩子写作业时，家长要在家里给孩子一个固定的地方写作业。 有独立的房间最好，如果没有，也要固定一个地方，相对安静不会受到其他的干扰，孩子写作业的桌面，除了学习用品，其它杂物都清理掉，以免孩子分心。
2、做好写作业前的准备。孩子回家后，喝水、吃东西、上厕所，做完这些事开始写作业后，就要求孩子不能离开位置，必须做完规定的作业后才能休息。
3、根据作业量把作业分成几部分完成。据研究数据表明，10岁的孩子注意力集中时间大约为20--25分钟，男孩相对比女孩要好动些，因此，家长不能要求孩子一回家就必须把所有作业做完才能休息，长时间写作业会很容易让孩子产生疲劳厌倦感，而且效率低下，孩子也坐不住。因此家长要根据孩子的作业，预估一个作业完成需要多长时间，做完规定作业后可以休息十分钟左右，再进行第二个作业。这样劳逸结合，孩子更容易接受些。
4、根据孩子的兴趣爱好，可以跟孩子制定一些奖罚制度。以促进孩子的学习积极性。
5、当孩子做完作业后，家长让孩子提前预习一下第二天所要上的新知识。孩子上课分心的原因：注意力不集中；上课老师讲的知识听不懂。孩子上课分心与在家坐不住一样是注意力不集中，家长在家里慢慢给孩子调整过来，家里写作业坐得住，课堂上也一样会慢慢改正。还有一点是老师讲的知识听不懂的话，孩子也很容易上课分心。这一点就需要家长在家里时要督促孩子养成课前预习的习惯。提前预习，能让孩子在上课时对于所要学的知识心中有数，能紧跟老师的思路，经过老师的讲解，对知识的理解与领悟会更快，并能抓住重点，提高听课效率。孩子也比较不会分心。当孩子课前提前预习，上课认真听讲，能把老师教的新知识听进去，回来做作业就比较容易，就形成良性循环。孩子的学习成绩也会慢慢提上去。
6、家长有必要让孩子准备一个错题本。对于考试或平常的易错题整理在错题本上，每周末拿出来再做做或是出类似的题型让孩子练练，每次考试前也把错题本复习一下，这样下次再考到类似的题型时就比较不会再出错。
7、要培养孩子养成阅读的习惯。前苏联教育名家·苏霍姆林斯基儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背的最强有力的手段。学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐。
孩子良好的学习习惯的养成，需要父母的用心教导，10岁的小男孩，他的人生有无数种可能，每个孩子的内心都是渴望向上的。孩子是箭，父母是弓，箭要射向远方，弓要尽力地张满弦，让箭乘着我们的爱奋力飞向前。
用户92330557701
上课分心，做家庭作业老离开座位，考试挂科，这三点，没有哪一点能让你无所谓，但是真得就束手无策了吗？
1.上课分心 可以头疼不可以暴燥，发火打骂这种方法就不要用了，不仅解决不了问题，还拉了仇恨，建议一起做一回孩子感兴趣的事情，然后中间你故意分心去做自己的事，让他触动，一次不行两次，两次不行三次，这么大的孩子，行为控制不住，但道理多少开始懂了，事后谈个心，会改善的。
2.做家庭作业老离开座位，这个我们家孩子之前也有这种情况，一会出来喝水，一会出来上厕所，又或者一会想到一个好玩的有趣的事情要对你讲。关于这个问题我是这样解决的，必须约法三章。首先，放学回来我们给15~20分钟的休息缓冲时间，这个时间可以吃点零食补充下能量，或者上个网了解下新闻，但是作业前一定要把喝水，上厕所，以及想要分享给我的好玩逗趣的事提前做掉，然后让孩子记好作业开始和作业完成的时间，每天进行对比，发现自己的进步，当然这个过程不是一二天就立竿见影的，但我想说只要你陪孩子认真坚持了，这以后就是他的作业习惯。
3.挂科 只要上课认真听讲，课后认真完成作业，我敢说挂科是没有的事。所以把1和2做好，孩子中上是没问题的。
希望我的回复对你有帮助。
陪孩子成长的那些年
当然有救了。才10岁啊，不能随便给10岁孩子定性啊。
写作业分心一定有原因，先试着去了解，观察，和孩子正面沟通，找到根本原因。
10岁孩子写作业分心大概有几种可能？
1.注意力不够集中，管不住自己。
2.对于写作业这件事，孩子可能没有很重视，并且写不完作业也觉得是无关紧要的事。
3.孩子对自己写的作业没有信心，不能把握能否写对。
4.长时间这样懒散缓慢的节奏使得孩子写作业速度变慢，不上心。
怎么办呢？
1.家长试着陪孩子写作业一周，观察他们写作业是什么样的状态？
2.孩子如果写错了，或者干别的事情，不要着急批评他，不要催他，直到他发现作业还没写完，可是到了睡觉的点了，也不要管他，告诉他，今日事今日毕，写不完不睡觉。
3.看看孩子对自己的作业这件事是不是有责任心，如果孩子坚持写完作业，一定要及时夸奖他，很好，告诉他作业是他的作业，不写完就不能睡觉，养成好习惯。
4.家长一定不能着急上火，只有找到原因，耐心等待时机，鼓励引导孩子发现自己的问题，慢慢养成良好的学习习惯。
清清雾
排除多动症后，做到如下几点：
1、要分析上课分心原因
可以和孩子谈，上课为什么分心，讨厌老师，学习头疼，上课分心时通常想什么，做什么。
找老师了解，上课孩子表现，孩子上课分心时的状态，有没有影响他人。
找同学了解，孩子在学校人际关系，同学的看法，有没有被孤立或者被欺负，有没有和同学谈过涉及内心想法的问题。
2、做作业离开座位的原因是什么？去卫生间、吃零食、看电视。
问题找到，再想办法解决，在家里要给一个有利于学习和减少诱惑的环境，让孩子专心做作业。
如果孩子就是对学习没兴趣，可以尝试奖励的方式，孩子最想要什么就拿什么奖励，与成绩挂钩。同时家长多鼓励，安慰。
如果基础差影响信心，可以从一科开始追，来树立信心。
如果在学校被孤立，教会孩子与人相处。
其他原因，消除障碍。
实在不行，看看孩子在其他方面有没有兴趣特长，比如文艺体育美术艺术动手能力等，作为培养方向吧。
同辉老刘
一个10岁的娃娃一般的话读四年级，肯定有救。至于怎么救，握觉得首先要找到原因。如果孩子不是多动症，可以从以下几个方面考虑。
第一：孩子不爱学习。孩子学习学的苦，学得累，不能很好地将学习和兴趣联系起来，感受不到学习得快乐。
第二：学习氛围压抑。课堂学习气氛不够活跃，而小学生喜欢活跃的课堂气氛。
第三：家长过度陪伴。不少家长喜欢陪着孩子坐作业。看孩子做每一道题，在孩子遇到问题的时候就忍不住出手帮忙解答。在解题的过程中拘泥于答案而不是解题方法，长久以后，孩子遇到难题就等家长帮忙解决而不积极思考。
家长可以多和老师交流，针对娃娃的问题做到因材施教，也欢迎和文科女教师交流。
文科女教师
我们经常会发现，在小学阶段，男孩子和女孩子的表现是截然不同的。大多数的女孩子比较乖，学习认真。而大多数男孩子调皮，学习马虎，坐不住，写字乱画等等现象。特别是在小学三年级以前，女孩子的成绩普遍好于男孩子，而为什么到了小学高年段的五六年级，男孩子的成绩又冲上来的特别快，特别是数学成绩好很突出了。
不同的性别，就会有不同的喜好，就好像男孩子喜欢的玩具是小手枪，小坦克，而女孩子喜欢的却是芭比娃娃，粉色的小马儿而不是坦克。男孩和女孩的大脑发育方式不同，使得他们成为两种截然不同的小生灵。
男孩和女孩出生以后，他们的大脑发育会有所不同，女孩大脑中的一些区域发育的比较快，而男孩大脑中的另一些区域则发展的更加快速一些，因此呢，同样年龄的男孩和女孩，他们大脑的发育阶段是有所不同的，但最终他们的大脑发育会一致。
研究表明，女孩大脑中帮助控制语言和情感的区域往往会更大，那么大脑中的这部分会变得特别的活跃，这也就造成了为什么很多的小女生语文成绩好的原因。女孩子背诵一长串的单词的能力也就稍强一些，而男孩子对于完成空间任务的能力更强，比如说积木搭成各类各式的图形。
最重要的是大脑它是具有可塑性的，儿童在阅读，倾听，观看和学习时，仍然会不断的建立大脑细胞之间的连接，找到新的兴趣点发展新的技能等等。因此，我们的父母在培养男宝宝和女宝宝的时候会有所倾斜。
当男孩子在出现了注意力不太集中，坐不住，很容易分神的情况之下，家长们要辩证的来看待问题，除了引导，更重要的就是家长耐心的陪伴和等待，等待小男生在渐渐成长中自信心的维护。现在讨论有不有救真的太早，每个孩子在经过了家庭的熏陶和学校的专业教育后，都会慢慢的好起来。我们需要做的就是积极的等待。
